简介:“一村一名大学生计划”是教育部推动高等教育向农村延伸,促进社会主义新农村建设的一项重要举措。这种全新的农村人才培养计划的成功有赖于人才培养质量。本文根据“一村一名大学生计划”学员的特点,从创新教学管理、创新教学内容、创新教学方法等方面进行了探讨,提出了人才培养的一些构想。
简介:王亚军普普通通,平平常常,没有官衔。她兢兢业业,用自己满身的灰尘和辛苦的汗水换来了万余名职工家属生活区环境的明朗和洁净。连年被河南火电公司评为“先进女职工”、“先进女职工工作者”、“平顶山市安全先进个人”等荣誉称号。已步入中年的王亚军,在司机的岗位上一干就是十年。十年中,日月更替,寒来暑往,她驾驶着半旧的汽车,坚持早上3点钟起床,跑遍公司每一个偏僻的旮旯,经她的手把肮脏的垃圾及废物一车一车运出。特别是在抗击非典的关键时期,王亚军认为:一人把关一方安,人人把关才保险。她把她开的车当战车,把垃圾场当战场,清理污染源,堵塞非典缺口,使非典无处藏身。不论是盛夏酷暑,不论是数九隆冬,王亚军总是只身一人驾
简介:"一村一名大学生计划"在中央电大的带领以及基层电大的配合之下,为农村输送了一批优秀的人才,但在实施过程中也碰到过困难,遇到过阻碍。作者分析了这一计划的发展特点及取得的成效,并指出了发展过程中存在的问题,希望能够给未来计划的实施以借鉴与启发。
简介:在文献研究基础上,参考高职院校实习基地评价体系的研究成果,对面向"一村一名大学生工程"实践教学基地评价指标体系的定义和功能作了具体阐述,设计了包括指标本身、整体架构和内容导向三个层面的构建原则,并对评价指标进行了分析。
简介:武汉解放已经50年了。解放以来,我市的成人教育有了巨大的发展,在波澜起伏中,走过了不平凡的历程。历史是一面镜子。回顾我市成人教育的历史,总结经验教训,探索成人教育的规律,以建立新世纪从传统教育向终身教育发展的新的成人教育体系,更好地提高全民的素质,促进经济和社会的发展,是必要的和有益的。本文试在《武汉成人教育五十年》(1949.5—1999.12)史料的基础上,对我市成人教育的发展历程作一归纳和概述。解放后武汉的社会发展,象全国一样分为恢复和完成社会主义改造时期(1949.5—1956.12);全面开展社会主义建设时期(1957.1—1966.4);文化大革命时期(1966.5—1976.9);社会主义现代化建设新时期(1976.10—今)。现将各个时期我市成人教育的基本情况和主要特点简述如下:
简介:初识他的时候,他是一家五星级宾馆的迎宾员、服务生,专门给客人开车门、提行李。当时,福州有场演出,我参与了接待来宾的工作,并与香港明星柯受良同坐一车。抵达宾馆的时候,已经是午夜,这个叫李建业的男孩训练有素地开了车门,用手优雅地护着柯先生的头,还分别用闽南话与粤语跟他打招呼问安。柯先生客气地询问他的名字,他居然很快地从口袋里掏出自己的名片。一张给柯大哥,一张给我……后来才知道,他刚到城市的头一个月,饿了两天,仍然坚持花20块钱做盒名片,他说,“必须学会推销自己。”