简介:摘要:在职业教育改革与发展的背景下,如何提高教学质量,培养高素质技术技能人才,成为各大高等职业院校亟待解决的问题。交通运输大类专业作为职业教育中的重要组成部分,其教学质量直接影响到我国交通运输行业的人才储备和技术水平。近年来,随着数字化、网络化、智能化的发展,传统的教学模式已无法满足新形势下的人才培养需求。因此,探索基于“教—学—评”一致性的教学实施与评价体系,具有重要的现实意义。
简介:在新阶段,学院二级关工委在反思建设成果、总结工作经验的同时继续搞好自身建设,做好下一代的思想教育工作,认真发挥好关工委的作用。该文在理论和实践的基础上阐述二级关工委工作的重要性、分析实际发展过程中人员问题、经费不足和工作实施缺少规范性等迎面困难。并落实关工委具体工作做法和进行深入探索,建立健全组织领导机构,加强制度建设;以构建三层互动平台、三级联动队伍和心理健康气象站,探索“五结合”工作法为主,建立二级关工委教育工作网络。积极创新工作思路,创建“四型”关工委,拓展经验和成果。
简介:摘要:在高中生物教学中,利用信息技术,将其应用到生物实验教学中进行演示实验,能有效缩短学生与生物界的空间距离,还能帮助学生了解并掌握生物实验的要点,促使他们更顺利地完成生物实验,从而做到寓教于乐,并充分锻炼学生的动手操作能力,培养学生的生物核心素养。本文就分析了信息技术与生物实验融合的重要性,在此基础上,以“细胞大小与物质运输的关系”实验为例,探讨了信息技术与高中生物实验融合的教学实践策略,仅供参考。
简介:
简介:[摘要] 结合目前职业教育发展的趋势与职业培训现状,高职邮轮乘务管理专业职业道德与素养教育在学历教育与职业培训中的融合可以从教师层面、学校层面、学生或培训学员层面展开,通过加强职业道德素养教育在通识教育与专业学习中的融合,协同育人,为国家为企业培养全面的邮轮乘务管理人才。
简介:摘要:针对当前高校的思政育人需求,剖析专业课与课程思政间的重要关系,并以交通运输专业核心课程铁路站场及枢纽为例,从教育理念、思政内容、课程整合、混合模式、教学方法、模式手段、课程评价和团队建设等不同维度,阐述交通运输专业课的课程思政教学改革与应用实践。
简介:摘要:马斯洛和罗杰斯为代表的人本主义教学理论认为,在教学过程中应当培养“完整人格的人”,强调人的价值,并且倡导以学生为中心,尊重学习者的学习意愿、情感和学习需要。人本主义学习理论认为教学活动是培养学生知情意相统一的过程,不仅仅是让学生在学习过程中获得知识,更是要对学生的认知行为、态度和情感价值观等方面进行引导。这样的学习理论对于教师的教学活动有着重要的指导作用,在高中地理教学中应用人本主义教学理论契合现代化教育的内涵。
简介:人本主义理论注重以学生为主体,倡导"意义学习",培养学生的知情统一。文章以"交通运输方式及布局"一节为例,从评价目标设计、创设情境、构建开放性课堂、促进"意义"学习等教学环节,探究人本主义理论在高中地理教学中的运用,以期为培养学生的地理核心素养提供有效教学策略。
简介:摘要:“一带一路”倡议为我国高等教育对外开放提供了很好的发展契机,该倡议提出以来,“一带一路”沿线国家的来华留学生规模不断扩大,但生源质量不高等现象也逐渐出现。针对同济大学交通运输工程学院留学生教育现状,通过问卷调查和实际情况对招生过程中存在的问题进行总结,之后提出构建优质生源基地、开拓多样化宣传模式等生源质量提升策略。
论在交通运输大类专业中开展基于“教—学—评“一致性的教学实施与评价研究
二级关工委工作的实践与探索——以南京交通职业技术学院运输管理学院为例
核心素养下信息技术与高中生物实验融合的教学实践——以“细胞大小与物质运输的关系”为例
Aischool平台下构建地理数字课堂的实践探究——以人教版必修二第五章《交通运输方式和布局》为例
职业道德素养教育在水上运输专业学历教育与职业培训中的有效融合——以国际邮轮乘务管理专业为例
“课赛创融合”在CDIO民航交通运输专业的人才培养应用——以《空中交通系统优化与管理》课程为例
混合式教学模式下的交通运输专业课程思政教学实践——以“铁路站场及枢纽”课程为例
人本主义学习理论在高中地理教学的应用研究——以“交通运输方式和布局”一节为例
人本主义学习理论在高中地理教学的应用研究--以“交通运输方式和布局”一节为例
“课赛创融合”在OBE+CDIO民航交通运输专业的人才培养应用——以《空中交通系统优化与管理》课程为例
“一带一路”沿线国家留学生生源质量提升策略研究——以同济大学交通运输工程学院为例