简介：摘要：目的：本文研究的主要目的是探讨案例教学法（CBL）在中医内科学临床带教中的应用价值。方法选择选取2018年3月～2019年2月某院呼吸内科收治的慢性支气管炎患者50例作为研究对象，将其按照随机与平等的原则分为两组，各25例。对照组采取常规的西医药物治疗，观察组通过中医内科的治疗措施。对两组患者在治疗的过程中出现的不良反应与治疗效果进行分析。护理时对照组患者实施传统形式的护理,而研究组则实施整体护理。结果：经过一段时间的治疗之后，可以明显的看出，采取常规需要治疗的对照组患者其临床的治疗效果要差于观察组患者的治疗效果。结论：针对于呼吸内科中的慢性支气管炎患者在治疗的过程中采取中医内科的治疗具有很好的治疗效果，可以有效的缓解疾病的临床症状，同时减少不良反应的发生，有助于患者生活水平的提高。

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简介：提高教育质量，培养出适应市场需要的人才。由浅入深、分部分段的理论与实际相结合的教学方法，充分提高学生的学习能力。通过师生互换、实物讲解及现代化的电子教学提高学生的技术和技能，培养出德才兼备的新型人才。

简介：兴趣是最好的老师。在作文教学中，教师尤其要加强对学生学习兴趣的培养，变“要我写”为“我要写”。如果学生能真正成为作文的主宰者，那么真情实感自然会从他们的作品中流淌出来。培养学生作文兴趣的方法多种多样，而且因人而异，笔者在此文中着重谈了一些激发学生兴趣的方法，但愿能起到抛砖引玉的作用。

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简介：摘要：文学名著传承着人类优秀文化，通过学习名著来训练作文，一举两得。听说读写又是语文的基本技能，所以本文阐述如何从这四个方面来把名著和作文结合起来教学。

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简介：摘要目的探讨布地奈德混悬液联合可比特雾化吸入治疗小儿毛细支气管炎的临床疗效。方法纳入２０１３年２月－２０１４年１月我院收治的小儿毛细支气管炎患儿６２例，随机分为对照组（常规对症治疗）及观察组（布地奈德混悬液联合可比特雾化吸入治疗）各３１例，比较两组患者的临床疗效及住院天数。结果经上述治疗后，观察组治疗总有效率为９０．３２％，明显高于对照组水平；且观察组的住院时间及症状消失时间均明显低于对照组水平，各项指标的组间差异均有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论应用布地奈德混悬液联合可比特雾化吸入治疗小儿毛细支气管炎，可显著改善疗效，缩短症状消失时间，值得推广使用。

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简介：配方南瓜250克，牛肉125克，盐适量，冷水1000毫升。

简介：膝关节疼痛，每个人或多或少都会有所体会，这不仅仅存在于体育运动中，日常生活里也有很多情况会引发膝关节的疼痛，其原因在于关节软骨的磨损，而造成磨损的关键是膝关节所受的负担。很简单，比如当你走路时，膝关节要承受体重2—3倍的压力负担，上下楼梯时膝关节则要承受体重的3—4倍负担。要想预防和缓解膝关节磨损疼痛，别无选择，只有增强大腿肌肉力量。

简介：高职院校的学生英语基础总体较差,没有掌握和形成科学的学习方法和学习习惯。加上过去教学中重视读写技能的培养,而忽视了听说能力的提升,学生普遍对听力存有畏难情绪。文章分析了高职学生在听力过程中产生焦虑的主要原因,并提出通过听前热身、补充相关背景知识、教给学生听力方法和技巧的方式来夯实学生英语基础,缓解听力焦虑。

简介：暑期生活即将结束,又到了开学的时候,幼儿园也将迎来一批新入园的幼儿。缓解入园焦虑,缩短幼儿的不适应期,尽快适应幼儿园的生活,是家长和教师共同的心声,所以需要家园同步努力,方能事半功倍。本文从幼儿园工作的两个方面就如何缓解幼儿入园焦虑谈点具体的做法,希望对各位家长、各位教师有所帮助。一、物质环境的准备1.温馨环境提前布置。教师可以在活动室墙面上张贴幼儿的照片或全家福,在宠物玩具区摆放幼儿熟悉的宠物

简介：九月用热情迎接着每一个新生入园，伴随着此起彼伏的哭闹声，它也成为了孩子们最焦虑和教师们最不安的季节。陈鹤琴先生认为：“幼儿是生来好动的，是以游戏为生命的。游戏可以缓解紧张状态．给幼儿带来巨大的快乐。”

简介：摘要：初入园幼儿进入新环境会出现焦虑 ,幼儿的分离焦虑已经成为每年新生入园时老师非常重视和关心的问题 ,也被幼儿教育工作者视为学期工作的重点。在缓解幼儿分离焦虑的过程中除了教师通过各种活动给予引导之外，也需要家长对幼儿进行正确的引导和帮助。家长是幼儿的“第一任老师”，也是幼儿最信任和最亲近的人。作为家长我们积极配合老师的同时也要做好自己“第一任老师”的各项工作。

简介：诗歌疗法是一种调节心理、缓解压力的有效方法。从其优点和实施方法两方面对在大学图书馆中开展诗歌疗法的可行性进行了阐述，提出把诗歌疗法引入课堂，让其成为教师调节课堂气氛、调动学生情绪的有利手段和缓解学生压力的便捷渠道。

简介：编辑老师：您好!进入高三，很快就要面临择业或继续求学的人生选择。面对新的挑战，何去何从？这对于涉世未深的我来说，实在是个难题。想起考试，想起学习，经常感到强烈的内心冲突和压力。希望得到您的帮助，谢谢!

简介：'妈妈、爸爸,我不上幼儿园……'每年新生入园,这样的场景困扰着很多家长朋友及小班的教师们。新生能够每天情绪愉快入园的不多,孩子们焦虑的表现大体有以下几种:第一种表现:每天早晨,幼儿只要踏进幼儿园的大门就开始大哭大喊:'妈妈、爸爸,我不上幼儿园……'甚至有些孩子在梦中都不断地重复着这句话,令许多的父母心疼不已。第二种表现:幼儿在幼儿园的一整天情绪都很低落,不时悄悄落泪,不时自言自语或问老师:'爸爸妈妈什么时候来接我

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