简介：

简介：本文介绍了合作拼图教学模式及其对英语阅读教学的影响，结合教学案例阐述了如何基于合作拼图教学模式分配学习任务，创建自主学习小组，设计课内具体教学流程，以及组织课下教学活动等，并从学生、教师以及教学组织的角度提出了在中小学英语课堂中运用合作拼图教学模式时应注意的事项。

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简介：《新课标》指出,在阅读教学中,一定要珍视学生个体阅读产生的感受、体验和理解。在小学语文教学中,我们要以促进学生个体和群体的和谐发展为中心,导引他们对文本进行感悟,使他们能够与教师、文本和作者实现平等的交流、对话,使他们实现把作者的感情和自己的情感融为一体的目标。

简介：摘要阅读教学是初中语文教学的一个重点，也是我们研究的一个课题，针对初中学生的现状，我们积极构建阅读平台、拓宽阅读渠道、营造阅读空间，通过指导学生的阅读提高其语文教学质量，取得了一定教学成果，也得到了学生的积极响应。

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简介：摘要阅读是一种重要的认知活动，是掌握知识、获取信息的重要手段。阅读能力作为一种重要的语言技能，在初中英语教学中占有相当大的比例。在本文中，笔者结合多年的教学经验，对初中英语阅读教学现状以及策略提出几点看法。

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简介：朗读在语文教学中有着重要地位,提升学生的朗读水平和能力是每一位语文教师义不容辞的责任。为此,我在语文课堂教学中尝试运用引读法,从学生的年龄特点和阅读心理出发,以教材为依据,把握好教材中一篇篇课文的朗读基调,创设良好的朗读意境,引导学生把一篇篇陌生的课文读得有声有色、朗朗上口,真正做到了"以读为本"。一、朗读引读法所谓朗读引读法,就是教师通过朗读示范和点拨,教给学生朗读方法,引导他们通过朗读来理解课文语

简介：摘要开放性阅读教学是针对传统阅读教学中的封闭性特点提出的，它充分顾及学生在阅读态度上的主动性，阅读需求的多样性，阅读心理的独特性和阅读方式的探究性。在开放性的阅读教学中应营造开放性的氛围，注重教学目标和教学内容的开放性，倡导质疑、感悟学习，探索个性化教学，以培养学生的创新能力。

简介：摘要小学语文阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。小学语文教师的教学目的就是让学生学会正确运用语言文字，打好听、说、读、写的基本功，而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节，是语文教学的核心。

简介：随着中国英语教育改革的推进,利用英语培养学生的跨文化交际能力逐渐成为中国学生学习英语的新目标。在英语阅读教学中,充分且合理地利用文学篇章,能提高学生的跨文化交际能力。本文从文学篇章在英语阅读教学中的作用入手,探讨如何选择恰当的文学篇章,结合学习者的认知水平来组织英语阅读教学,从而全面提高学习者的综合人文素质,适应新时代培养高素质人才的需要。

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简介：课堂是语文教学的主阵地。在当前的初中语文教学中,由于自由主义、形式主义的泛滥,＂回归＂自然、简约高效的语文课堂就让人倍加珍视。本文主要探讨如何在初中语文教学中构建简约高效的语文课堂。

简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）》与2000年版的课标对照,在＂阅读教学建议＂部分新增了与＂教科书编者＂的对话。本文深入界定了＂教科书编者＂的意义,分析了＂教科书编者＂缺席对话给阅读课堂带来的不利影响,探讨了在阅读教学中如何实现与＂教科书编者＂的真正对话。