简介:摘要特殊学生的形成必然有其特殊的环境与原因,只要老师善于营造和谐的班级氛围,让他们在老师的肯定中频添自信,在老师的赞赏中扬帆起航,在老师的寄语中找回自尊,抱着“尺有所短,寸有所长”的观点寻找契机关注他们,便可创造出教育的奇迹,重塑一个崭新的生命。
简介:【摘要】幼儿园家园共建工作是保障教育效益的重要社会支持,其中幼儿是紧密的连接者。当幼儿不能入园,客观上减少了教师与家长的沟通,家园共育效能也随之降低,幼儿的成长状态回落,都是可能甚至已经发生的现象,因而特殊时期的家园共育需要教师花费更多的时间和心思,在理解幼儿及家庭的基础上维护良好的现状、促进幼儿的身心健康发展。