简介:摘要“阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径”。阅读可以说是与作文教学并驾齐驱的“拦路虎”。尤其是对少数民族学生来说,阅读是语文学习中的最大障碍。而阅读能力的欠缺,直接影响了作文水平的提高。小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读和写作能力,阅读是语文教学的主体,是培养学生的说话、识字能力和学习语文的主要途径和凭借。提高学生的阅读能力,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,是阅读教学的当务之急。但阅读教学中,普遍存在着教师讲学生听、教师问学生答的现象。这样做,并不能从实质上提高学生的阅读能力,尤其是民族学生由于环境特殊,阅读对于他们而言更是难上加难。那么,怎样提高民族学生的阅读能力呢?
简介:摘要教师必须适应信息化社会的需要,具有创新精神、创新意识和创新能力,必须了解当今高新技术发展的最新成果,必须具备不断学习提高的能力,必须具有坚定的理想和优良的道德品质。而我州现状与这一要求相比,在教师队伍的结构、素质和能力上,在教师队伍的管理机制上,在教师队伍建设的相关政策上等还存在着较大的差距。因此,“十一五”期间我州教师队伍建设的任务十分艰巨,必须高度重视,全面抓好规划和落实工作。