简介：摘要：数学思考能力对学生的思维发展有着重要的影响，小学阶段的数学教学应当重视对学生思考能力的有效培养。我们要重在培养学生的独立思考能力，应把培养学生的思考习惯放在教学的首要位置，从注重学生间的合作学习、营造一个自主活跃的学习气氛、鼓励学生把思考与实践相结合等入手，培养小学生的数学思考能力。

简介：摘要：在全球化的今天，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。特别是在口语交流方面，流利、准确的英语口语能力对于个人的学术研究、职业发展乃至日常生活都有着至关重要的作用。然而，对于非英语母语学习者而言，提升英语口语能力往往面临诸多挑战。本文旨在探讨有效提升英语口语能力的策略，从理论与实践两个层面出发，结合心理学、教育学以及语言学的理论，提出一系列实用的、可操作的提升策略，以期为广大学习者提供指导与帮助。

简介：摘要：数学阅读能力是学生在数学学习过程中所必须形成的基本技能，在学科教学工作中，其反映了学生信息获取能力、逻辑思维能力、数学认知能力等素养的内在表现特点。然而，当前在实际教学中存在着一些小学生语文阅读能力不足的问题，如阅读兴趣不高、阅读理解能力薄弱等。这些问题的存在不仅制约了学生的学习成绩，更制约了其全面发展。因此，如何有效地培养小学生的语文阅读能力，成为当前语文教育亟待解决的重要问题。

简介：摘要：在语文课堂教学中，让语文教学真正引起孩子的共鸣，让孩子在和谐的师生关系中，在老师的机智教学中，在综合实践活动中有效地学习语文，应用语文，让孩子快乐地学习语文。

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简介：摘要：在幼儿园开展美术教育能够提高幼儿的审美感、陶冶幼儿的情感、促进幼儿感知力，通过绘画、装饰和制作，让幼儿在动手实践中去体会、去思考，发展幼儿多向思维，从而也培养了幼儿动手动脑操作的能力。本篇文章就来探讨一下，在幼儿园中针对提升幼儿的美术能力的教学策略有哪些？

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简介：教师进修院校教育供给侧改革的关键是要基于教研、培训工作现状，通过高站位的工作设计、宽视野的资源整合、低重心的项目落实、精细化的项目管理和成果化的工作提炼，不断提升专业影响力，丰富培训资源，落实培训项目，提高项目管理的专业化水平，从而达到完善自我，提升内涵，进而为教师提供有效供给与服务。

简介：法国经济学家萨伊曾提出“供给创造自己的需求”，该论断充分突显了供给的作用。我国推进供给侧结构性改革，是党中央在深入分析国内经济形势的基础上，审时度势作出的一项重大决策部署，不仅对于调整经济结构、转变经济发展方式具有重要指导意义，对于推进教育领域改革也颇有启示意义。

简介：货币供给因而由货币需求决定,即货币需求创造自己的货币供给,供给因此而能满足经济对货币的需求

简介：公共服务供给必须对双转型中的社会断裂与失衡作出相应的制度调整和重建,基于可信承诺的公共服务制度安排应该是：改革属地化管理的行政逐级发包制度,规范中央—地方政府责任;建立基于主体功能区的政绩考核机制;延长地方官员任期。

简介：目前《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年（2016—2020年）规划纲要》已正式公布，明确提出“必须以提高供给体系的质量和效率为目标……去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板”。进一步将供给侧改革明确为十三五期间经济发展的主线。

简介：摘要：我国逐渐步入老龄化社会，老龄人口数量日益庞大，“养老”问题逐渐成为社会深刻关注的热点议题。然而在我国高速城镇化进程中，现行的以家庭、社会为主的养老模式，存在着农村养老服务供给缺失、城乡养老资源分配差距悬殊、忽视老年人情感需求等诸多问题，在该背景下，农村老人的晚年生活现状及出路成为我们思考和关注的焦点。本文通过对当下城乡养老现状分析，对农村多元养老方式进行探索，提出有利于满足农村老年人养老服务需求几点建议，以期农村老人的养老现状得到改善。

简介：摘要以我国经济欠发达地区新农村建设过程中公共文化产品的供给现状为出发点，阐明了新农村建设过程中公共文化产品供给的重要意义，分析了其中存在的问题并结合实际情况给出了一些具有可操作性的意见和建议。

简介：四川供给侧改革的核心逻辑、定位与目标“三去一降一补”五大任务供给侧结构性改革“去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板”五大任务，核心是“产业结构＋产品结构＋资本结构＋成本结构＋要素结构”五位一体发展机制。一是“去产能”、“去库存”，重点是去除多余的、无效的产能和产品，尤其是传统工业领域，是为了调整第二产业，完善三次产业结构，落脚点在“产业结构”、“产品结构”。

简介：加大公共财政对农民急需的重点农村公共产品的供给力度,但实际上是政府把本应由政府提供的农村公共产品或由政府与农民共同承担的农村公共产品的成本完全分摊给了农民,保障农村公共产品的有效供给

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简介：老年大学始终坚持＂以老年人为本＂的办学理念,一切教学活动围绕学员展开,是老年人更新知识的校园、健身强体的乐园、欢度晚年的家园。老年大学教师如何在教学实践中适应老年人特点,满足其需求,调整他们的心态,也就成了老年教育＂供给侧改革＂的课题。本文结合笔者在石门老年大学的教学实践，发表一点浅见。

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简介：当前中学地理教学存在优质供给不足导致低效供给过剩的缺点。为了激发学生的有效需求，地理教学需要创造和增加优质供给，淘汰和化解低效供给，包括把知识传授优化为能力培养；增加供给方式的科学性与艺术性；改善供给环境；通过优质的课标、教材、考纲和高考试题引领供给侧改革。