简介：本文根据新的《普通高中英语课程标准》的要求，对学生在高中英语写作中的错误进行了分析，以及探讨了纠错的方法和策略；并提出了与听说读相结合，培养良好的写作习惯，掌握应试作文技巧是提高学生英语书面表达能力的有效途径。

简介：〕高中英语对学生的听、说、读、写能力要求较高，其中写是较难掌握和提高的一项能力。为了有效提高高中学生的书面表达能力，笔者认为应主要从词汇基础、词块学习、基本句型等方面入手，通过背诵、作文方法等的改善来实现。

简介：〔摘要〕目前对“在语文教学中培养学生的口语表达能力”的研究比较常见，并且形成了一定的理论，而对“在数学课中如何培养学生的口语表达能力”的研究是不常见的。在数学教学中培养学生的口头表达能力不仅是发展了学生个体的语言能力，还能促进其思维的发展，对学生口语的训练实际上是对学生逻辑思维、独立解决问题能力的培养。语言发展能促进思维的发展，思维的发展又能加强与完善语言的表达，他们之间是相辅相成的。因此，占课堂教学相当课时比例的数学，培养学生的口语表达能力责无旁贷。

简介：〔摘要〕英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息输入和输出的过程。但现状却是日常生活中学生使用英语进行交流的机会很少，交际水平仅仅停留在一般的模仿背诵上，“哑巴”式英语依然存在，这与现实的要求相差太远，因此必须加强和改进初中英语口语的教学，这是素质教育发展的需要，也是时代赋予我们广大英语教育工作者的使命。

简介：〔摘要〕在初中物理教学，培养中学生的语言表达能力是十分重要的，尤其是物理语言的表达能力，以适应新时代素质教育的需求。在初中物理教学中培养学生的表达能力，教师应根据学生间存在个体差异，有一定针对性地进行培养，物理教师需对学生进行有效的语言表达能力的训练，进而使学生的语言表达能力得到一定的提高。

简介：〔摘要〕在竞争激烈的社会环境中，表达能力在其中发挥着重要作用。如何使学生有条理、恰当自如的表达，已成为目前语文教学的新课题。在初中阶段的语文学习中，培养学生的语言能力，使其在任何场合都可以侃侃而谈，表达自己的观点，这是当前语文教学中急需解决的重要课题。

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简介：一、调研概况为深化教育局“区域推进学校文化建设”的重大课题研究，了解基地学校开展文化建设的实验情况．及时发现问题．总结典型经验，为后续学校文化建设的研究提供科学的决策依据。教育局总课题组专门组织人员对22所基地学校开展文化建设的情况进行全面的调研。调研组分成两路。

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简介：为推动知识经济背景下教育技术学科的深入发展,加速我国教育信息化发展的进程,总结何克抗教授的学术思想及研究实践,＂信息时代的教育技术学科创新与发展——暨何克抗教授学术思想研讨会＂于2017年6月4日在北京师范大学举办。此次研讨会由北京师范大学和中国教育技术协会联合主办,北京师范大学教育学部教育技术学院、北京师范大学未来教育高精尖创新中心、

简介：20世纪80年代初，张洁发表的小说《爱，是不能忘记的》，曾引起很大争议，对立双方主要从婚姻道德角度进行褒贬。1990年代，此小说又被评论界从女权主义角度重新阐释。到了21世纪，人们又开始呼唤其中所表达的理想爱情。该文通过对其过往研究的总结分析，认为它既不限于道德探讨，也不单纯是女性意识的觉醒，而是人类情感困境的诗意表达，具有生命本体论的意义。

简介：文章通过“人物传记”法以中国教育技术学领域最具影响力的专家之一——何克抗教授为研究对象，主要对其学术贡献进行梳理，并认为抓住支撑与推动事业发展的代表性人物，就抓住了事物发展特别是推动事物发展深层次原因的原动力。

简介：一进陈列室，同学们立即投入到探究之中，时间就这么不知不觉地在观察、疑问、释疑、争论、想象、再解释、得出结论或存疑的过程中流过。同学们虽然在近两个小时的时间里自始至终在学习，可是觉得一点都不累、都很愉快。