简介：<正>“多”和“来”都能用来表示概数,前者表示比前面的数词所表示的数目大,后者表示接近于前面的数词所表示的数目,可能略多,也可能略少。虽然“多”和“来”有共同的义域,但它们分布的情况并不完全一样,即不是完全对应的。例如,我们可以说“三十多斤”“三十来斤”,但是我们可以说“一斤多苹果”,而不能说“一斤来苹果”。搞清楚什么情况下可以用“多”,什么情况下可以用“来”,不仅有利于认识汉语的语法现象,同时,也有利于我们的汉语教学工作。关于“多”和“来”的分布情况,吕叔湘先生早在1957年就撰文作了专门研究,以后,朱德熙先生的《语法讲义》、刘月华先生的《实用现代汉语语法》、吕叔湘先生主编的《现代汉语八百词》等也都作了不同程度的论述,其中吕叔湘先生的论述最为详细。吕先生在《数量词后的来、多、半》一文中,把“多”和“来”的分布情况归纳为以下公式:

简介：为期两天的第十八届美中地区华文教师研习营日前落幕，今年的研习营上，全美中文学校联合总会创会会长许笑浓专程赶来，和大家分享她在美国从事中文教学20年来的经验，让与会老师受惠良多。

简介：在现代汉语中，“多(么)、太、好”这几个副词经常用作感叹句标记，其基本依托形式为“多(么)／太／好+AP／VP”结构。由于这几个词都是用来表示非常高的程度的，所以进入这种结构中的“AP／VP”必须具有可以表示程度差别的意义。从句法功能来看，“多(么)AW/VP”、“太AP／VP”和“好AP／VP”在感叹句中的表现并不完全相同。“多(么)”、“太”、“好”所表示的语法意义有一定的差异，这就导致了它们在用法上也有一些不同。

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简介：阿尔弗雷德·黑多克(АльфредХейдок)虽然是一位成名比较晚的俄罗斯侨民作家,但是他的作品都很具有代表性,也可以说他的作品是中俄合璧文化下的产物。他具有令人惊叹的才华,他的每一部作品都能使每一个刺痛人心的社会问题变得可以触摸,引起人们的注意。在中国俄罗斯侨民文学中,阿尔弗雷德·黑多克的作品是最缺少内在规律性的,其基本的状态是:一个作品,一种特点。通过研究阿尔弗雷德·黑多克的小说《满洲公主》(《Маньчжурскаяпринцесса》),我们不仅看到了东北历史上中俄两个不同民族共处的特殊时期里的人和事,体会到了阿尔弗雷德·黑多克对生活的理解和诠释,而且还感受到了这位作家在文学方面的突出成就。

简介：本文考察三组词：至多／至少；最多／最少；顶多／顶少。首先，辨别它们究竟是语气副词还是范围副词；其次，考察它们的语法化历程；最后，考察它们语法化的机制。本文认为这三组词可分为：“X＋多1／少，”表数量限定；“X＋多2／少2”表性质限度；“X＋多3／少3”表主观评价。

简介：中国驻多伦多总领馆及当地侨社庆祝中华人民共和国55周年国庆系列活动即将拉开帷幕。

简介：确山方言中的“多＋A”在表示中性问与偏向问时存在形式对立，前者用“多A儿”，后者用“多＋A”，而且用于中性问的“A儿”的性质与其他儿化现象有显著差异。另外，中性问与偏向问的否定形式和所使用的语气词也不同。普通话中能表示中性问的“多＋A”也都可以表示偏向问，它们没有明确的形式差异，但该结构的多义性仍是客观存在的，只不过由于中性问的使用频率和范围都大大超过偏向问，它们表示偏向问的事实经常被忽视。

简介：由中国认知语言学研究会主办，宁波大学承办的“第四届全国认知语言学与二语习得研讨会”将于2014年10月18日至19日在宁波大学召开。会议主题是“认知语言学与二语习得研究的融合”。具体议题包括以下七个方面：1）认知语言学理论原则在外语教学中的应用实证研究；2）应用认知语言学的学科建构；3）二语习得过程中的认知加工与表征；4）认知方式与二语习得；5）认知语言学与应用语言学的交叉融合；6）语料库与应用认知语言学研究；7）神经认知语言学视野下的二语习得研究。

简介：当地时间3月25日，美国亚特兰大孔子学院与爱默蕾大学语言中心联合举办2017二语习得教学研讨会及春季汉语教师培训。近90名来自多所院校和亚特兰大中文教师协会的教职人员出席会议。

简介：韩国留学生直到中级阶段才逐渐习得“没有”句和“不如”句。由于母语中缺少相对应的句型，“不比”句直到高级阶段才有所习得，其使用频率明显低于汉语本族语者，常被“没有”句替代或产生截搭的偏误。正确使用频率“不如”句最高，其次是“没有”句，“不比”句最低。

简介：文章通过个案的口头历时语料对两类情态的纵向阶段性习得过程进行了考察，并结合学习者内部因素、外部因素和普遍认知因素对情态偏误进行了偏误分析，体现了5种偏误类型（误代、误加、遗漏、错序、杂糅）在纵向上的数量变化，展示了学习者在情态结构和情态表义方面的历时动态发展。

简介：题目中的八个词都是名词,而且都可作サ变动词用(这时除“同意”是自动词外,其他均是他动词)。意义上,它们都包含有对某一件事或某一要求等予以同意、应允或谅解之类的意思、相互之间十分相似。但它们的语感和用法都各有特征,不一定随便使用。

简介：本文主要讨论第二语言习得背景下的《现代汉语》教学面临着教育心理学意义上的教育负迁移以及语言负迁移。教育负迁移主要讨论中学应试学习心理与学习习惯负迁移、专业外语教学模式负迁移、专业外语学习习惯与学习方法负迁移等问题；语言负迁移主要讨论汉语向目的语(中介语)的负迁移、中介语向母语(汉语)的反迁移等问题。

简介：概念隐喻理论遵循了人的认知特性，人们从已知的认知中认识到了未知，将抽象的认知赋予具体化。概念隐喻理论为二语习得尤其是词汇的习得提供了一个全新的角度。随着2008年北京奥运会的召开以及即将在南京召开的青奥会，全民健身得到普遍发展，体育英语也逐渐成为时髦话题。体育用语中大多数表达方式都是由其他领域的语言映射而来，这是人类隐喻认知的结果。本文将概念隐喻理论运用到英语学习者对体育词汇的习得中，经实证研究显示，概念隐喻能促进英语学习者对体育词汇的学习，比传统的词汇习得方法取得更好的效果，有助于培养学习者的隐喻思维对体育词汇的习得以及对英语体育新闻语篇的理解。

简介：文章运用实验语音学方法,通过对佤族学生汉语普通话语音习得调查研究,归纳了佤族学生普通话语音习得偏误标记,分析了佤语作为母语干扰因素对佤族学生学习普通话语音产生偏误的特点及规律,并提出针对性的教学对策,认为教学中引进实验语音学的方法对于汉语作为第二语言教学具有重要作用.

简介：

简介：在二十世纪的华文文学世界里，白先勇以自己独特的身世经历和精湛的写作技巧，为我们塑造一群惟有在他的文学世界里才会出现的人物形象。无论是早期小说集《寂寞的十七岁》中的金大奶奶、福生嫂、玉卿嫂，还是去美初期《纽约客》中的吴汉魂、玫宝、依萍，抑或是《台北人》中的尹雪艳、