简介：健身健美操运动是高校体育教学和校园体育文化活动中的一个项目,在校园文化建设中越来越显示出它的重要性。充分发挥其特性、开发其育人、健心功能,树立"健康第一"的主导思想,营造最优化的育人环境,为大学生提供了社会实践的条件。在大学校园这个学校与社会接轨的实践环境里,使他们摆脱了单纯受教育的地位,转而以自我为主体,培养"终身体育"的思想意识,终身受益。

简介：在长期体育教学中，不断关注和分析当前中职体育游戏教学的现状和存在问题，并在教学实践中，探索运用历奇教育理念解决现有体育游戏教学的弊端。多年来，通过历奇教育理念的实施，形成了历奇体育游戏教学的新方法、新经验，使原有体育游戏教学焕发新的活力，进一步发挥了体育游戏教学的内涵和功效，更好地训练和培养了中职生的职业素养。

简介：健康第一指导思想是面向整个学校教育提出的,健康第一思想要辐射、引导学校各项教育、教学工作,德育、智育、体育、美育都应该把保证和促进学生健康放在教学工作的首位,都对学生的健康负有责任.学校体育作为学校教育的一个重要组成部分,是促进学生健康发展的重要手段,理所当然要树立健康第一的指导思想.

简介：如今，不论在温州市、全国，还是在国际上，只要提到浙江工贸学院，大家就能想到地掷球，想到王美、郭晓敏。王美、郭晓敏、地掷球、浙工贸已成为一个不可分离的品牌整体。地掷球产业已经成为浙江工贸学院的明星产业，有着不可低估的“明星效应”。

简介：随着我国2008年北京奥运会的筹办,奥林匹克教育更加深入民心.运用文献资料法辩证地分析了奥林匹克教育和建设和谐社会的关系,奥林匹克教育对建设和谐社会有很好的促进作用.同时,建设和谐社会也要充分利用奥林匹克教育.

简介：中小学生正处于心理发育、过渡时期，独立性与依赖性、自觉性与幼稚性相互交织在一起，表现为注意力不集中，理解力不强，易受外界因素的干扰等。青少年的身心健康关系着个人的健康成长，也关系到整个民族的健康素质和我国人才培：养的质量Ⅲ。而各类研究数据表明，现阶段青少年学生的心理健康问题日趋严峻，其中以人际关系敏感、行为异常、心理承受障碍等表现较常见，有的还有抑郁、焦虑、厌学、自杀等现象日。针对上述情况，本人以体育课堂教学为突破口，尝试在体育课堂教学中开展心理健康教育，以促进学生身心两方面的健康发展，取得了良好的教育教学效果。

简介：我国体育教师的培养必须实现由“师范教育”向“教师教育”的制度性转轨，并进而建立专业化的发展思路。推行体育教师教育专业化是对教师专业化这一世界性潮流的顺应，是深化学校体育改革和提高体育教学质量的需要，也是体育教师职业可持续发展的制度保证，还可以为现代体育教育学科发展促生新的增长点并进而带来整个体育高等教育质的飞跃。

简介：2008年1月15日～19日。“球场管理——最佳实践”研讨会再次在昆明春城湖畔度假村成功举办。这是《中国高尔夫管理》杂志继2005年与春城湖畔度假村及苏格兰爱姆伍德学院（ElmwoodCollege）首度携手以来，第二次为业界奉献上这场意义深远的专业研讨会。本次会议亦得到了TORO公司、先正达（中国）投资有限公司、辉德昌远东有限公司和GTGolf的大力支持。

简介：~~

简介：用科学发展观，分析当前学校体育课程中的运动教学现状对学生增强体质的弊端；确立体育是“针对身体的教育”、明确体育的本质是增强学生的体质；比较身体教育与运动教学的差异，坚信运动教学向身体教育转化是增强青少年体质的主要手段。

简介：本文基于教育学的基本理论和体育教育改革的实践，运用文献法，从快乐体育是一个具有鲜明时代特征的概念、快乐体育是体现素质教育的先导观念和快乐体育是实施素质教育的有效措施等几个方面，论证了本文的主题；快乐体育是学校体育中实施素质教育的一种模式。其目地在于为学校体育面向素质教育的改革提供一个新的认识视角。

简介：2003～2008年间，体育专业留学生教育无论是数量上，还是质量上，均在原有的基础上跨上了一个新台阶，留学生教育的社会效益和经济效益也有大幅度的增长和提高，但发展的规模和速度与时代的发展存在着较大的差距。面对这种困境，招收体育类专业留学生的院校只有与时俱进，顺应时代的发展，才能推进留学生教育的全面发展。

简介：总结体育课程改革的发展现状，分析社会发展对体育培养学生的能力、个性和快乐情感体验的制约性，对以人为本理念在体育课程中的不当运用进行了反思，认为应促进学生能力的全面发展，强调个性化教育，培养学生快乐情感体验。

简介：后现代主义的哲学思潮为高校体育教育提供了新的视野,为相关理论研究注入了新的血液.后现代主义注重“批判”与“否定”,强调“多元化”,主张“去中心”,促进“境遇化”,坚持“非理性”,从目的观、课程观、教学观、师生观的维度,对高校体育教学观进行哲学批判,并运用后现代主义哲学观对其重塑,丰富高校体育教育观的理论基础.

简介：中国近代学校体育教育从其发展至今一直缺少一种人文精神，政治因素过多地渗入到了它的发展前期，而近几十年“强国强种”的激狂心理又使学校体育过多地贴上了竞技运动的标签，纯粹的体质教育成为学校体育教育的目标。随着对教育人性化和理性化的要求，在对中国古代体育和西方体育人文精神的回望中，反思当前的学校体育，呼吁尽快构建人文精神理念，使学生的身心教育得到应有的回归。

简介：竞技运动中各种异化现象的出现在很大程度上是因为在这个过程中缺乏人文主义教育,运用文献资料法、逻辑分析法论述了人文主义在竞技运动的作用并提出了实施建议,即在竞技运动中灌输人文主义思想、人文主义价值观、人文主义诚信等内容,目的是为了让竞技运动能够沿着健康的道路持续发展.

简介：文化教育是学校武术全面为人的教育新理念,是对科学思维与体育范式影响下身体技能教育的突破与超越。人学作为当代哲学的主体形态,其逻辑上学校武术文化教育所蕴含的目的论是最大限度地挖掘和调动武术文化资源和力量来培育完整全面发展的人,由完整而全面发展的武术人来创新推动武术文化的全面发展,方法论上即是实现＂以文化人＂与＂以人化文＂的有机统一的联动发展,较之身体技能教育的单向度与不可持续明显有着人学维度的拓展。认识论上,学校武术文化教育理念凸显教育主体、富有人文关怀的认识论较之身体技能的认识论也有着深刻的人学维度突破。

简介：纪念中国成人教育改革发展三十周年暨2008年中国成人教育协会年会2008年11月29日至30日在北京召开。这次会议全面总结了我国成人教育改革开放三十年来所取得的历史性成就，进一步明确了在新的历史起点我国成人教育的责任、使命与改革、创新的发展方向。教育部副部长陈希出席会议并讲话。

简介：在以华主席为首的党中央一举粉碎“四人帮”篡党夺权阴谋之后,在党的正确路线指引下我们满怀信心地全面贯彻党的教育方针,使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。从去年八月份起,在原有的基础上我县中小学全面施行《国家体育锻炼标准》。参加锻炼的人有191,753人。占适龄人数90%以上。到目前为止达到《标准》的人数超过40%以上的有两个公社的全部中小学及县的一中、二中、师范、平山中学等;超过25%以上的有东岸、石古等九间公社中学,过

简介：通过文献资料、调查研究、数理统计等研究方法,对我国体育竞赛优胜者高考加分政策的历史进行回顾,认为存在加分政策制定随意性大、加分范围界定模糊、加分幅度不一致以及造假现象愈演愈烈等问题。由于这些问题在实施过程中的频频出现,在一定程度上扰乱了教育公平的秩序,因而应对其进行改进。应采取以下措施：明确加分范围、规范加分程序、统一加分标准和强化监督审查,从而达到教育公平。