简介：摘要：分组协作式学习模式被广泛应用于各学科教学中，是教师按照科学的分组方法将学生分成若干个小组，然后在教师的统一引导下，开展合作学习和交流，从而共同完成教学目标的一种学习方式。在高中计算机教学中引入分组协作式教学，能够有效的提高学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力和合作能力，能够为提高学生的综合素养打下良好的基础。本文将对目前的分组协作式学习法进行概述，然后提出分组协作式学习在高中计算机教学当中的应用，希望能够对当前的计算机教学有所帮助。

简介：摘要：新课改提出“自主、合作、探究”学习方式，强调教学应以学生为主。而从现行小学英语教学现状来看，学生自主合作学习并不明显，教学仍以教师为主，在这种学习环境下，刚开始学生会对英语产生兴趣，但时间一长学生会出现犯困、打盹的现象，不利于学生的思维能力、生物核心素养的形成。但分组合作学习是采用的是分小组共同学习的方法，让英语学习变得有趣、生动，培养学生英语文化意识，本文主要探讨分组合作学习在小学英语教学的应用策略。

简介：摘要：分组合作学习在教育理念快速发展的背景下得到了广泛应用，使用该方法能够促进学生的合作，并在讨论中完成学习，形成对所学知识的深刻理解。本文分析了初中道德与法治课堂使用分组合作学习的必要性，讨论当前教学过程中出现的问题，最后对如何开展教学工作进行讨论。帮助初中道德与法治教师有效利用该教学方法，提升教学工作的整体效率。

简介：摘要：本文旨在探讨基于疾病诊断相关分组（DRG）的肾脏内患者科护理项目难度系数。通过对本院 2022 年 1 月至 2023 年 1 月的 80 例肾脏内患者的护理项目进行回顾性分析，我们使用层次分析法（AHP）确定了各护理项目的权重，并计算了护理项目难度系数。结果显示，护理项目难度系数与 DRG 分组呈正相关，与患者结局呈正相关，与护理质量呈正相关。本研究结果为肾脏内科护理资源的合理配置提供了参考依据。

简介：重庆市巴蜀小学校从基础学力课程、生活实践课程和潜能开发课程三个维度建立了富有特色的律动教育课程体系。其中的“项目学习”作为潜能开发课程的主要形态之一，成为学校特色课程建设的亮点之一。巴蜀小学以持续实施的项目学习丰富学校的课程体系，其主要流程包括项目确立、项目设计、项目探究和项目发布四大阶段，其中，项目发布与展示主要是通过每学期一次的“主题单元学习周”实现的。贴近现实生活、跨越学科边界的项目学习使师生获得真实的成长。

简介：摘要：项目化学习进程中，为保证实效性，离不开学习支架的支持，如何避免项目化学习流于形式，支架的选择和搭建时机至关重要。本文将从项目化实施过程中，合适地搭建学习支架展开讨论，包括问题的设置，任务的完成，策略的学习，资料的整理，伴随整个项目进程，如何及时有效的为学生提供帮助，从而促成高质量的项目化学习。

简介：摘 要：基于小组合作的初中英语教学有助于增强学生主体意识，提高整体课堂教学质量。文章以小组合作学习在初中英语教学中的应用研究进行讨论，通过对小组合作应用思路进行分析后，论述了初中英语小组合作学习的应用路径。通过科学指导学生合作讨论提高合作效率，结合任务驱动激励小组讨论积极性，准确定位学生主体促进学生全面发展，有助于落实学生主体意识，促进学生英语学习质量提升。

简介：

简介：摘要：小学数学的教学中采用项目化学习形式能够更有条理性地对教学内容进行体系的梳理和构建。为学生提供更加开放、活跃的学习形式，促进学生进行自主学习，激发学生对数学学科的探究兴趣。项目化学习在设计和实践方面需要对多维度的教学要素进行考虑。教师应当对知识资源进行整合、对任务问题进行合理设计、对高阶地位培养加以关注并加强对实践教学的落实。本文对项目化学习的特点进行阐述，对小学数学中采用项目化学习的实践策略进行总结。希望能够增强学生的课堂学习体验，提升学生的数学学习能力和水平。

简介：

简介：“合作型分组学习”有利于培养学生的沟通能力，有助于学生自强意识和能力的增强，有助于发展学生的合作意识，同时也有利于促进教师教学水平的提高。因此，教师要特别重视合作型分组学习的应用。本文论述了合作型分组学习在初中思想品德课中的教学策略。

简介：摘要：随着当今时代教学理念的改变，小学教育的侧重点也发生了变化。在当下小学语文教学课程中，教师应该要更加注重课堂分组合作教育，利用分组合作学习提升学生的课堂参与度，激发学生的合作意识和探究意识，打造出高效的语文课堂。本文从小学语文应用分组合作学习的必要性出发，提出了利用合作学习模式打造出高效语文课堂的策略。

简介：摘要：分组合作的学习模式在小学现阶段的课堂教学过程中使用频率最高的课堂教学教育模式，这样的课堂教学模式不仅可以提升小学课堂教学质量，并且还可以小学学生创造一个十分愉悦轻松的小学课堂教育模式。在当下的教育深化改革模式下，新课改的背景下，以往陈旧的小学语文课堂教学模式早已不能满足小学教学的高效模式需求，本文从几个小组合作学习模式在小学语文高效课堂教学中的应用分析。

简介：我国台湾地区国文科非常重视分组合作学习的评量,在多元评量理念的影响下,国文课堂抓住评量时机、创新评量规则、善用评量工具、追求评量多元化,已经基本形成了比较完备的评量机制。大陆的语文科在实行分组合作学习中可以借鉴台湾地区国文科的评量经验,改变单一的评价模式,树立多元评量理念,研发运用评量规则和工具,努力建构起适合的评量机制。

简介：摘 要：伴随着新课改的提出与不断完善，在当前的英语教学过程中，越来越注重教学的实用性，对于学生们英语听、说、读、写等能力的培养越来越受到了重视。其中，对学生们进行英语口语训练逐渐成为了初中英语教学当中的重要内容之一。在初中英语教学过程中，通过科学的口语训练，能够有效提高初中生的口语交际能力、强化初中生的英语学习自信、培养初中生的英语创新思维、培育初中生的团队合作精神。为此，我们可以合理的运用分组合作学习这种教学方法，从而有效提高英语口语训练效率与质量。

简介：摘要：随着社会的飞速发展和进步，我国教育也在不断的改革提高。教育中更加注重对学生核心素养的培养。体育课程以运动技术为主，在形式上多为身体的练习，更加注重学生的本体感受，在增强学生身体素质的同时也起到了调节学生身心平衡，增强体质，健全人格，锤炼意志的作用。“合作”作为当今社会的一大主题，在体育教学中也能起到至关重要的作用，初中生体育课引入科学分组与合作学习，对学生的运动能力、健康行为、体育品德等各方面的培养带来了巨大帮助，促进了体育教学持续、健康、有效地发展，也同时培养了学生的团结协作精神。

简介：

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简介：分组教学模式由来已久,引入'助教制'改进分组形式,让小组长作为任课老师的助教,提高小组长的责任和权力,让小组长更好地管理各自的团队,通过对比实验的方法,验证这种方式可以很好地提高教学效果。

简介：泰安市郊区良庄镇的葛新铜老师,十几年来,一直坚持班内分组教学实验,取得了明显效果,摸索出了促使差生转化、大面积提高教学质量的路子。自去年以来,市、区教研室介绍推广了葛老师的经验。实践证明,这种教学模式,具有广阔的应用前景。