简介：中央马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》，是促进大学生道德教育与法制教育有机结合的重要载体。它力图通过严格的编写程序、鲜明的特点和创新的内容体系，更好地体现思想政治理论课新课程方案的基本精神和该课程的教学目的。任课教师在备课和教学过程中，必须把握教材内容设计的逻辑理路，覆盖教材的主要内容，突出教材中的重点难点，并根据学校和学生的实际，创建有特点的教学内容体系。

简介：

简介：“互联网＋”课堂能够结合成人教育教学特点,有效提升成人教育思政课教学效果.在新媒体环境下,成人教育学生根据自身学习情况可以选择多种途径进行课程学习.“互联网＋”课堂与传统课堂不是相背离的,而是相互影响、相互联系的.面对新的教学载体,思政课教师要抓住机遇,勇于创新,努力推动成人教育思政课教学的改革与发展.

简介：摘要：大班授课忽视了教学活动中的人际交互性，学生的差异化需求。本文提出四种“大班授课，小班讨论”教学形式：“大班授课 + 一对一答疑”、 “大班授课 + 分组讨论”、“大班授课 + 小组实践”、“大班授课+线上论坛”以提高大学教学质量。

简介：摘要：习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上讲到：“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”随着互联网时代的发展，学生比以往任何时候都能更直接、便捷的接触到网络，混合式教学模式正是顺应这一时代特点出现的产物，加之突发的新冠肺炎疫情影响，客观上推动了线上教育的发展，结合线上教育优势，将其纳入到正常的教育教学活动已成为大势所趋。如何将线上教育与传统教育深度有机融合，发挥混合式教学模式更高育人成效是本文探究的重点。

简介：充分利用网络平台的技术优势,这对高校思想政治理论课教学具有重要的现实意义。＂至善网＂云教学平台为思想政治理论课教学提供了便利。该文以＂思想道德修养与法律基础＂课为例,分析＂至善网＂云网络教学平台对思想政治理论课教学的作用,并结合＂至善网＂云教学平台的教师在线管理、学生在线学习等功能,分析在网络平台教学的方法和特点,并提出改进和优化网络教学平台的意见和建议。

简介：摘要：红色文化在学员思想政治教育中具有价值引领、榜样激励和道德教化功能，教员要善于通过激活红色资源，创新方法手段，把红色文化融入到思政课教学中，以增强政治理论课教学的针对性和实效性。

简介：本文从提高“思想道德修养”教学中美育渗透功效的目的出发，分析了美育渗透的内容与教学目标、学生审美心理、学生思想道德实际、教师审美素养的关系．探讨了优化美育渗透内容的具体要求。同时，探讨了运用美育渗透的科学方法，使之与美育渗透内容相得益彰，以达到美育渗透的最佳功效。

简介：“思想道德修养与法律基础”是“05新方案”实施中在一年级开设的第一门思想政治理论课。从课程运行的具体情况和高校教学改革的实际出发，坚持以人为本和“三贴近”原则，创制“思想道德修养与法律基础”课实践教学体系，是改善和加强“思想道德修养与法律基础”实效性的有效途径。在新方案实施经验的基础上，探索深化高校思想政治理论课实践教学，推进高校思想政治理论课改革、完善和创新发展。

简介：随着我国经济社会的不断发展,生态环境问题日益凸显出来,高校"思政课"应注重提高生态道德教育的实效性以推动我国生态文明建设。实践证明,问题教学法是提高高校"思政课"教学实效性的重要举措,因此应在《思想道德修养和法律基础》课(以下简称"基础"课)教学中运用问题教学法对大学生进行生态道德教育。

简介：摘要：民办高校青年教师群体作为高校教师群体中的一支重要力量，他们的职业道德修养关系到民办高校的教风、学风和办学质量，对于民办高校的生存和发展有着重要意义。提升民办高校青年教师的职业道德修养水平，建议从自身、机制、文化等层面进行综合考虑，以立德树人为宗旨，制定适合民办高校青年教师特征的职业道德修养提升的路径与方法，以实现教师、学生、学校和社会的共赢。

简介：马克思不仅以他的科学理论推进了人类社会文明的进程,而且以他伟大的人格为人类树立了光辉的典范。我国高校思想政治理论课应该把马克思的伟大人格作为我们教育教学的光辉典范,强化＂人格马克思＂教育。立德树人,用马克思崇高的志向培育大学生坚定的理想信念;用马克思勤奋的治学精神培育大学生不畏艰辛的优秀品格;用马克思和恩格斯的伟大友谊培育大学生正确的人际观。如此,不仅有助提高思想道德修养与法律基础课的教学实效,而且必将对大学生坚定马克思主义信仰产生深远的影响。

简介：在“思想道德修养与法律基础”课中引入“让大学生来上思政课”教学法是高校思政课教学改革的有益尝试,有利于突出学生的主体性,增强课程教学的实效性。从思政课教学现状、课程自身特点以及国家人才培养目标等方面来看,“让大学生来上思政课”具有现实必要性;同时,以大学生的个性特质、网络信息技术的发展水平和教师的角色扮演为视角进行审视,“让大学生来上思政课”具有操作的可能性。在具体实施过程中,“让大学生来上思政课”教学法应该抓好演讲前准备、演讲中管理和演讲后点评三个环节。同时,也要解决好如何充分调动学生演讲积极性和发挥好教师主导作用两大问题。

简介：

简介：摘要：在新时代中职教育发展的进程中，越来越多的教育工作者关注礼仪教育教学，并使其逐步成为中职教育的有机组成部分。通过正规的礼仪教学，进一步健全学生的礼仪行为，使中职学生在毕业求职时获益，应当成为中职教育的题中应有之义。中职学生的思想道德素质建设作为中职教育中的重要内容，对中职学生未来的学习和生活有着十分重要的影响。礼仪教育作为提升中职学生思想道德素质的有效措施之一，深受广大师生的喜爱。本文介绍了礼仪教育对提升中职学生思想道德素质的意义，提出了一些借助礼仪教育促进中职学生思想道德建设的有效措施，希望这些建议的提出能够促进中职学生思想道德素质的有效提升。

简介：思想道德修养课程的改革必须从抽象的、传统的灌输教育转向多方位的教育素质教育,要在教育思想、教育观念、教育模式上进行更新与探讨.课程内容体系改革应体现教育的各种功能,进行现代化教育模式的探索,要重视课堂教学的评价与反馈.

简介：随着时代的进步和社会的发展,人们越来越注重修养的形成和提高。在我国,很多高等院校都开设了相关课程,致力于提高学生的修养和综合素质。一、我国高校思想道德修养课的开展和进行现状1.教师教学的方法手段比较落后。很多教师的资历较老,但是教学方法比较传统保守,知识没有及时更新,也未能运用现代的科学技术对学生进行教育,导致学生没有很大的兴趣听讲,学习的积极性不高,课堂上的教学效果不佳,效率不高。

简介：“良知说”是王阳明心学思想体系的核心，它把道德基础从外在的天理内化到人的本心，凸现道德实践过程中的主体性、自觉性和能动性。致良知，从道德实践活动和道德修养的角度，体现着主体性道德精神。

简介：章太炎认为民族的危亡,革命的成败主要在于国民的道德品质,而道德的提升主要就靠个体的主体能动性的发挥。文章从主体性的角度出发去解读章太炎革命道德思想的诱因、具体内容和实践方式,从而体现他提出的革命之道德是时代的强音,是为当时的现实政治服务的。

简介：为了进一步探索高校“思想道德修养”课的教学方法，在反思传统“思想道德修养”课教学方法的基础上，提出了实验教学方法。探讨了实验教学方法的内涵和类型，研究了实验教学方法的基本理念和条件。实践表明，实验教学方法具有其他教学方法不可替代的独特作用和综合效益，能有效地提高教学质量。