简介：摘要：随着优质护理的渐入人心，人们对护理人员的要求越来越高，作为我们医学教育的重要组成部分护理教育，肩负着为医疗单位、社区、养老服务机构培养和输送合格护理人才的任务，近年来护理教育存在许多问题，一是课堂教育与临床实践脱节，二是单一的教学方法，教学模式过于传统，应该强化对人文素质教育的重视，因此，更新教育理念，创新教学方法，优化教学内容，提高护士适应社会和临床的综合能力已成为目前改革教育模式的重心。

简介：【摘要】目的  观察护理教育中应用技能竞赛的教育效果。方法  选取本院实习生88人，随机分组，对照组采取传统教学方式（44例），观察组采取技能竞赛方式（44例）。观察比较两组护理职业综合素质。结果  观察组理论知识、操作技能、护理文书、护理查房考核成绩均高于对照组，两组对比有统计学差异（P

简介：摘要：目的：对医院急诊科中护理培训新模式应用的效果进行分析与研究。方法：在医院急诊科中选择50名就诊的患者，以护理方式为基准将这些患者分到两个小组中，每个小组中均含有25名患者，一组患者是采用普通的护理方式来进行临床护理，另一组患者则是结合护理培训的新模式来完成护理，两组患者被命名为普通组与新模式组。医护人员需要根据两组患者护理后的个人情况以及患者身体的恢复情况来判断不同护理方式所产生的效果。结果：新模式组患者的整体情况均优于普通组，且两组患者的结果之间存在着较大的对比性。结论：在进行急诊科患者护理的时候，护理培训新模式的结合具有较强的价值，可以在后续的临床上继续使用。

简介：

简介：综述了系统化整体护理实践与理论的探索，提出更新观念、适应护理模式转变，进一步明确医护、护患关系，立足现有、力争创新方面做了总结。

简介：随着社会的不断进步，医疗市场对服务质量的要求也在不断提高，医学科学和护理服务市场化趋势给护理专业自主发展提供了机会。激烈的社会竞争对护理质量也提出了更高的要求。作为医院服务的主流，以人为对象的护理队伍应紧紧抓住护理对象的要求，为其提供优质高效一流的服务，预测服务对象的需求，主动提供超期望的服务。这就要求做好宏观的规划和管理，加大投入力度，提高护理服务质量，在医院的市场竞争发展中充分发挥作用，促进护理事业的健康发展。

简介：社区护理起源于英国，是公共卫生护理的分支，社区卫生服务事业重要组成部分，是我国护理在21世纪发展的方向…。在我国社区卫生服务作为基层卫生机构，是医疗改革的重要组成部分，也是解决看病难、看病贵的重要举措之一。社区护理是一种能适应生物一心理～社会医学模式发展需要的新型护理模式，增添了新的护理工作内容，扩大了护理工作职责，实现以护理疾病为中心向以人群整体健康服务为中心的转变，使服务从医院走向社区、走向家庭，变封闭式服务为开放式社会化服务忙。

简介：摘要：随着我国现代医学的持续发展，麻醉护理工作在医学领域的重要性也日渐突显，同时在高水平的科学技术的支撑下，麻醉护理工作内容也得到进一步的细分，针对不同类型患者开展的麻醉护理工作存在一定程度的差异，这无疑也给护理人员增加了工作量。基于术前麻醉工作对手术临床治疗的关键影响作用，护理人员尤其是麻醉护理从业人员的专业水准和职业素养等都受到患者及家属的高度关注。麻醉护理人员是辅助麻醉医生顺利完成患者术前麻醉的重要角色，麻醉护理人员和麻醉医生的高效协作是手术正常进行的有力保障。因此，当前有关我国麻醉护理工作领域的研究数量客观且覆盖面广，对麻醉护理的进一步发展具有重要意义。本文基于我国麻醉护理领域的研究现状，分析麻醉护理在发展过程中存在的问题，并提出几点有针对性的建议，以期完善我国麻醉护理行业发展规范。

简介：摘要：在现阶段随着经济的不断发展、人民生活水平提升，对于健康的关注度也在不断增加。目前公众对于医学的需求不断提升，推动医学的焦点即为从疾病为中心转到以健康为中心。世界卫生组织对于健康的定义即为保证心理、社会良好。本文通过对健康医学发展趋势策略进行研究，具体研究情况如下。

简介：目的探讨知信行教育模式对高风险压疮患者家属压疮控制护理知识、态度和行为的影响。方法应用类实验研究设计，对照组家属采取传统健康教育方法，干预组在对照组的基础上采取知信行教育模式，比较3个月后两组家属压疮控制护理知识、态度和行为。结果实施知信行教育后干预组知识、态度、行为改变得分高于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．01）；干预组压疮发生低于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论对高风险压疮患者家属实施知信行教育模式，提高患者家属压疮控制知识、态度和行为效果显著。

简介：【摘要】目的：对内科教学采用品管圈教学模式，分析具体效果。方法：选取2021年7月-2023年7月从本科院校来院实习的护生，对照组、研究组分别采用常规模式、品管圈教学模式，比较效果。结果：通过对对照组和研究组理论及操作成绩平均值对比发现，研究组的理论成绩和实际操作成绩都高于一般组。通过对对照组和研究组教学方法相关满意度分析，研究组的评分优于对照组。结论：在内科教学中采用案例教学模式，整体效果较好。

简介：【摘要】目的：探究以循证护理为基础的护理风险管理在胸心外科患者术后管道管理中的应用效果。方法：将2020年1月至6月我科50例需留置导管的患者设为对照组，此阶段实施常规管道护理模式；另随机选择2020年7月至12月我科留置导管的50例患者设为观察组，实施以循证护理为基础的护理风险管理，比较两组管道相关不良事件发生情况以及患者对护理工作的满意度。结果：观察组管道相关不良事件总发生率2.0%，显著低于对照组的14.0%（P

简介：摘要：目的：探讨针对乳腺癌患者实施以自我效能作为理论基础的综合护理干预的效果。方法：收录于2021.7-2023.7，收治的80例乳腺癌患者。采用抽签法规范性分为2组，每组分别纳入40例样本。对照组：常规护理，研究组：以自我效能理论为基础的综合护理，分组探究干预的效果。结果：干预前评估HAMA、HAMD评分P＞0.05；干预后研究组的负性情绪有效减轻，结果比较P＜0.05。研究组加强干预措施，生存质量提升更显著，结果比较P＜0.05。结论：在乳腺癌的应用中，开展以自我效能为理论基础的综合护理，可以提高患者的信心和能力水平，促进他们更好地应对治疗和康复过程中的挑战，提高治疗效果和生活质量。

简介：摘要：目的：研究在基础护理学实训教育中采用人文关怀能力的教育方法的应用效果。方法：以2017级两个班118人为研究对象，随机分为两个组，收集并分析对比组（58例，采用通常的教育方法）、观察组（60例，采用人文关怀能力教育方法）、两个学生的学习效果。结果：教育前两组护生对人文关怀的评分没有明显区别，护理后观察组毕业生对人文关怀的评分、综合能力的评分明显高于对比组，差异都有统计学意义（P

简介：摘要:目的 观察重症监护病房老年高血压脑出血患者实施优质护理对基础护理的影响。方法 随机将58例重症监护室老年高血压脑出血患者分成两组，对照组、研究组各29例。给予研究组优质护理，给予对照组普通护理。比较两组的护理满意度和并发症率。结果 对比两组的护理满意度和并发症率，研究组明显低于对照组，组间差异显著（P

简介：【摘要】目的：分析以循证理论为基础的疼痛护理用于泌尿系统结石患者护理中的效果，以满足患者护理需求，促进患者手术恢复。方法：选择我院泌尿外科2020年5月-2021年9月期间收治的泌尿系统结石手术患者，从中选取符合研究条件者110例。进行随机法分组护理，对照组行常规护理、55例，观察组配合以循证理论为基础的疼痛护理、55例。对比分析泌尿系统结石手术患者护理情况。结果：匹兹堡睡眠质量指数（Pittsburgh sleep quality index,PSQI）评估，护理干预后评分下降，观察组患者评分低于对照组，P

简介：摘要：目的 探讨协同育人理念下课程思政建设在基础护理学心肺复苏教学中的实践应用效果。方法 选取我院骨科2020-2021年实习生和既往实习生为研究对象，各随机抽选50名学生，分为实验组和对照组，教学内容以基础护理学中的心肺复苏操作为例。对照组采用常规的教学方法，实验组采用新式教学方法。

简介：【摘要】目的：探讨以症状管理理论为基础的姑息性护理对胰腺癌晚期患者的临床效果。方法：从本院于2020年1月至2021年12月间收治的胰腺癌晚期患者中，随机抽选42例患者作为研究对象，以随机数字表法将其分为实验组与对照组两组，每组例数均为21例，对照组采用常规护理，实验组采用以症状管理理论为基础的姑息性护理。结果：在癌症疲乏程度评分方面，护理后，实验组低于对照组；在生活质量评分方面，实验组在躯体维度方面低于对照组，在情感维度、功能维度方面高于对照组（P＜0.05）。结论：应用以症状管理理论为基础的姑息性护理干预胰腺癌晚期患者，其效果显著，值得临床推广和使用。

简介：【摘要】 对大学生创新创业基础课程进行思政建设与思考，探讨如何更好地将思政元素融入这门课程中。在高职护理专业的大学生创新创业基础教学中通过制定课程建设目标，优化教学方法，改进教学评价体系，挖掘思政案例与内容，达到护理专业大学生创新创业知识点与思政教育的完美融合，实现“立德树人”的教育目的，建立基础通识教学、铸魂育人、思想政治教育三位一体的科学性教书育人体系。培养高水平的高职思政教师队伍，探索护理专业基础课程教育与思政的改革之路，为社会培养符合时代需求的精专业、强技能和高素质的合格护理人才。

简介：