简介：摘要：

简介：摘要：随着新课改的不断深入，语文教学发生很大的变化，在教学中如果仅仅重视知识的传授已经不能满足学生成长需要了，需要教师延伸教学内容，不仅要重视语文技能的提升，还要注重价值观的教育，这样才能充分发挥语文教学育人作用，才能更好促进学生语文综合能力的提升。

简介：摘要：一场突然爆发的新冠肺炎，席卷了整个国家，在严重危害人类健康的同时，也引起了社会对疾病、健康和灾害的重视。医院是一个重要的医疗场所，同时也是多种病毒的主要源头。影响医院感染传播的因素有很多，而在医院感染的防治中，建筑物的布局是非常关键的。在现代医院建筑设计中，医疗工艺流程与建筑功能布置的统一，是医院建筑能否达到医疗需求的关键。

简介：【摘要】我国民法典等法律法规针对不动产统一登记制度作出了相关规定，但在实务中，各地不动产登记机关对不动产登记的对象、范围、程序等没有统一标准，使得不动产统一登记制度的功能与价值未能充分体现。本文将探究我国推行不动产登记制度存在的部分问题，并提出优化建议。

简介：摘要：教师是立教之本，兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任 。作为教师，不能只注重学科教学质量，更应相应国家号召树立“四个统一”的师德观。教师应坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。

简介：摘要：本文旨在探讨文道之统一与人文精神的关系，通过分析我国传统文化中的文道观念，结合初中语文教学，论述在文道统一之中培养人文精神的重要意义和实践策略。

简介：摘要：2019年习近平总书记在学校思政理论课教师座谈会上，对推动思政课改革创新提出了“八个相统一”，其中包括“坚持统一性和多样性相统一”原则，是新时代思政课教学有效教学的基本遵循。学生健康生活素养是中国学生发展核心素养的六大素养之一，初中道德与法治课教材是学生健康生活素养培育的重要载体，而道德与法治课堂是主渠道。如何将“统一性与多样性相统一”，培育学生健康生活素养，以《情绪的管理》一课为例，从目标导学，形成导图；紧扣主题，融入体验；反思拓展，沉淀素养等层面，抛砖引玉，阐述探索性教学实践中的思考与做法。

简介：如所周知,半角正切公式常用两种方式表达:tgα/2=±（（1-cosα）/（1+cosα））1/2,（1）tgα/2=sinα/（1+cosα）=（1-cosα）/sinα。（2）这里a≠kπ,k∈Z这两种表达式各有优缺点:（1）式只用一个函数cosα表示,但必须根据a/2所在象限决定符号;（2）式不存在取什么符号的问题,但却是用cosα、sinα两个函数来表示的。现行中学数学课本介绍了上面两种不同形式的表达式,但没有通过互导将它们统一起来,为了解除学习者存在的怀疑心理,有经验的教师常常向学生指明,由（1）式是能够导出（2）式的。本刊1984年第

简介：

简介：本文就高中常见的一类分式型递推数列,给出了求通项公式的统一方法.

简介：

简介：第九周是我校面向泉州市高中新课程教学公开周．这是自2006年秋季实施高中新课程实验以来泉州地区的第一次大规模的教学研讨活动．也是我校作为福建省高中新课程实验样本校发挥示范辐射作用的一项重大举措。承担这样的公开教学任务虽然是展示自己对新课程教学探索成果的机会，但压力也显而易见，作为分管教学副校长、福建省中学历史学科带头人，在这次教学公开周活动中我主动承担了岳麓版必修（Ⅰ）《民族国家的统一之路》一课的教学任务。以下是我上完这节课后的一些体会。

简介：本文依据双摇杆机构在极限位置时,两传动角每90°的偏差值是相等的设计准则,在分析双摇杆机构几何关系的基础上,推导出一种该机构具有最优传动特性的设计方法。

简介：设计了一种直角翻转机构,该机构由曲柄滑块机构与四连杆机构组合而成,能完成两个直角的翻转动作,代替手工直角折合动作.该机构的研发设计适合已成型小尺寸方形物件的硬纸包动作,也适合于小尺寸方形箱体的折合动作,可代替大量的手工操作,提高包装效率.

简介：摘要：针对设备运行过程中水松纸位置无法及时便捷调节，导致产生水松纸长短烟支的问题，通过对设备结构及功能性进行分析和研究，采取相应的改进方案，在水松纸入口处增设调节机构。改进后，使用效果显著，减少了缺陷产品，提高了设备效率，避免了质量隐患。

简介：列侯是封君食邑制度的重要内容，而汉代的地方政权是封建官僚制度的重要内容，文章通过分析列侯与县令长（侯国相）、郡守、刺史、州牧等各级地方政权之关系，揭示他们之间既对立又统一的关系。正是列侯与州刺史、郡守、县令长（侯国相）之间的对立与统一构成了汉代政治模式的重要内容，也成为了汉代政治发展的基本动因。

简介：地方政府在我国证券市场中的目标主要表现在一级市场上,证券商的决策者的目标应该与国家主管部门所规定的目标或要求完全一致,与国家主管部门所规定的目标并没有冲突

简介：摘要传统教学中学生的个性不能很好地得到张扬。发展学生的个性，分层评价，淡化统一，不仅是教改的需要，更是为社会的跨越式发展培养高素质人才的需要。

简介：

简介：