简介：

简介：【摘要】《课程标准（2022年版）》指出，核心素养具有整体性、一致性和阶段性。计算教学要让学生“经历算理和算法的探索过程，理解算理，掌握算法”，“感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识”。以加减法运算为例，无论是什么数的运算，其算理与算法的理解都要追溯到运算意义的一致性。

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简介：我校家长教师协会的工作，结合学校的工作计划，为实现“幸福教育”，做好“加减乘除”四项工作。一、“加”是自我加压，实行多元化培训，增加创新和动力。开展多元化培训，达成教育一致。根据时事情况，突发事件，我们会有相关的培训讲座，旨在提高家长对社会现象的应对能力。在培训的形式上多元化，让专家指导家长，使家长走出教育误区，科学的进行家庭教育。让成功家长教育家长，我们发现，家长之间的交流更容易沟通和产生共鸣，由优秀家长发挥示范带头作用，实现无缝沟通，以点带面，形成学习氛围，提高教育素养。培训内容多元化，有小幼衔接、性格培养、身心发展、习惯培养等，从而激发兴趣。这样的培训，家长参与率已达到100％。

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简介：依据智慧语文的相关理念，《选读》教学可运用“加减乘除”策略：“加”，让学生学会知识，读懂《论语》的教材内容和内涵；“减”，让学生开展活动，活学《论语》；“乘”，让学生触类旁通，学活《论语》；“除”，让学生掌握策略，会学《论语》。

简介：一有理教的加法法则法则1：同号两数相加。取相同的符号．并把绝对值相加．法则2：绝对值不相等的异号两数相加．取绝对值较大的加数的符号．并用较大的绝对值减去较小的绝对值．互为相反数的两数相加得0．

简介：有理数的运算是同学们进入初中以后首先要熟练掌握的一项基本技能,尽管在历年来各地的中考命题中,很少有单独的有理数运算题目出现,但有理数运算几乎是整个初中所有运算的基础,能否学好这一部分知识直接影响后面知识的学习.下面请度老师帮我们总结一下吧.

简介：二次根式的加减与实数的加减不同,它需要一定的方法和技巧才能正确求解,要快速、准确地进行二次根式的加减运算应注意以下几个问题:1.最简二次根式:①被开方式中不含有开得尽方的数或因式;②被开方式中不含有分母。

简介：<正>有些考查有理数加减运算的实际问题,题型虽然常见,但解答时也容易出错,请读者朋友看以下几个实际问题.出租车问题一天早上,一辆出租车从供销大厦出发,沿着东西方向行驶,若规定向东为正方向,向西为负方向,则这辆出租车一上午的行驶情况如下(单位:千米):5,-3,-4,5,-6,4,5,-7.

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简介：在平面几何中，经常涉及到图形面积的计算或证明．其中有一类问题的证明，我们可以根据图形的结构特征，并结合结论的需求，借助图形的复盖（重叠），巧用面积的加减法便可迎刃而解，并能取得令人满意的证题效果．不妨请看下面两例，以飨读者．

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简介：在学习“整式的加减”这一章时，小伟根据老师的建议积极准备了错题本，并且在记录错题时，没有写上正解，只记下了分析过程，等过一段时间，再独立完成这些错题的正确解答，这样效果会更好一些，下面就让我们一起来看一看他的错题本吧!

简介：本课教学目标:能运用有理数的运算法则,正确熟练地进行有理数的加、减、乘、除的混合运算;能运用有理数的运算律简化运算,培养学生的观察能力和灵活运用的能力;能利用有理数加、减、乘、除的混合运算解决简单的实际问题.

简介：摘要：在小学阶段，计算是数学知识的重要方面之一，对于小学低年级的学生来说，熟练掌握数学计算技能非常重要，掌握数学计算技能是小学生升读下一级别课程的基础。因此，小学数学老师应重视培养小学低年级学生的计算能力，有必要根据实际情况进行目标教学，分析小学生的特点和爱好，鼓励学生积极参加数学活动和学习，提高小学生对计算的兴趣，确保学生能够掌握数学基础知识,提升计算能力。

简介：摘要：小学数学中，加减法的运用是一个重要的教学课程，因此，在进行小学数学的教学中，教师要采取有效的课堂教学策略去提高学生在加减法运算中的计算能力，小学，也是学生良好的数学习惯以及思维逻辑的养成阶段，“加减”法则的运算在小学课程中，即是学生数学能力的一种培养，也是学生数学思维养成的关键阶段。因此，在小学数学的教学实践中，教师一定要善于运用小学生的心理特点，开展积极有趣的教学活动。

简介：一有理数的加法法则法则1：同号两数相加，取相同的符号．并把绝对值相加．法则2：绝对值不相等的异号两数相加．取绝对值较大的加数的符号。并用较大的绝对值减去较小的绝对值．互为相反数的两数相加得0．

简介：摘要：针对刚升入初一的大部分学生，在数学学科通常会于“理数的混合运算”的知识点上出现分化。这是因为和小学所学的分数混合运算相比，有理数的混合运算存在较多不同，不仅需关注计算绝对值而且要把握好符号，很多民族学生会觉得力不从心。若是仅进行练习而不讲技巧，不仅耗时而且难以提高准确率，可要是依据题目灵活应用交换律、结合律等，则能简化运算有理数加减法的过程，在提升解题准确率与效率的同时，有利于学生养成善于思考的好习惯。对此，文章将简要分析“有理数加减混合运算”的相关教学路径。