简介:摘要:本文旨在探讨小学语文阅读教学中思维导图应用的效果,并对其在提高学生阅读理解能力方面的价值进行评估。通过对实际教学案例的研究,结合学生的学业成绩和反馈,本研究旨在验证思维导图在小学语文阅读教学中的实际效用。研究结果显示,思维导图在培养学生的阅读理解能力、提高记忆和逻辑思维技能方面具有积极作用。在实际教学中,教师可以通过思维导图帮助学生更好地理解文章内容,提高文章的记忆和思考质量。通过有效的方法和途径,思维导图有望成为小学语文阅读教学中的重要工具,提高学生的学业成就。
简介:摘要:目的:分析神经内科护理工作中潜在的护理风险及相关防范对策。方法:选取2019年度和2020年度我院收治的神经内科患者各30例,作为对照组和观察组的研究对象,分别采用常规护理方法和风险防范管理模式。利用对比观察的方法,研究神经内科患者采用常规护理方法和风险防范管理模式的效果差异。结果:采用风险防范管理模式的观察组患者在护理有效率、护理满意度和风险发生率方面的数据,均明显优于采用常规护理方法的对照组患者,存在统计学意义(P<0.05)。结论:根据神经内科护理工作中潜在的护理风险,制定并实施针对性的风险防范管理措施,有助于提升该科室患者的护理安全性,使患者的护理体验明显改善,令患者对护理工作的满意度大大提高,促进神经内科患者的早日出院,其临床效果优于常规护理方法。
简介:摘要:2019年9月1日,技工院校通用职业素质课程教学实验工作在全国100多所技工院校中正式开展,《理解与表达》课程作为通用职业素质课程随之在各试点院校逐步推行。但开课至今,由于学生基础知识水平较差,与他人沟通协作以及团队合作的意识都较差,加之学生普通话口语水平差等学情因素和课程还在开发试点工作阶段、教师授课方式单一、考核评价方式单一等课程因素的存在,严重影响了《理解与表达》课程的实际授课效果。此外,学校对通用职业素质课程重视程度不足,课时压缩等问题使得学生课上参与度低,课程实际效果不尽如人意。因此,本文立足教学实际,结合本人授课经验,探究《理解与表达》课程在实际中的教学困境,并分析困境背后的成因,力求为后续教学探索一条合适的道路。
简介:【摘要】目的 对利多卡因与地塞米松在宫颈水肿中的联合应用临床价值进行研究。方法 将我院于2029年6月到2021年8月期间收治的66例产程中出现宫颈水肿的产妇作为研究对象,随机分组后对照组与观察组各33例,对照组实施常规干预,观察组用地塞米松联合利多卡因对患者展开治疗。结果 对比发现观察组患者宫颈水肿消退时间以及宫口全开的时间更短,不良妊娠事件发生率更低。(P<0.05)结论 利多卡因与地塞米松在产程中宫颈水肿中的联合应用可以有效提高缩短水肿消失时间以及宫口全开时间,促使产程的缩短,降低不良妊娠事件发生率,该联合用药方法的临床应用价值显著。
简介:摘要:目的 观察在食道癌术后护理中应用个性化护理模式的临床效果。方法 回顾分析78例于2020年1月至2021年7月来我院接受食道癌手术患者的临床资料,根据入院顺序随机均匀分成参照组和观察组,参照组患者接受常规护理干预,观察组采用个性化护理模式,观察两组患者康复效果,计算护理满意度。结果 观察组患者术后首次排气时间、首次排便时间、胸部拔管时间以及住院时间均短于参照组,差异符合统计学原理(P<0.05);同参照组的74.35%相比,观察组患者护理满意度更高,为94.87%,差异符合统计学原理(χ2=6.30,P<0.05)结论 给予食管癌手术患者个性化护理干预,有助于提升患者康复速度与护理满意度,应用价值较高,值得推广。