简介：一、问题的提出近几年,社会经济发生巨大变化,我国的高等教育得到长足发展,进入了一个崭新阶段.随着高校招生规模的扩大和学分制的引进,原有的教育资源配置发生了改变,教学管理工作也日趋多样化,复杂化,这样就给普通高校的各级教学管理工作带来了困难和矛盾.

简介：黑龙江大学是黑龙江省人民政府与教育部和国家国防科技工业局共建的省属重点综合性大学，坐落于北国冰城哈尔滨，其前身是1941年成立的中国人民抗日军政大学第三分校俄文队。办学76年以来，黑龙江大学形成了独树一帜的对俄办学特色，

简介：随着我国煤层气领域的迅速发展,煤层气领域专业技术人才的需求迫在眉睫,而煤及煤层气工程专业人才培养模式的质量直接关系到煤层气领域人才培养目标的实现,且影响到我国煤层气领域的健康快速发展。对煤及煤层气工程专业人才培养模式、课程建设、教学方法等诸多方面进行研究,探索更适合煤及煤层气工程专业发展的人才培养方案。

简介：发展黑龙江省少数民族职业技术教育，满足市场人才需求是当前面临的重要课题。文章针对黑龙江省少数民族职业教育的发展现状及面临的主要问题，提出进一步发展和完善职业教育的对策：在普通教育职业化上下工夫；建立三级分流的职业技术教育体系；办学模式多样化；多种渠道办学；抓好与职业技术教育改革配套的师资培养与培训。

简介：通过对黑龙江省东部地区秘书人才供需情况和秘书人才能力的调查分析,结合国家“一带一路”和黑龙江省“中蒙俄经济走廊”以及鸡西“一都五基地”建设的经济发展的实际情况,未来人才市场对专业化、职业化的高层次应用型秘书人才的需求会出现明显递增的趋势。黑龙江工业学院作为黑龙江省东部地区的一所应用型本科院校,增设秘书学本科专业不但可以满足市场需求,而且也符合学校的办学定位。

简介：本调研报告主要通过问卷调查，资料分析，专家咨询，座谈会和个别访谈调查等方法获取第一手资料，就调查中得出的基本结果进行了重点分析，同时提出了有针对性的改进措施和建议。

简介：<正>近年来,在省委的直接领导下,我省普通高等学校党组织认真贯彻落实《中共中央关于加强高等学校党的建设的通知》精神,大力加强高等学校党的建设,经过几年的不懈努力,全省高校涌现出了一大批先进党组织、优秀共产党员和模范党务工作者。为了学习宣传他们的先进事迹和经验,教育激励高校各级

简介：在政府组织战略管理实践中,公务员考核与组织战略的有效链接是核心和难点,也是我国公务员考核中存在的薄弱环节。通过政府组织战略管理流程创新,海林市将现有的公务员考核模式转换为基于战略的公务员考核新模式。该模式以政府组织战略为中心,以职位职责为基础,以＂德、能、勤、绩、廉＂与平衡计分卡的结合为创新点,以与战略相关的指标为考核重点。

简介：2017年5月20日，黑龙江省欧美同学会（留学人员联谊会）集邮俱乐部会员出席聆听了在省图书馆报告厅举行的“中国嫦娥探月工程与航天集邮”讲座。

简介：课程体系是专业的立身之本。试以黑龙江工业学院为例,讨论秘书学本科专业课程体系的建设。该校秘书学本科专业课程体系建设首先强调涉外秘书,突出办学特色。其次强调学生的基拙素质,突出专业理论知识和实务能力的培养。最后强调秘书学专业学生要拥有高情商,突出思维和语言能力的培养。黑龙江工业学院结合自身定位,积极吸取经验,初步提出自己的秘书学课程体系和课程设置思路,设置独具一格的培养规格和教学内容,并努力将其逐步应用在专业建设和教学实施过程中。

简介：<正>哈尔滨工业大学党委大庆石油学院党委哈尔滨医科大学党委东北农业大学党委哈尔滨建筑大学党委

简介：党的十九大报告对建设社会主义文化强国作出了战略部署。龙江精神是长久生产生活在黑龙江土地上的人民在不断改造客观世界和主观世界的实践过程中产生的独具地域特色的精神文明。从融合的内容结构、方式渠道和内化体制等方面入手,将龙江精神融入到高校思想政治教育之中,对于丰富高校思想政治教育的内容、培育学生良好的素质修养、激发青年学生爱国主义情感、增强政治认同和坚定文化自信、推动文化繁荣等具有重要价值。

简介：<正>2006年12月10日,本刊创刊四周年庆典暨黑龙江地区年度总结表彰大会在黑龙江省军区俱乐部隆重举行。本刊副主编王斗、本刊编辑部副主任吴佳男、广告部副主任王瑞兰、市场总监刘潆尘、中国人民解放军驻哈尔滨某部老虎团政治处主任王铁寒、哈尔滨工程大学团委宣传部副部长郭峰、本刊顾问张大生博士、本刊黑龙江编辑部主任韩波等在主席台就座。

简介：<正>黑龙江省高校思想政治教育研究会第四次会员代表大会暨1998年年会于12月24日至25日在哈尔滨市召开。省委宣传部、省委高校工委、省教委、省教育工会、团省委的领导同志、全省高校分管思想政治工作的有关领导和部门负责人、马克思主义理论课与思想品德课教研会负责人及部分论文作者近百人参加

简介：在中华人民共和国教育部组织开展的2005年国家级教学成果奖评审中，黑龙江大学教学研究与评估中心申报的“建立高校内部‘3＋X’教学评估体系的实践与创新”项目荣获二等奖，可喜可贺！