简介：【摘要】随着科学技术的不断发展，人类的日常生活也越来越离不开科技产品，所以提高我国公民的科学素养显得尤为重要，而小学阶段是培养科学素养的重要时期，根据新课改的要求，教师在进行教学时要突出学生的主体地位，这就要求老师在小学科学教学过程中要采用情境化教学的新模式。本文主要介绍了小学科学情境化教学的优点、存在的问题，并提出了几条改善措施。

简介：摘要：情景化教学就是指教师在教学过程中结合小学生的认知和生活经验，将生活化和时尚化元素融入教学过程，拉近学生与数学教学距离的一种教学方式。教师通过创设良好的情景可以提升学生的学习兴趣，引导学生将数学知识与现实生活相结合。情景化教学要注意生活化和时尚化元素的创设，将教材、学生、现实三者相结合。

简介：情境化教学是为了达到既定的教学目的，引入、营造和创设适合教学需要并有助于提高教学绩效的特定的具体场景和境况的一种教学模式。（1）从知识的类型看,程序性知识要求高职教育选择情境化教学。（2）从学生的智能特点看,高职生更适合情境化教学。（3）从建构主义理论看,经验性学习离不开实践情境的土壤。（4）从认知心理学理论看，

简介：摘要：对于物理学来说，物理是发现生活常见现象，通过提出大胆猜想并运用实验进行验证的一种自然学科，学习物理非常注重实践性，同时，对学生物理终身学习的意识、探究能力的培养以及科学创新意识的树立具有重要的教育意义。并且，初中阶段也是培养学生良好的行为习惯、学习能力的关键阶段。所以说，初中阶段学习物理非常重要。如何让初中物理教学更有效，本文就提出初中物理运用情境教学的策略，希望能够帮助到同行教师。

简介：小学语文中文字教学是任何学科基础，如果识字教学质量无法保障，那么小学生在学习中会愈加艰难。低年级小学语文是识字教学的重要时期，所以必须要采取更加科学合理的教学方式，来提高识字教学质量。情境化教学作为素质教育衍生出来的新式教学方式，对小学语文识字教学有着重要的作用。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，在现阶段小学语文教学过程中，对于教师教学效率的要求也在不断提升。在传统语文教学模式中，其低效的教学方式已经不能更好地适应当前教学需求，因此，在当前素质教育理念的不断影响下，小学语文教师应当寻求有效的教学手段，为学生构建良好的语文学习环境，进而有效激发学生语文学习兴趣，提高学生的语文学习能力，进一步提高语文课堂的教学效率，而利用情境教学模式便可以有效达成上述需求，所以，在小学语文实际课堂教学过程中，小学语文教师应当不断挖掘有效的教学手段，确保情境教学模式的顺利进行。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，在现阶段小学语文教学过程中，对于教师教学效率的要求也在不断提升。在传统语文教学模式中，其低效的教学方式已经不能更好地适应当前教学需求，因此，在当前素质教育理念的不断影响下，小学语文教师应当寻求有效的教学手段，为学生构建良好的语文学习环境，进而有效激发学生语文学习兴趣，提高学生的语文学习能力，进一步提高语文课堂的教学效率，而利用情境教学模式便可以有效达成上述需求，所以，在小学语文实际课堂教学过程中，小学语文教师应当不断挖掘有效的教学手段，确保情境教学模式的顺利进行。

简介：摘 要：从2015年开始，因具有典型的情境，明晰的写作任务，贴近考生的现实生活，有利于考生发挥真实写作水平等特点，任务情境型作文成为了高考命题者的新宠。本文旨在通过回顾历年高考的作文，分析高考作文的“情境化”设计，从中总结规律。真正贯彻落实到日常作文的教学中，提升高中作文教学的效率，促进语文基础教育的发展。

简介：内容摘要：小学语文教材中，散文是常见的文体，自由、随意、短小，情真意远。教学时，教者应从散文“美”的特点出发，品读语言，体会情感，揣摩表达。让“散文”这颗“美”的种子在学生的心田生根发芽。

简介：　　【摘 要】 随着科学技术的不断发展，人类的日常生活也越来越离不开科技产品，所以提高我国公民的科学素养显得尤为重要，而小学阶段是培养科学素养的重要时期，根据新课改的要求，教师在进行教学时要突出学生的主体地位，这就要求老师在小学科学教学过程中要采用情境化教学的新模式。本文主要介绍了小学科学情境化教学存在的问题，并提出了几条改善措施。

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简介：摘要：在高考改革背景下，试题情境化成为落实“基础性、综合性、应用性、创新性”四大考查要求、达成“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查内容目标的重要载体。如何使“情境”更好地发挥载体作用，如何将其融入在语文核心素养的测评框架当中，如何在试题命制过程中设计不同类型的情境，都成为鱼待解决的问题。

简介：摘要：新的普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)要求教师在教学中要设计一定的问题情境。情境化设计是师生在数学活动中有意识构建的活动场域。数学教学中进行情境化设计，是提高教学质量的重要途径。

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简介：【摘要】：在高考评价体系背景下，现在的高考命题多以新情境的问题解决为重心，来考查学生在新情境下探究问题和分析解决问题的能力。本文结合课题研究，探讨在新课程、新高考背景下，如何进行高中地理的教学情境创设以及应用。

简介：摘要：随着教育改革的持续推进，小学数学的教学方式正经历着前所未有的革新。其中，情境化教学以其独特的教学魅力，逐渐成为教育领域的热点。它通过巧妙构建真实或模拟的情境，使学生在亲身参与和体验中学习数学，极大地提升了学生的学习热情和自主学习的能力。本文分析了情境化教学在教学实践中的意义和价值，并深入探讨了小学数学情境化教学的具体实施策略，旨在为提升小学数学教学质量提供宝贵的思路和方法。

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简介：摘要：在初中地理教学的广阔领域中，传统教学方式逐渐显露出一些不足。学生常常被动接受知识，难以深切体会地理学科的魅力。情境化教学犹如一阵春风，为初中地理教学带来新的生机。它将抽象的地理概念与生动的情境相结合，让学生仿佛置身于真实的地理世界。从神秘的自然现象到复杂的人文环境，情境化教学能够拉近学生与地理知识的距离，激发他们探索地理奥秘的热情，开启创新教学的新征程。

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