简介：【摘要】目的：分析探讨强化护理的管理对医院预防感染的应用价值和效果。方法：选择在2019年3月到2020年9月期间，我院收治的68例患者为本次研究对象，按照随机分组的方式，分为研究组（36例）和对照组（32例），每组各34例。对照组使用常规的护理管理对患者进行干预，研究组则在对照组而对基础上使用强化护理管理对患者进行干预。在护理结束后，从护理后的护理质量和医院的总感染率进行比较。结果：使用强化护理管理的研究组的护理质量评分比使用常规护理管理的对照组的护理质量评分高，研究组患者的医院总感染率比对照组患者的医院总感染率低，（P

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简介：【摘要】在最近几年中，食源性疾病高发，饮食成为了人们面临的重要课题。研究表明，在食源性疾病传播中，病毒有着重要地位。诺如病毒(Norovirus，NoV)是一种杯状病毒，是导致急性病毒性肠胃炎发作的重要因素，容易在一些集中的场所爆发，比如学校、医院、餐馆等。在本文中，分析了诺如病毒主要的检测技术，同时分析了技术使用的优点和缺点，希望给诺如病毒之后的研究带来参考。

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简介：【摘要】目的：分析医院感染管理中多点反馈管理的应用效果。方法：选取我院近2年（2020年8月-2022年10月）参与医院感染管理患者200例及护士12名，按照实施多点反馈管理前后分为两组。2020年8月-2020年12月作为多点反馈管理前（患者90例，护士12名），2021年1月-2022年10月作为多点反馈管理后（患者110例，护士12名），观察多点反馈管理的应用效果。结果：多点反馈管理后患者满意度更高，与多点反馈管理前相比差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：本次研究主要分析贫血鉴别诊断当中有效运用血液检验的效果。方法：研究选择在2021年5月-2022年5月开展，研究对象是我院的30例巨幼细胞性贫血患者与30名健康成人，巨幼细胞性贫血患者作为实验组，健康成人作为参与组，两组均进行血液检验，观察两组血液中相关指标。结果：实验组的RDW-CV、MCH、MCV均高于参与组，RBC/MCV、Hb、RBC均低于参与组，p＜0.05。结论：贫血鉴别诊断当中科学运用血液检验，可以取得良好的诊断效果。

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简介：【摘 要】目的：探究护理风险管理在ICU护理管理中的应用价值。方法：选取88例2017年4月-2019年10月在我院收治的ICU患者为研究对象，随机分为对照组与试验组，对照组：常规管理，试验组：护理风险管理；对比两组患者风险事件发生率与护理质量评分。结果:试验组风险事件发生率（7%），对照组（22%），试验组风险事件发生率低于对照组（P＜0.05）。试验组护理质量评分高于对照组（P＜0.05）。结论：在ICU护理管理中应用护理风险管理，可有效降低风险事件发生率，提高护理质量，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：研究ICU重症护理中血糖控制的意义。方法：选取我院近期接收的150例ICU重症患者将其随机分为实验组和对照组两组，各组为75例患者。对照组患者给予正常的护理方案，实验组患者在对照组的基础上采取血糖控制措施，观察并比较患者感染发生情况以及入住ICU的时间长短。结果：实验组患者的感染发生率明显低于对照组，且试验组患者的入住ICU时间短于对照组（P＜0.05）。结论：ICU重症患者采取有效的血糖控制措施，可以明显地降低患者机体发生感染的风险，有效促进患者快速康复，能够保证患者机体得到有效的治疗，在临床当中具有一定的实际应用价值。

简介：【摘要】肠梗阻作为一种严重的急腹症，临床上确诊较为容易，但小肠憩室与肠梗阻同时存在时，临床上容易忽略小肠憩室。目前小肠憩室的诊断主要依靠X线及CT等影像学检查。但CT检查中小肠憩室常发生漏诊。因此，如何通过CT影像学改变初步确诊小肠憩室至关重要。本文报道1例以肠梗阻为表现的小肠憩室病例。综合分析这些CT特征有助于准确诊断小肠憩室合并肠梗阻，并为制定个体化治疗方案提供重要参考。

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简介：【摘要】目的：观察研究循证护理模式在骨科护理教学中的应用效果。方法：抽取我院2022年7月-2024年2月期间，我院在骨科实习的护生人数为56例，以随机分组方式分为对照组（n=28）与研究组（n=28），对照组采用常规教学法，研究组采用循证护理模式，对比分析两组护生考核成绩、护生对循证护理教学法的评价。结果：研究组护生理论知识、操作技能、服务质量等方面的考核成绩明显更优，与对照组对比有统计学意义（p＜0.05）。研究组护生学习兴趣增加、自学能力提升、团队协作能力增强等指标改善情况明显更优，与对照组对比有统计学意义（p＜0.05）。结论：在骨科护理教学中，采用循证护理模式进行教学的效果较为显著，不仅可以提升护生考核成绩，还能激发护生参与积极性，达到良好的学习效果，具有较高的临床应用与实际推广价值。

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简介：【摘要】目的：探究操作技能直接观察评估（DOPS）应用于PICC术教学过程中的效果。方法：选择2023年来我院临床进行实习的实习生64名，将64名实习生随机分成两组，每组32名，一组为观察组，一组为对照组。对每组学生的姓名，年龄，性别进行记录。对观察组的实习生进行操作技能直接观察评估（DOPS），对对照组实习生进行常规带教，然后进行临床实习考核。结果：对照组理论成绩为76.32±1.23，实际操作成绩为75.64±2.13。观察组理论成绩为85.44±2.10，实际操作成绩为84.63±2.14。结论：使用操作技能直接观察评估（DOPS）使PICC术教学过程更加规范化，科学化，提高了实习生的实习质量，所以在当前PICC术教学过程中要实行操作技能直接观察评估（DOPS）教学的带教方式。

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