简介:摘要目的探讨晚期肺癌患者应用个性化心理护理后的临床效果及生活质量变化。方法选取晚期肺癌患者80例,随机分组,观察组采用个性化心理护理,对照组采用常规护理,比较两组护理效果。结果两组护理后应用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)进行评分,其中观察组好于对照组,两组比较,P<0.05;两组护理后,观察组QLQ-CCC评分(生活质量评分)与KPS评分(功能状态评分)显著好于对照组,两组比较,P<0.05。结论个性化心理护理应用于晚期肺癌患者中效果显著,可改善患者的生活质量,降低不良情绪发生率,同时提高护理质量,促进患者化疗进展,个性化心理护理值得临床推广。
简介:摘要:目的:研究高血压口腔种植采取个性化心理护理的效果及实施价值。方法:纳入20例高血压口腔种植患者研究,均于2021年12月至2022年4月入我院门诊部就诊,按照随机数字表法分组,等分为2组,参照组予常规口腔种植术干预,试验组基于此采取个性化心理护理,对实施效果予以测评。结果:①不良情绪:干预后,试验组MDAS(改良牙科焦虑表)、SDS(抑郁自评表)均与之参照组比低(P<0.05);②疼痛程度、生活质量:相较于参照组,试验组VAS评分更低,生活质量评分更高(P<0.05)。结论:高血压口腔种植采取个性化心理护理可纾解其焦虑、抑郁情绪,减轻疼痛,促进预后,值得借鉴。
简介:【摘要】目的:分析个性化护理对消化内镜诊疗患者心理状态的影响效果。方法:选取我院2021年1年内收治的消化内镜诊疗患者150例,按照护理方式不同,分为对照组(75例,使用常规方法护理)和观察组(75例,实施个性化护理干预)。对比两组患护理完成后的心理状态变化及舒适度评分。结果:观察组SDS抑郁评分、SAS焦虑评分及舒适度评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:针对消化内镜诊疗患者实施个性化护理干预可取得明显更佳的效果,显著改善患者在接受治疗时的心理状态。
简介:目的探讨个性化健康教育对脑卒中住院患者康复效果及抑郁、焦虑心理状况的影响。方法按照随机数法将90例患者随机分为对照组和干预组,每组45例,干预组采取个性化健康教育,对照组采取常规健康教育,在患者在入院时和3个月时进行自填式问卷调查。结果干预前,干预组MBI评分(33.59±5.82)、Fugl-Meyer评分(28.31±10.32)、ESS评分(46.21±12.18)和MMSE评分(15.17±7.49)与对照组比较差异无统计学意义(P〉0.05)。干预后,干预组患者的MBI评分(66.26±7.57),Fugl-Meyer评分(52.89±9.75),ESS评分(62.27±11.36),MMSE评分(21.92±8.35)均高于对照组及干预前评分(P〈0.01);干预后,干预组患者无抑郁(35.56%)、轻度抑郁(46.67%)均高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05)。干预组患者无焦虑(42.22%)、轻度焦虑(42.22%)均高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论个性化健康教育可以改善脑卒中患者的运动功能和心理情绪,提高患者的治疗康复效果。
简介:摘要目的观察与分析个性化心理护理结合健康教育对慢性心衰患者病情康复及生活质量的影响。方法选取我院收治的慢性心衰患者90例为研究对象,利用电脑将其随机分为观察组与对照组,各45例。对照组实施健康教育加基础护理,在此基础上观察组实施个性化心理护理。比较两组病情康复情况及生活质量评分变化。结果两组护理前生活质量评分对比差异不显著,P>0.05无统计学意义;而观察组护理后生活质量评分与对照组相比显著提高,且P<0.05差异具有统计学意义。而随访半年观察组住院次数及时间等与对照组相比均显著较少,且P<0.05差异具有统计学意义。结论慢性心衰患者实施个性化心理护理结合健康教育的效果显著,即能促进患者病情康复,并提升其生活质量,值得推广应用。
简介:摘要目的分析改良康复支持护理模式在早产儿早期护理中的应用效果并探讨实施的对策。方法选取本院2016年5月至2018年5月间收治的100例早产儿临床资料展开分析,随机分成对照组与观察组,每组各50例患儿,对照组进行常规护理,观察组进行改良康复支持护理模式,对比两组护理效果。结果观察组的智能与运动发育评分情况均显著优于对照组,对比差异存在有统计学意义(P<0.05)。结论在早产儿的护理干预当中,通过实施改良康复支持护理模式可有效的促进患儿的智能以及运动功能发育,在进行护理模式实施过程注意把握规范,该方法值得推广与应用。
简介:摘要目的分析癫痫患者的相关心理认知问题。方法选取我院2014年9月~2015年9月收治的38例癫痫患者作为治疗组,选取同期进行正常体检人员38例作为对照组。对两组患者进行蒙特利尔认知评估量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表评定。结果治疗组患者蒙特利尔认知评估量表评分为(16.37±8.26)分,抑郁自评量表评分为(52.83±14.62)分,焦虑自评量表评分为(49.62±11.36)分,治疗组患者蒙特利尔认知评估量表评分明显低于对照组,抑郁自评量表和焦虑自评量表评分明显高于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论癫痫患者存在明显的认知功能障碍,其焦虑、抑郁症状显著,心理健康情况是影响癫痫患者认知功能的相关因素。
简介:【摘要】目的:研究并分析个性化护理联合四手操作技术在儿童龋病临床治疗中的应用效果。方法:选取本院龋病患儿 100例,选取时间为 2016年 7月到 2018年 8月,随机分成对照组和观察组,各 50例,对照组采取传统配合,观察组实施个性化护理联合四手操作技术,观察并比较两组患儿的治疗时间、焦虑状况、治疗过程评估情况。结果:观察组患儿的治疗时间、焦虑评分、合作率、填充物保留率和对照组患儿的治疗时间、焦虑评分、合作率、填充物保留率相比,存在显著的差异( P< 0.05)。结论:在龋病患儿治疗中应用个性化护理联合四手操作技术,可缓解患儿的焦虑情绪,提高患儿的治疗配合度,改善患儿的预后。