简介：摘要在社会快速发展的今天，人民的生活水平得到显著的提高，在工作之余，运动可以丰富人民业余生活，适当的运动可以强身健体，其中篮球是人民非常喜爱的运动项目之一。本文根据篮球比赛的实际情况再结合本人的经验，来介绍篮球教练员在比赛过程中发挥的作用。

简介：

简介：随着体育运动的纵深发展，运动技术、机能、训练方法等不断创新，运动成绩日益提高以及在新形势下体育事业体制机制的深化改革，给体育工作者带来了新忧患、新挑战，同时也提供了新的发展机遇。作为一名基层教练员，在现有体育平台上如何多产出高水平体育后备人才，为体育事业多作贡献，这就要求其必须时时提高自身基本修养和素质，在新形势下跟上体育发展新步伐。

简介：本刊讯为了适应2008年奥运会需要,做好教练员培训工作,国家体育总局科教司于2月底在哈尔滨体育学院召开2002年教练员培训工作座谈会,出席会议的有总局各运动项目管理中心负责教练员培训工作的主任(副主任)和负责培训工作的有关人员,教练员培训专题研究组成员,总局竞技体育司、人事司、科教司的有关人员共50余人.

简介：为了让运动员创造佳绩，教练员需花费大量时间制订训练计划，实施运动训练，收集分析技战术数据等。但在技战术训练之余，越来越多的教练员开始注重直接或间接心理技巧的运用。本文搜集3篇教练员与运动员关系的心理学最新研究成果，以期从中获得有益的启发，为我国教练员训练方式的选择提供借鉴。

简介：培养更高水平的体育教练员是全球关注的热点，这促使日本要建设更好的教练员教育框架。位于东京的日本体育大学决定在今年4月份专门针对运动训练开设一个硕士学历课程。

简介：本文通过查阅大量的关于职业倦怠的研究文献,介绍了国外关于职业倦怠测量的相关研究,同时也阐述了我国关于工作倦怠量表的修编情况。通过对国内外职业倦怠量表的回顾,在国内外职业倦怠理论模型及竞技体育教练员职业特点的基础上,提出了编制竞技体育教练员职业倦怠量表四维度模型的构想,即情感衰竭、去个性化、成就感降低、知识枯竭感四个维度,知识枯竭感是本研究者新提出的维度。以期编制出一个适合于中国文化背景的,竞技体育教练员职业特点的倦怠量表。

简介：首期国家级乒乓球教练员岗培研讨班,在国家体育总局乒乓球、羽毛球运动管理中心精心策划和科教司的支持下,于1999年3月26日～4月6日在河北正定中国乒协国际培训中心训练基地举行。来自北京、天津、上海、江苏等14个省市的15名一线教练员参加了培训和研讨。

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简介：着眼军事训练可持续发展，大力加强新型教练员队伍建设是各级面临的重大课题。坚持党委统揽、坚持全面过硬、坚持优化环境的“三坚持”措施，是解决这个问题的有效途径之一。

简介：要使教练过程具有效果，教练员必须与运动员建立良好的关系。为了发展这种关系，教练员必须了解运动员的各种动机，确定获得正确动机和达到目标的方法，以及保证目标的实现。要做到这些，教练员具有与运动员传递信息的能力是非常重要的。没有这种能力，教练员既不能理解运动员，更不能调动运动员的积极因素。

简介：教练员和运动员之间有效的信息沟通能把内部的矛盾化整为零，把二者的关系调整到最佳状态。就此问题进行了研究，归纳总结了信息沟通的方式、步骤和技巧，为教练员提高自身水平和带队技巧，作一些参考。

简介：通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法对中学乒乓球教练员的现状进行调查研究。结论：教练员平均年龄36.8岁,年龄结构、性别、学历结构相对合理,整体待遇水平中等,但有专业队经历的教练员仅占19%,有47%的教练来自体育院校的体育系。对于技巧性要求很高的乒乓球项目,不具备专业队的运动经历,表明中学乒乓球教练员的整体乒乓球业务能力不高。建议：尽可能多地引进有过专业乒乓球运动员经历的教练员,以此来提高中学乒乓球教练员的整体执教水平,为＂教体结合＂提供坚实的技术保障。

简介：第四期全国射击教练员高级岗培班已于4月19日～6月5日举办。共设11门课程,授课185学时,并进行了三天专题讲座和两天专题讨论。31名教练员参加了学习,反映较好,认为一是学习内容丰富,二是学的东西实际,三是老师讲得好。学员们说:“通过学习,开阔了眼界,拓展了思路,不仅学到了基础理论知识,更主要的是学到了老教

简介：教练员是提高运动训练水平的关键因素，教练员是发展体育事业特别是发展竞技体育的核心。对我国高水平田径教练员、优秀田径运动员、体育类院校专家、田径运动管理者进行问卷调查，结合个案研究、数理统计等研究方法对资料进行整合与统计，构建我国田径教练员隐性素质结构、提炼其核心素质结构。研究认为，保障田径教练员成功执教的隐性素质结构包括：执教理念、执教风格、敬业精神、价值观、心理品质和“其他”等共计六项二级指标和二十六项三级指标。经分析其重要程度依次为：执教理念、心理品质、敬业精神、“其他”、价值观和执教风格。统计结果显示，我国田径教练员隐性素质指标中，教练员的执教理念、心理品质、敬业精神、“其他”四项为重要隐性素质指标，并区分为核心层和保障层。其他两项价值观和执教风格为一般性要素指标。

简介：教练员是校园足球发展的重要影响因素之一，教练员的数量和水平决定了校园足球未来的发展。笔者通过对深圳市宝安区校园足球教练员现状的调查，并对宝安区的校园足球教练员“三阶式”培养体系进行研究和探讨，希望梳理出宝安区校园足球教练员的培养经验，为各位提供参考。

简介：中国足协根据《国家体委关于试行教练员培训制度有关问题的通知》精神,在国家体委科教司的直接指导下,自1989年12月15日至1995年1月12日共举办了五届全国足球高级教练员岗位培训班,经过资格审查和考核,先后有134名教练员获得了高级教练员岗位培训合格证书.1995年还将举办“八五”期间最后一轮教练员岗位培训班.根据足球运动规律和竞赛特点,足球高级岗位培训班,每年(届)分两阶段进行,即夏季1个月,主要讲授足球专项理论、实践;冬季1个月,主要讲授运动生理学、运动心理学、运动医学、运动生物化学和运动训练学.考虑到目前我国足球教练员的比例和部分教练员在岗难以脱产学习的实际情况,中国足协规定凡1990年以后参加过国际足联、亚足联(含参加在巴西教练员训练班)教练员培训班的教练员,继续完成基础理论学习,并通过考核,承认其完成4年轮训一次的任务,具有上岗执教的资格.

简介：亚足联C级足球教练员岗位培训,目的是使青少年教练员通过短期培训来提高训练青少年基本技术和技巧的能力,进一步提高教练员的执教水平.培训班时间短、内容多、要求高,因此,在培训的教学中,突出针对性和应用性的原则,对规定的每项技战术练习都贯彻于三个教学阶段,充分发挥学员"小先生"的作用,收到了良好的效果,使每个教练员回去后知道练习什么和怎么练,提高了执教水平.

简介：利用文献资料法和专家访谈法等,对美国体育教练员培养体系进行研究。研究发现：美国高等院校是体育教练员培养的重要基地;各单项体育协会是教练员培训、认证的主要力量;社会力量是教练员培训、认证的重要补充。教练员资格认证制度、美国国家运动与体育教育协会（NASPE）和美国国家教练员教育认证委员会（NCACE）是美国体育教练员培养体系的保障机制。研究启示：我国可以利用不同地区的区域资源优势,充分发挥不同高校的主动性,开设教练员专业;动员社会力量,鼓励和支持民间体育组织开发教练员培训、认证课程体系;制定国家教练员行业标准,加强教练员培训和资格认证方面的监管与评估。

简介：运用问卷调查、数理统计等方法对我国普通高校网球教练员的现状进行了调查与分析，结果显示：多数教练员年龄结构合理，训练指导思想正确，专业继续教育情况良好，但仍存在实践经历和执教经验不够丰富，科研方向和深度还不够明确等现象。因此，应多渠道加快教练员专业技术、技能培训和培养，并结合高校实际明确科研方向，加强高校网球教练员之间的交流与学习。