简介：摘要：现阶段，在小学阶段的数学教学之中对有效的课堂问题情境加以创设，教师需把新课标这种教学理念当作依据，积极引入趣味十足、多彩丰富的生活化资源，和数学教学进行融合，创设高效的问题情境，促使儿童主动进行思考以及探究。基于此，本文旨在对小学阶段数学教学当中创设有效课堂问题情境的具体策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。

简介：摘要：目前我国的小学教育当中数学占据的地位是非常关键的，可以说数学占据的是主导性的地位，这也是整个教育领域中最为基础的一部分内容，它对于小学教育的有效发展所起到的作用是非常关键，是不可替代的。小学生想要在小学阶段所接受的教育当中奠定坚实的基础，那么对于数学这门学科的学习一定要不断的努力，主动地提高自身的数学学习水平。因此在当下使得小学数学的教育质量得到提高的意义也是非常关键的，创造更加有效的问题情境，使得教学数学教育质量得到提高的一种科学的途径，教师需要从多方面出发对相应的问题进行研究。

简介：

简介：摘要：新课程标准的颁布以及素质教育的落实对现阶段的教育工作的内涵和外延进行了重新的定义。指出了教师在实践教学展开的过程中不仅需要有效地传递知识和概念，更需要在实践教学展开过程中为学生的终身学习奠定良好的基础，这其中尤以能力基础和情感基础为首要。而在小学数学教学展开过程中，问题情境的有效创设可以帮助教师更好地实现这一目的。教师可以从以下几点着手展开。

简介：

简介：摘要：在当前新课改的大背景下，小学数学的教学理念也在不断的更新进步，创设有效的课堂问题情境在小学数学课堂教育中得到广泛的应用。因此，教师应积极转变自身传统的教学方式，探索有效创设课堂问题情境的教学策略，激发出学生对小学数学课堂的学习热情，促使学生能积极的参与到课堂学习之中，使得小学数学课堂教学的效率稳步提升。对此，本文基于小学数学教学中创设有效问题情境存在的问题进行分析，然后从部编版小学数学教材出发，提出相应的优化策略，以供参考。

简介：摘要：《小学数学课程标准》中明确提道:“要对和学生知识背景、生活环境有关，又让学生感兴趣的学习情境进行创设,使学生在交流、猜测、操作、观察、反思等活动中慢慢感受到数学知识产生、形成和发展的过程，把积极的情感体验获得。”重点对情境教学进行强调，因为这可以让学生产生强烈的求知欲，使学生对学习产生浓厚的兴趣，进一步强化学习动力，从而促进教学效果的提高。

简介：摘要:问题是小学数学教学中的关键内容，良好的问题思维也是学生个人学习能力提升的重要基础，因此现代化的就爱呕血背景下教师应如何充分利用问题导学新方式来促进小学数学成为重点问题。问题情境法学习法在小学数学课堂教学中有着极为高效的作用。因此，文章下面剖析在小学数学实际教学中应用问题情境法的有效策略，以期提升小学数学课堂的教学效率，增强小学生的实际数学素养与能力。

简介：摘要：小学数学教学具有较强的逻辑性和抽象性，为了渲染良好的教学氛围，提升整体教学效率，创设出有效问题情境教学，能够进一步提升教学质量，实现小学数学的教学目标。对于小学生来说，爱玩是其天性，探索问题是其本能，小学生具有非常丰富的好奇心，教师需要充分评估学生的天性，为其创设出有效问题情境，以此来提升学生的参与性，烘托出积极进取的浓厚的教学氛围，丰富学生个人的知识系统，促使学生综合能力提升。本文主要以小学数学为中心，分析创设有效问题情境的策略。

简介：摘要：情景教学理解起来非常的简单，就是指在进行教学的这个过程当中，根据教学科目内容的基本特点以及学生的认知，还有发展方面的特点，创设一个更加合理适宜的教学情景，使得学生的学习兴趣得到激发，通过这样的方式推动课堂教学工作的顺利开展。

简介：摘要：问题情境创设作为一种重要的教学方法，给高中数学教学带来了极大的帮助，实现了形象化教学。本文以高中数学为例，对问题情境创设教学法在高中数学教学中具体应用进行了详细地探究，结合问题情境创设的重要性，从趣味性、复习性、探究性与实践性四个方面详细分析了问题情境创设策略，以期通过这些策略可以给高中数学教学带来实质性帮助，实现高中数学良好教学。

简介：摘要；随着新课改的推动与发展，我国教育也逐渐去传统教学模式转移出来，不在是机械化、填鸭式的教学手段为主，更多的是注重学生核心素养以及能力方面的引导与锻炼。这也就直接对教师提出了更高的要求，要从传统的教学思想中挣脱出来，进行改革与创新，才能顺应时代的步伐，为锻炼学生的逻辑思维能力以及实践能力奠定基础。尤其是小学生是积累知识的黄金段，也是学习能力锻炼的最佳时期。为此，教师在进行小学数学教学时，需要采用有消息的教学手段开展，才能更进一步的提升教学质量。而问题情境创设能够通过"问"引导"学"的手段，调动他们学习的主观性，活跃他们的思维，深化他们对数学知识的理解，从而让小学生能够运用数学思维能力运用到实际中解决生活中的问题。本文也以此通过结合理论与实践的研究，对小学数学教学中创设有效问题情境策略进行了详细的分析。

简介：摘要：数学学科是几门基础学科中对学生思维能力要求比较高的，数学教师不单单是将数学知识和计算公式传授给学生，而是要让学生在学习数学知识的过程中，培养自己的分析能力、思考能力和解决问题的能力。但要考虑到小学阶段学生生性比较活泼，自控力较弱，难以长时间保持较高的学习专注度，因此教师需要为学生创设合理的学习情境，在情境中提出具有探究价值的话题，才能吸引学生的学习兴趣，才能不断引导学生在解决问题的过程中积攒数学知识，培养思维能力。本文对小学数学教学中有效问题情境的创设展开探讨，希望能够开辟出对学生而言具有兴趣的数学学习路径，提高小学数学教学课堂的教学效率。

简介：摘要：在培智生活数学教学中创设多样的符合学生认知特征和数学现实的教学情境正是为了实现激励、唤醒和鼓舞智障儿童主体作用发挥的一种教学策略。本文探讨了故事情境、游戏情境和操作情境这三种情境创设的教学运用。

简介：摘要：创设教学情境在高中数学教学中非常重要。能够活跃课堂气氛、吸引学生的注意力，也能够有效改善数学课堂枯燥乏味的状况，还能够加深学生对数学知识的理解，提高学生的学习效率。因此，在高中数学教学中，教师应结合具体的教学内容，创设合理的教学情境，借助教学情境来促进学生的学习，进而提高课堂教学效率。

简介：摘要：数学是一门侧重培养逻辑思维能力的学科，并且数学知识具有抽象性和系统性特点，需要教师结合小学生的年龄阶段特征做好兴趣培养，通过有效问题情境创设帮助学生掌握知识，为今后的学习打下基础。基于此，本文从问题情境创设的原则入手，讨论如何在小学数学教学中创设问题情境，希望对小学数学教学研究带来帮助。

简介：摘要：随着新课改、双减等一系列政策的落地实施，随之也给小学数学课堂知识教学带来新变化。特别提出了创新情境教学，营造轻松愉快的学习环境等诸多要求。目的在于改变传统小学数学课堂当中沉闷的气氛，通过趣味性的教学方式让学生更好更快的融入到小学数学知识学习的过程当中来。迅速的将学生们的注意力集中到课堂知识的学习过程中，帮助小学生解决学习中的难点痛点，提升学生的数学知识学习能力。实现时代背景下教育改革的重要目标。本文对小学数学课堂教学情境创设的方法进行针对性的分析和研究，提出几个具有实践指导意义的建议和举措，以求推动小学数学课堂的高效发展。

简介：摘要：在不同的情境下，知识会有着不同的意义。在小学数学教学中，教师要根据学情科学地创设问题情境，进而激发学生的学习兴趣，使得学生可以更加高效地学习数学知识，使得学生的数学综合应用能力得到有效的培养。本文探讨了在小学数学教学中创设有效问题情境的方法与策略。

简介：摘要:数学教学是高中的重要组成部分。这会影响学生未来成长和发展的质量。提高高等教育数学课堂教学的质量和效率对学生、学校和学科都至关重要。在新课程改革的背景下，为提高中学数学教学的有效性，中学数学教师应以新课程标准为指导，不断更新教学观念，优化教学模式和教学方法，以提供更好的教育和教学资源。

简介：摘要：目前，随着小学数学教学问题情境的开展，各所学校对情境创建方式进行了研究，为了帮助学生更好的进行学习，问题情境创建必不可少，可以帮助学生提升思想活跃度，将问题情境和学生生活相结合，创建具有引导能力的情景问题，让学生可以自主思考。