简介：在当代中国，马克思主义意识形态立场、学术立场与大众立场之自觉契合内蕴历史必然性，不应人为割裂。当下，只有对三种立场进行整体性研究，并致力于实现其三位一体的自觉契合，才能倾力推进马克思主义中国化进程，潜心开拓马克思主义发展新境界，使马克思主义远离“被边缘化”与“被放逐”的危险，理性出场并始终在场。

简介：由中共中央文献研究室编辑出版的《毛泽东哲学批注集》,是十一届三中全会以来关于毛泽东哲学思想的一本专集.此书虽然不是哲学理论专著,而只是一部哲学批注集,但是它在理论和实践上的意义和价值,并不亚于一部宏大的哲学专著.如同《哲学笔记》表述了列宁的哲学思想一样,这本书理论结合实际地、系统深刻地表达了毛泽东哲学思想并对马克思列宁主义的哲学思想作出了创造性的论述和发挥,特别是为毛泽东的哲学代表作——《实践论》《矛盾论》打下了坚实的理论基础.

简介：毛泽东人民群众思想是中国革命和中国共产党制胜的法宝，是马克思主义唯物史观在中国的运用和发展，在理论渊源和方法论上具有鲜明的马克思主义特征，是马克思主义中国化的光辉理论。在新的历史时期，习近平站在新的历史高度，坚持以马克思主义为指导，运用毛泽东人民群众思想的活的灵魂，进一步丰富和发展了人民群众思想，是当代马克思主义人民群众思想的最新理论成果，也是对中国特色社会主义理论体系内容新的贡献和发展，必将带领中国人民共同走向新的时代。

简介：与时俱进是马克思主义的理论品质.马克思主义的发展不仅是而且应当是时代特征和民族形式的有机统一.马克思主义中国化的过程中形成了三大理论成果:毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想,是马克思主义民族化的光辉典范.

简介：从发生学的角度来考察，毛泽东的科学发展观是马克思主义大众化的客观要求：从事实判断的角度来分析，毛泽东的科学发展观与马克思主义大众化都是马克思主义中国化的必然产物；从价值判断的角度来审视，毛泽东的科学发展观与马克思主义大众化的价值目标在于实现人的全面发展和可持续发展。

简介：“与时俱进，就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。”十六大报告的这一论断，科学地揭示了开拓马克思主义理论发展的新境界必须牢牢把握的原则。

简介：中国共产党三代领导集体在领导我国人民进行社会主义建设的伟大实践中,对社会主义时期的人民范畴作出了新的分析,对社会主义条件下人民主体性的实现进行了新的探索,还进一步阐发和深化了共产党与人民群众关系的思想,丰富和发展了马克思主义的人民观.

简介：改革开放以来,我们党紧密联系我国文化建设实际,坚持和发展了马克思主义文化理论。本文论述了党在中国特色社会主义事业总体布局、执政能力建设和先进性建设以及发展文化事业与产业等方面的文化理论和实践的创新成果。党对马克思主义文化理论的发展与创新,丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。

简介：本文从马克思主义经典著作论述出发,诠释了马克思主义科技观,回顾了我党在不同时期对待科技的不同认识,再现了我党三代领导人结合我国国情对马克思主义科技观的发展的历史.

简介：

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简介：尊重和保障人权是现代社会基本价值取向之一。人权本质上是为社会统治阶级拥有同时为社会适度共享的生存保障。它根源于经济结构，以利益为基础。在其实现过程中，人权受到实现能力、社会均衡度、国家接受度、控制权力空间和目标国适格等因素的直接影响。由此产生的人权适对性，要求建设人权时应该结合该国具体条件，在综合限度内争取最佳实现路径。在中国，人权限度正不断被突破，人权保障水平日益提高，这一点值得密切注意。

简介：中国化马克思主义就是用马克思主义来解决中国的问题，并且同中国的历史传统、优秀文化相结合，形成的具有中国特性、中国作风和中国气派的马克思主义理论，这一理论是统领我国经济社会发展全局的根本指针，因此，需要被大众所认同、接受并内化为行为，践行于社会主义建设中。中国化马克思主义大众化过程中需要明确中国化马克思主义大众化教育主体，分层采取不同的大众化宣传、教育形式。

简介：不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化（以下简称“三化”），是党的十七届四中全会围绕加强和改进新形势下党的建设作出的重要战略部署。马克思主义“三化”工作既是政治实践，也是文化重构。因此，从文化的视角观照这一政治进程和文化进程，对于落实十七届四中和六中全会精神，推进马克思主义“三化”工作。无疑具有重大的理论意义和实践意义。

简介：<正>关于“实践——认识——实践”这个马克思主义认识论的基本公式是否适用于教学过程的问题,在学术界曾有过争论。有人认为,教学过程不同于一般认识过程,学生通常是在教师指导下接受同接经验,从理性认识开始,因此,教学过程有它的特殊规律;这个规律,有的说是:“理论——实践——理论”,也有人说是:“感知——理解——巩固——运用”。另外,还有人提出,教学过程是个复杂过程,不能用一个简单公式来概

简介：马克思主义理论一级学科设立十多年来,取得的成果显著,但也存在一些急需解决的问题。在全球化背景下,马克思主义理论学科建设必须增强学科的国际影响力,积极推进马克思主义理论学科的国际传播。要达成这一目标,必须优化马克思主义理论学科国际传播的主体,深入分析马克思主义理论学科国际传播受众的心理特征和历史文化背景,必须提升马克思主义理论学科的国际传播话语体系,改善马克思主义理论学科的国际传播环境,加快马克思主义理论学科国际传播的机制创新。

简介：马克思主义大众化的过程是理论向实践转化和理论实现自身的过程，马克思主义大众化的实质是确立大众对中国特色社会主义道路、理论和制度的自信。大众的主体是人民群众，实现马克思主义大众化一定意义上是指马克思主义人民群众化。中国特色社会主义制度是马克思主义理论的实践转化形式，对人民群众而言，以制度自信“化大众”是实现马克思主义大众化的一条有效路径。

简介：考察“马克思主义中国化”概念提出、应用、解读的历史，有助于对“马克思主义中国化”的内涵、意义、进程、成果、规律和经验的理解。这一概念是在总结正反两方面历史经验基础上，在反对把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向的斗争中提出的，但它又同共产国际七大改变领导方法的决定密切相关；这一概念在中共六届六中全会上由毛泽东正式提出并在会上达成共识；此后相当长时间，它同“马克思主义普遍真理与中国革命具体实践相结合”的命题一起，在党内广泛使用。其内涵也逐步扩展和深化，“中国化的马克思主义”、“毛泽东思想”等概念相继提出；中共七大对马克思主义中国化第一次历史性飞跃作了系统．息结；主要由于外部原因的影响，在《毛泽东选集》中的提法有所改变，实际含义未变，后在中苏两党论争的背景下，毛泽东曾在中央会议上重提“马列主义中国化”问题；改革开放后，在“建设有中国特色的社会主义”命题的启示下，“马克思主义中国化”概念重新被广泛使用。

简介：延安时期,文艺与马克思主义大众化互动共生：面临共同的时代语境,肩负共同的时代使命,具有共同的发展特征,在交融与重构中共同发展。马克思主义文艺理论指导延安文艺,实现理论与实践的辩证统一,在重构中实现繁荣;延安文艺推进马克思主义大众化发展,是马克思主义大众化的文化路径。

简介：分析马克思主义学派把阶级革命看成集团成员一致性、积极地参与集体行动的过程。他们剖析了阶级革命的分析性基础，把革命行动分析为一场囚徒困境博弈，搭便车（即不革命）成为这场博弈的结果。同时，也指出革命实现的三种可能途径。分析马克思主义学派革命理论的博弈论阐释是行动主义精神的体现，为马克思主义理论的实践化作出了贡献。