简介：摘要：幼儿园自主游戏在幼儿的成长过程中是必不可少的，游戏对幼儿的智力、动手能力、语言表达能力以及团结合作能力等方面都有着积极地影响。因此，幼儿教师在选择自主游戏时应合理的选择游戏种类，为幼儿的全面发展做好促进作用。

简介：摘要:响应党的号召，遵循党的教育方针，全面落实立德树人是现代教育的大趋势，培养社会主义现代化接班人是学校教育的终极目标。首先要“立德”才能“树人”，立德就要进行德育，幼儿园是启蒙教育阶段，是对幼儿进行基础德育的重要时期，相比于中小学的知识传授，幼儿园更多的对幼儿的情感，性格，品德进行引导干预。本文就幼儿园如何“立德”，对幼儿进行德育进行简单阐述。

简介：

简介：摘要：幼儿园课程资源作为课程建设的主要载体，在课程制定中起到很大的作用。幼儿园课程作为幼儿学习与生活的重要部分，需要幼儿园的全体教工人员不断地积累沉淀，面对新形势下的教育行业，不断补充自身的不足之处，提升教学质量。本文介绍了幼儿园课程资源的概念的基础上，探析了幼儿园课程资源管理的实施现况和主题，浅谈对幼儿园课程资源管理的实施策略研究。

简介：摘要：随着社会的和谐平稳发展，社会对幼儿的教育越来越关注，在国家推行幼儿课程游戏化的背景下，游戏化教育是当今各大幼儿园重点的教育研究方向，有利于明确课程游戏化的各项要求，充分了解幼儿的学习能力与所需要的知识，并将其与园本特色进行有机结合，使课程的趣味性全面提升。本文将对幼儿园课程游戏化与园本特色的有效结合进行梳理。将园本课程与游戏化进行有机地融合，能将课程的趣味性极大的提升，从而能更好地调动幼儿的兴趣，加强幼儿对课程的理解与消化。

简介：

简介：摘要：教育体制的改革让家长和老师更加重视幼儿的培养，“让孩子赢在起跑线上”的理念深入人心。然而，这个概念从很小的时候就给许多孩子带来了很大的压力。幼儿教育是初级教育，很多幼儿在第一次遇到学习的时候就发现了很大的障碍，这对幼儿的继续学习和发展非常不利。基于此背景，本文探讨了我国幼儿教育当前基础教育趋势的负面影响，提出了针对幼儿教育基础教育趋势的主要对策，并提供了参考和信息，希望能够帮助相关的幼儿教育机构。

简介：摘要：幼儿教育对学生认知能力和读写能力的发展有着至关重要的影响。在现代教学理念下，提倡从儿童生活实际出发开展教学活动。基于以上原因，幼儿园应更加重视回归生活课程的理念，根据自身的实际情况和幼儿的需求开发园本课程。在研究过程中，本文以园本课程开发的积极作用为出发点，探索具体的开发策略，以期更好地提高幼儿教学活动的有效性。

简介：摘要：学前期是培养幼儿主动学习意识和能力的关键时期。组织形式多样且内容丰富的教学活动，注重开发特色课程，加强教学引导，对幼儿身心健康成长具有非常重要的现实意义。幼教工作者要在足球游戏化园本课程的开发与实践上下足功夫，要结合幼儿的认知特点、身心发展规律，持续改进教学活动的质量，整体优化教学实践的效果。素质教育理念全面渗透，各项育人计划的贯彻落实，将更利于幼儿的健康发展、快乐成长。

简介：摘要：如今人们对于学前教育是非常重视的，因此幼儿园教育也颇受人们的关注。幼儿园在进行课程设置方面应该突出自己的办学特色，课程内容应该符合幼儿园自身的特色，要有自己的个性。因为，有着幼儿园自己特色的教学内容对于幼儿的成长会有更大的帮助。而且因为幼儿园都是面对的年龄比较小的孩子所以应该将课程和游戏结合起来，这样可以使课程变得更有趣，对于孩子们的吸引力会更大，他们学习、参与的热情也会比较高。所以说幼儿园课程设计应该将游戏化与园区特色结合起来，下面我们就对具体的实施策略展开了深入的分析与研究。

简介：【摘要】新《纲要》的颁布掀起了我国园本课程实践探索的热潮。当前幼儿园园本课程建构中存在诸多问题，将课程开发等同于教师教学指导用书的编写、将课程等同于集体教学活动、将主题活动课程等同于领域间的“拼盘”等。本文以碑林区南院门幼儿园园本课程的实践探索为例，探讨幼儿园园本课程开发存在的普适性问题，并从发展适宜性的角度，提出树立正确的课程观、重视教师在园本课程建构中的作用和立足实际开展课程开发等建议。

简介：摘要：在新时期的教育教学活动中，幼儿园教育作为十分关键的一环，教育者需要积极结合教育深化改革的要求，以及结合提质增效的要求，提升幼儿教育的综合质量。这样就要求幼儿园教师需要注重儿童立场的园本课程建构与实施，发挥园本课程幼儿教育的优势和特色，以幼儿为本，从幼儿的视角审视并分析当前的园本课程改进方向，深化儿童本位的园本课程建设。基于此，下文就围绕儿童立场的幼儿园园本课程的建构与实施展开论述，以供参考。

简介：摘要：在我国的学前教育体系中，幼儿园教育和课程教学有着较大的自主性，通常情况下需要幼儿园结合自身情况和教育条件来建设园本课程。对于学前教育阶段而言，幼儿园学生所能接受的知识教学有限，需要重视对幼儿的身心健康教育，采用多元化的教学内容来实现幼儿的全面发展。其中，以“弘扬传统文化，回归自然本真”为理念的“动”文化需要引起教育工作者的重视，针对幼儿的身体锻炼和成长需求，建设以“动”文化为核心的园本课程，可以让园所从日常教学、规则意识、行 为习惯培养等方面为孩子创造一片灵动的、开放的思想环境，确保幼儿的身心健康发展。为此，根据学前教育的发展状况，结合幼儿园教学需求，对“动”文化引领下幼儿园园本课程的建设策略进行了深入探讨。

简介：摘要:为提高优质教育资源的利用，推动学前教育的均衡发展，幼儿园集团化办园模式也孕育而生。虽然这种模式能促进各园所办学质量的提升，但也给教研活动带来了挑战。如何通过有效的园本教研，保证各园所教研活动的整合统一，提高教研整体质量，助推集团下各园所发展。本文以教研管理模式和研究模式为切入点，探究出集团化办园模式下促进园本教研发展的教研新模式。

简介：摘要：幼儿教育是每个幼儿最初的启蒙阶段，对他们来说，家庭和幼儿园的生活存在一定的差别，离开熟悉的家人，独自进入到陌生的环境当中，一开始会很难适应与融入幼儿园的生活。所以，对2-3岁的幼儿来说，入园适应是幼儿进入幼儿园阶段的第一步，幼儿园亲子班的设置，可以在家长的陪伴下，帮助幼儿提前适应幼儿生活，并通过亲子班的教育掌握一些基本的技能，帮助幼儿愉快的过渡到正常的幼儿园生活。本文针对幼儿园亲子班的实际案例进行分析，并根据案例提出对幼儿有帮助的建议。

简介：【摘要】传统节日是社会发展的产物，是中华文化的精神遗产，也是民族、家庭、社会精神的代代延续。幼儿园应当引导幼儿对传统节日文化的深刻认知与体验，合理结合活动开展教育，促进中国传统节日文化的传承价值发挥。

简介：摘要：幼儿园课程资源整合就是对"大自然"、"大社会"中具有教育价值的事物的搜寻和整理，幼儿园课程资源利用就是运用这些事物设计和实施课程的过程。幼儿园园本课程资源整合利用是增强幼儿园课程的适宜性、提高幼儿园课程质量的重要途径，也是推进开展幼儿园课程的一种尝试，对于提高幼儿园教育质量具有重要的意义。基于此，本文结合自身幼儿教学实践，就几个方面对幼儿园园本课程资源的整合利用展开了探索与研究。

简介：摘要：STEM教育观念是当下在国际社会上广为认同的一项教育方式，它主要包含针对幼儿science（科学）、technology（技术）、engineering（工程）以及maths（数学）四个层面的教育，具有极强科学性与可行性。目前，我国STEM教育理念尚未得到完全贯彻落实，诸多教材与课程仍未实现对S、T、E、M四层面的综合开发以及实践。幼儿园作为儿童学前教育主要场所，而学前教育阶段则是幼儿终身学习的初始阶段，要想在全国范围内推行STEM教育观念，并将其贯彻到幼儿终身学习之中，就应当对幼儿园园本课程开发同实践实行创新，以适应STEM教育观念与教学模式发展。

简介：摘要：本文通过整理植物文化产生的特质构建过程，分析形成植物文化的地脉因素、文脉因素2个因素，总结了植物文化体现为时令物候类、比德审美类、地域民俗类、应用实效类4大类，并以南宁园博园植物规划设计为例，阐述具体项目如何体现植物文化。

简介：摘 要：幼儿是新生代的力量，这些力量关乎着祖国的未来。因此从小就要培养幼儿们的学习习惯，这样才能够更好的为未来的学习奠定基础。而如今因为幼儿活泼好动，不受管控，只是一味的进行说教，幼儿就不易理解。由此看来，就可以借助游戏来增加幼儿的主动性，以及兴趣，可以更好的促进幼儿发展。