简介：摘要《英语课程标准》要求中学生掌握听、说、读、写四种基本技能。“写”这一技能是听、说、读、写四种基本技能中对学生综合能力要求颇高的综合语言能力的训练，是学生对所学语言知识的综合运用。当前学生写作水平主要表现在语言表达能力差、内容空洞。初中英语要激发学生的写作兴趣，提高写作教学质量。

简介：摘要高职院校的学生党建工作是整体党建工作的重点，做好当代大学生的党建工作，既能提高学生综合素质，也为高职院校的思想政治教育工作奠定良好基础。本文针对当前高职院校学生党建工作的现状，提出改进学生党建工作质量的对策和措施。

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简介：摘要目前，新课改已被真正引入教育教学之中，其中在教材、教法以及学法上都有很大的变化。但是，在初中数学教学大纲和使用义务教育初中数学教材时，仍然没有脱离应试教育的影响。要巧妙引用教材，培养学生在数学领域的创新智慧，优化课程结构，增强数学教学机智，提高思维品质的优化率，从而提高教学效果。

简介：基于服务过程的视角，从OTA网站特征、服务交付与结果三方面提出在线旅行预订服务质量的测量维度，利用PLS结构方程分析网站功能性、信息质量、履行性、经济性、保障机制等五大维度对顾客满意与忠诚的影响。研究发现，在线旅行预订服务中的经济性、信息质量、履行性三维度对顾客满意与忠诚都有显著影响，而保障机制维度仅对顾客忠诚有显著影响，功能性维度仅对顾客满意有显著影响。文章结合我国在线旅行预订行业的特点，从网站信息管理与服务质量过程监控等方面提出了管理启示。

简介：摘要教师、学生、环境及教学管理等因素是影响教学质量提高的重要方面，忽视任何一个或几个影响因素都会形成“短板效应”，制约教学质量的提高。历史教学也是如此，分析和研究教学的薄弱环节，采取改进和加强措施，教学质量的提高就会取得事半功倍的效果。

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简介：欧洲在高等教育质量保障方面处于世界领先地位。由欧洲大学联合会于2009—2012年实施的“质量文化检查”是欧洲高等教育质量管理的新项目。此次检查通过对欧洲高校质量保障现状以及高校质量文化的调研，得出一系列重要结论，并以“质量文化”作为一种反思性分析工具，对欧洲高校质量保障的“战略与政策”“工具与实践”“原则与假设”等方面进行了审视．从而为欧洲高校质量文化的进一步建构奠定了较好的基础。

简介：摘要房屋建筑工程质量是广大居民普遍关心的问题,在房屋建筑工程建设和使用过程中显现出来的质量问题绝不容忽视,必须探究其原因,采取相应的对策和措施进行行之有效地治理,从根本上消除质量问题。

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简介：确保人才培养质量是现代远程开放教育的永恒主题.根据民族远程开放教育的特点,从民族地区和少数民族求学者实际出发,对影响民族远程高等教育质量的因素进行分析.研究既符合开放教育人才培养目标和人才质量规格,又体现实事求是、突出特色的质量评价标准,提出少数民族远程开放教育教学过程的质量评价模式,构建少数民族远程开放教育质量评价内容体系,是现代远程教育机构和教育工作者的重任和使命,也是促进民族远程开放教育得以顺利发展的重要保障.

简介：文章通过对篮球文化的特点，以及篮球文化对教学质量影响的几个因素进行分析。作为文化性的篮球，它具有强身健体、娱乐身心的功能。因此篮球文化对培养学生的体育兴趣和良好的体格方面、对教师提高自身教学能力方面，对学校改进体育设施，以及重视学校体育教育方面、课的质量方面、教学制度等几个方面来有着重要的意义。文章对篮球文化如何提高教学质量提出了自己的见解。

简介：写作是中学俄语学习中不可缺少的技能，也是教学中较为薄弱的一个环节。写作是复杂的思维过程，制约和影响学生俄语写作质量的因素主要表现在写作规范、写作兴趣、想象力等三方面，而“语言规范”是基础。教师应采用恰当对策，帮助学生提高俄语写作水平。实践表明，学生俄语“语言规范”中出现最多的是“中式俄语”问题。众所周知，每个民族都有自己独特的语言表达方式，学习俄语，就是要学会用俄语，而不是用我们的母语方式去表达。学生已经习惯用汉语想、用汉语说、用汉语写，因此，在运用俄语时，不由自主地受汉语表达习惯的影响，这在俄语作文上表现尤为突出。要想提高写作质量，中国学生学习俄语必须排除依赖汉语表达方式的干扰，减少错误。

简介：摘要数学课堂教学的有效性，是指通过课堂教学活动，以最少的时间和精力，获得最佳的数学课堂教学效果。在数学课堂教学中要提高有效性，需要从以下几个方面进行研究创设合理的教学情境，营造和谐的课堂教学气氛，充分了解学生，注重非智力因素，坚持变式训练。

简介：摘要从提高教学效率的角度出发，新型的教学设备应大幅度地应用于教学过程中。如理化生实验仪器的使用，便于对学生进行直观教学，同时对学生综合素质特别是动手能力的提高是一种极好的促进，如多媒体教学设备的使用，便于寓教于乐，激起学生学习兴趣，加快课堂教学的节奏，便于学生理解抽象的理论。

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简介：<正>一、备课——提高教学质量的有效基础1.备学生。首先了解学生的年龄特点,考虑学生已有的知识基础和生活经验,确立某一节课的教学重点与难点。如果某些知识点学生已经掌握了,在课堂上还要按备课本上的重、难点进行,就会浪费很多时间。所以,要根据具体学生学情设定教学目标以及重难点等。

简介：摘要我国建筑业的迅猛发展对建筑工程质量提出了更高的要求，而建筑材料的质量又是建筑工程质量的保障之一。要保证建筑工程质量，就必须抓好建筑材料的质量监督检验，就必须通过科学的手段进行建筑材料质量的检测和控制。