简介：

简介：兴趣是最好的老师。只有感兴趣了，才能充分调动人的主观能动性，才能最大限度地挖掘人的潜力。“游戏教学法”是教学的一种创新。如果应用得当，它不仅可以提高教育教学质量，还可以培养学生的创新精神。

简介：在中小学生中开展音乐教育，不仅有利于学生的身心发展，而且还可以调节学生的大脑兴奋中枢，有益于学生的观察力、思考力、记忆力和想象力的发展，有助于其他学科的学习。音乐教育还能塑造中小学生的精神人格，陶冶他们的性情，净化他们的心灵，激励他们树立远大的理想，培养他们优良的品格和高尚的情操，使学生在“有声”的艺术实践中，得到“无声”的人生启迪，成为适应新世纪要求的人才。

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简介：课堂教学离不开设疑提问，语文教学更是如此。我们一线教师在培养学生听、说、读、写能力与思维能力时，首先应该使他们学有所思，学有所疑，巧妙地设疑提问，而后进行启发、引导，使他们通过合作去探讨、分析、解疑，进而激发他们的学习兴趣，要把课堂的主人还给我们的学生，并让他们真正成为课堂教学的主体，进一步提高他们语文自主学习与自主探究能力。那么如何使设疑提问发挥其应有的作用呢？

简介：摘要古诗是中华民族艺术文化的精髓，也是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。对于古诗文教学，如果教学方法不当，那么要调动学生情感等确实是个困惑、难题。根据当今研讨课题的“以学定教”模式，结合自身多年来的教学经验，针对小学语文的古诗教学，特浅谈以下几点。

简介：学生之间因认识事物的水平、智力水平和学习方法等不同而存在差异,教师在教学过程中应该敢于面对这种差异,并且积极利用这些差异,最终达到消除差异的目的,才能真正提高学生的数学成绩。1分层教学法的理论依据自古以来就有很多观念支持采用分层教学法。国外在"因材施教"这方面的代表性学者和理论也有很多,如知名教育学家布鲁姆就提出:要让学生有充足的时间去进行学习并且传授给他们科学合理的学

简介：摘要高校声乐教学的目的是培养人才，培养的过程应该运用科学的教育方法，笔者通过多年的教育经验，提出了整体教学法，这是一种以声音为媒介，整合文化修养、心理素质和歌唱技术等多方面的教学方式，有利于学生综合素养的提高。

简介：在大学英语学习过程中,学生的母语优势远远大于英语,因而母语干扰显得尤为突出。但是,只要教学双方都能正视它并采取有效方法,利用优势,排除干扰,英语教学就将卓有成效。

简介：摘要：在进行非母语语言教学的初步阶段，兴趣是最关键的因素，学生面对未知的语言，仅仅依靠考试的压力去推动学习是不现实的，也是缺乏效率的。在小学英语教学中，教师也应该从兴趣这一点出发，发现学生的兴趣点，激发学生的语言学习兴趣。然而，虽然在理论上来讲，通过兴趣着手开展小学英语教学是完全正确的，但是在实践操作中教师却不能很好将理论转化为实际的生产力。这种问题的出现，与教师开展趣味教学实践的次数以及能力有关，缺乏经常性的趣味教学活动，就导致了教师实践经验不足，难以从中发现问题并进行改进，因此，英语教师需要通过在趣味教学活动、趣味教学氛围、趣味教学教材结合等方面加强自身的趣味英语教学实践，不断积累经验，推动小学英语教学的发展。

简介：【摘要】随着新课改的推进，激情教学模式逐渐被应用于小学语文教学中。激情教学模式是一种现代化的教学方法，可有效增强教学效果，帮助学生实现学习目标。在小学语文教学中，教师应采用激情教学法感染学生，调动学生的学习积极性，构建富有激情的小学语文课堂，引导学生学习，体现现代化语文教学理念。本文主要阐述了小学语文中的激情教学法，分析了该教学模式的意义。

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简介：摘要“兴趣是最好的老师。”学生没有兴趣，是学不好各科知识的，而外语就更不用说了。这是因为外语记忆任务重，既要理解，又要求会用，更加上生活在母语的环境中，通过外语获取的信息量少。所以学习上的困难更多。为此，我们当教师的在教学过程中要尽可能为学生创设情境，激发他们的兴趣。而趣味教学法能使意识和无意识心理活动，理智和情感活动得到统一，能培养学生学习兴趣，是达到实施素质教育目的的最有效方法之一。

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简介：摘要本文中，笔者阐述了地理图像在地理教学中的作用，旨在指导教师教学和激发学生的地理学习兴趣。

简介：所谓案例教学法，就是指利用以真实的事件为基础所撰写的案例进行课堂教学的过程，让学生针对案例充分表达自己的见解，以达到高层次认知学习目标的一种启发式教学方法。简言之，案例教学法就是利用案例作为媒介的一种教学方法。

简介：摘要：数学是初中教育阶段的重点学科之一，由于学生专注力和自制力有限等因素，许多教师在课堂进行讲授后达不到预期的教学目标。也随着素质教育的不断提升，科技社会的发展，多元化教学已经成了现阶段素质教育时期的重要教学方式，教学中有了信息技术和趣味游戏的融入，使课堂教学模式得到了翻天覆地的变故。本文就关于初中数学高效教学法来进行简要论述。

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