简介：健美操教学能力是体育教师的一种业务能力，这里主要是指开展健美操中小学教学与训练能力，包括快速模仿记忆能力、示范讲解能力、教学组织能力、音乐的选用与剪辑能力、自学能力、动作的创编能力、教学与纠错能力、训练与排练能力、审美与评价能力、编写教学文件能力。本文研究旨在寻找湘南学院体育教育专业学生健美操实践教学的薄弱之处，通过分析普修课教学能力现状和专选课教学能力现状的异同，以及它们相对应的影响因素，加深对健美操教学能力理解，同时提高健美操教学能力。

简介：“螺”指的是嵌物的质地,即螺旋状贝壳类的总称。“钿”是钿装的意思。徐铉在《说文》新附中说：“钿,金华也。”《集韵》也说：“钿,以宝饰物。”“螺钿”就是把贝壳镶嵌于漆器或木器等器物的装饰技法。螺钿,历史上也叫钿嵌、陷蚌或坎螺。宋人方勺《泊宅篇》中称之为“螺填”;元末陶宗仪《辍耕录》中有“螺钿”之名;明隆庆年间漆工黄成在其所著的《髹饰录》中称之为“螺钿”“陷蚌”“甸嵌”“坎螺”和“螺填”等。

简介：中国武术博大精深,源远流长,历经千年而不衰。它孕育于以儒家文化为主体的传统文化,并受释、道观念的影响,形成了中华武术门派林立,练法独特而又万法归一的特征。西方武技在西方天人相对、人定胜天思想影响下,表达了一种向上、向外扩张的气魄,彰显出一种刚健挺拔、傲然于物的刚毅与自信。本文通过对中西武技的拳理思想、技法原理等方面的比较研究,以及以西洋拳击为代表的体育精神对中华武术的影响(武技的西学东渐)来谈中西武技的交流与借鉴。

简介：作为南京市足球特色学校，学校尝试开展了校园足球联赛。但是，体育教师并不都是专业的足球裁判员，可能会在联赛中出现漏判，这为学校推进校园足球联赛活动带来了新的挑战。

简介：江诗丹顿为庆祝品牌第一家开设在美国纽约的精品店开幕,特别推出三款极具象征性意义的优雅表款。HistoriquesAmerican1921腕表纽约精品店特别发售这款"上等"终极腕表的新改良版将在纽约精品店的开幕盛会中推出。该腕表具有一个直径为40mm的表壳,独特之处在于采用偏移设计的表盘以及位于1点钟位置的表冠,仅发行64只。经磨砂处理的表盘上有一个印有黑色"轨道"的标度圈。底盖上用手

简介：以武术健身操《英雄少年》教学为例,通过实验对比发现,武术健身操《英雄少年》教学中实验班的学生较快地掌握所学动作,高质量完成动作的学生明显高于对照班.1研究对象与方法1.1研究对象过程性评价促进高效体育课堂的作用.随机选取初一（4）和（6）班,初一（4）班为实验班,初一（6）班为对照班,2个班的学生均未学过武术健身操《英雄少年》.

简介：运用文献资料法、访谈法、实地考察法、逻辑分析法等研究方法,对岳阳市城市旅游空间资源现状和制约岳阳市大众体育发展的直接客观原因进行了调查分析。结果表明,市民体育锻炼场地缺乏是制约岳阳市大众体育发展的客观直接原因,这进一步影响到岳阳市体育人口的增长和＂民本岳阳＂城市发展理念的施行。指出,可以通过城市旅游景区体育化、开展特色体育健身活动等手段,促进大众体育与旅游资源的整合互动,实现双赢。

简介：长期以来，人们一直把学校体育的研究重点放在学校，淡化了社会、家庭等对学生体质健康的促进作用。事实上正确的健身价值观的形成是以人的生存和发展为物质基础。随着体育教育事业的发展和新一轮体育课程的改革，学校体育教学越来越要求在拓展学校体育功能的同时，进一步健全包括社区体育在内的新的教育体系。

简介：通过问卷调查、实地调研、叙事研究、专家访谈、数据统计等方法,分别对广东省40所学校（20所初中、20所高中）实施《国家学生体质健康标准（2014年修订）》（以下简称《标准》）、学校体育教育开展调研。结论显示：1）广东省学生体质健康状况未出现拐点,呈继续下降态势;2）46.39%的初中学生、63.55%的高中学生每天睡眠时间不足7小时,高中学生餐饮方面有近40%的学生经常不吃早餐或吃的少,83.20%和86.34%的初中与高中学生经常晚自习后吃宵夜或滋补品,这一现象是造成学生肥胖的因素之一;3）学生体育运动量严重不足,仅有10.99%的学生经常参加体育锻炼,参加体育锻炼的习惯主要是受父母影响;4）学生体质健康的尴尬局面与学校体育教学改革愿望背道而驰;5）学生体质健康下降这一严峻问题,责任不能全归究在学校体育、体育教师上,还需要延伸到家庭、社区和整个学校教育上,这是全校老师、家长和整个社区、社会的共同责任,而不仅仅是体育课的问题,必须形成合力达成共识才能根本扭转学生体质健康持续下降的问题。

简介：采用了文献法、问卷法和数据统计与分析等方法,320名普通大学生进行调查分析,结果显示：（1）在篮球兴趣与动机上文理科没有太大的差异。（2）男生相较于女生对篮球的消极性趣、积极兴趣、运动参与程度和对体育关注度相对较高。（3）文理科和民族2个因素会影响个体的兴趣动机和个体的成就动机,并产生一定的差异。得出结论：成就动机=21.193-0.52×消极兴趣-0.594×积极兴趣。

简介：1．根据中国人脚型而专门开发设计的鞋楦,穿着时更加包脚舒适,即便是在试穿新鞋时也不会有不适感;2．基于DUNLOP轮胎技术的橡胶大底,使鞋底更加坚固、耐磨;并为进一步减轻鞋的重量提供了技术保障,使鞋子既轻盈灵便,又耐磨耐用。3．DUNLOP独有的多方向槽沟,可使球手在向不同的方向运动时,均具有完美的止滑功能和与足部的契合度;4．由DUNLOP飞鱼标组成的大吸盘和众多小吸盘,大大提升了鞋子的整体抓地性能和防滑性能;

简介：明清之际，太仓画家辈出，逐步形成了以王时敏为首的“四王画”。“四王”是人们对清初王时敏、王鉴、王犟、王原祁四位山水画家的合称，又称“江左四王”。并与吴历、恽寿平两人合称清初画坛“六大家”。四位画家彼此有宗族和师生的关系：王时敏与王鉴同族；王犟则曾先后师从王鉴与王时敏；王原祁则为王时敏之孙。

简介：采用文献资料法、问卷调查法、走访调查法、数理统计法、对昆明市呈贡区第三幼儿园、万溪冲分园、实力心城贝倍优幼儿园、青苗国际双语幼儿园,4所幼儿园体质监测中存在的主要问题及原因进行了分析,提出了应当采取的相应对策和建议。

简介：不管是专业运动员还是非专业的运动员,对其训练方法的科学性将会影响运动员的运动成绩的高低,所以在训练中,要充分运用运动训练学、运动生理、心理学等知识对运动员进行科学合理的训练至关重要,文章运用文献资料法、综合分析法和自身在对普通高校运动员训练中的观察和总结来对武术中套路运动的训练方法进行探讨,为套路运动习练者在练习过程中提供一定的帮助。

简介：在探讨学生体育学科核心素养体系的基础上,解读《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》：从“技术、体能、运用”三维度引领构建单元,从“三类教学内容”选择内容,从一堂课的基本要求评价课堂教学3个方面践行中小学体育课程教学,提出聚焦技术学练、注重“技体”融合、追求运用至上、渗透“情德”无痕4条培育学生体育学科素养的行动策略.研究建议,制定地方《体育课程指导纲要》应侧重于深入挖掘教学内容中培育核心素养的功能价值、创新设计课程实施中培育核心素养的有效策略和合理选择学习评价中核心素养要素的内容方法.

简介：社会不断进步,伴随着技术的不断革新。一场足球比赛判罚的准确性将直接影响着比赛的结果,而利用好高科技手段辅助裁判,为足球比赛判罚的精准性带来了保障。随着2018年中超赛事正式引入VAR新技术,对VAR技术在已经开始的三轮比赛24场比赛中出现的优势、劣势、机会与挑战进行分析。

简介：基于大学职能划分,探讨和展望综合性研究型大学体育发展的现实思路.分析认为：大学职能不仅是大学发展的导向标,也是大学体育发展的内在动力.以南京大学为例,现阶段体育工作部门职能运行稳定,但发展方向急需找准定位；课程品牌日趋完善,但精品意识尚需进一步加强；竞技实力整体稳定,但队伍建设目标需适当转变.建议在人才培养上,立足整体跟进,恢复中大传统；科学研究上,完善二元脉络,融合文科积淀；社会服务上,立足学科特性,拓宽工作视野；文化传承上,梳理传承脉络,凝练价值内核.

简介：

简介：近年来,运动类APP在“全民健身”和“互联网+”的热潮下数量呈爆发性增长,但也伴随着产品内容同质化严重、运动记录数据不准确以及盈利模式不成熟等问题。如何在众多运动类APP中脱颖而出,增加用户数量,赢得用户信任并进一步刺激用户在其平台上进行体育消费,最终获得利润并增强自身的竞争优势,是运动类APP的经营者们一直在思考的问题。相关研究发现,良好的品牌营销可以有效地解决这一问题。本文以目前国内较为主流的运动类APP“咕咚运动+”为案例,以体育品牌利益对用户体育消费行为的影响分析作为切入点,通过案例分析法、结构方程模型分析方法这两种定性与量化相结合的混合研究范式,再透过体育品牌经营管理的视角,深入刨析体育品牌利益对用户体育消费行为的影响路径与影响程度,构建运动类APP的品牌利益、品牌态度、用户忠诚度与用户体育消费行为的影响路径关系。研究结果:运动类APP的品牌利益会正向影响品牌态度;品牌态度会正向影响用户忠诚度;用户忠诚度会正向影响体育消费行为等结论。并以此为依据,给运动类APP的经营者们提出相应的品牌营销策略,也进一步拓宽未来“互联网+体育”项目的创新发展思路,为推进全民科学健身提供一定的借鉴参考。

简介：为进一步丰富大型体育赛事选择与评估的理论与方法,从社会网络分析视角对赛事举办与体育城市国际竞争力的关系进行了探索。利用文献资料调研、数理统计等研究方法,对大型体育赛事举办意义和世界城市网络研究进行了梳理,提出了城市国际体育赛事网络的概念,整理出赛事网络指数和联系度的计算公式,并以上海6大品牌赛事为样本考察国际赛事网络关系,认为运动项目的国际化、商业化程度、赛事的等级和影响力,以及赛事价值链体系的完整性是城市影响国际体育赛事网络联系度的主要因素。