简介:摘要:当今,随着我国经济的加快发展,在传统的小学数学教学中,教师采用的是讲授式的教学模式,课堂上主要是教师讲,学生听,考核学生学习成果的标准是考试成绩,而很少关注学生的综合实践能力,这样的教学严重影响了学生的知识应用能力。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:“综合与实践是小学数学学习的重要领域。学生将在实际情境和真实问题中,运用数学和其他学科的知识与方法,经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。”因此,在数学教学中,教师要突破传统的教学模式,在把握学生认知规律的前提下,结合学习内容,开展“综合与实践”教学,在实践中提升学生的综合素养。
简介:摘要:如今,随着我国经济的加快发展,小学数学是很重要的学科,是学生的数学启蒙时期,需要教师非常重视小学数学的教学,尤其是数学的综合实践活动部分。目前虽然有教师在教学的时候加入了数学综合实践活动的内容,但是效果不是很理想,还是存在许多问题。比如在课堂上由于选择的实践活动不够丰富多彩,无法吸引学生的注意力,课堂效果不佳;有些由于没有结合数学知识点,导致综合实践活动流于形式。基于这样的现实情况,笔者将会结合自己多年的实践经验以及对于理论的教学研究进行分析和讨论,从突出数学学科特点、整合多种教学资源、使用合作探究方式三个层面探讨如何让小学数学综合实践教学更加优质和高效。
简介:摘要:近年来,人们对石化行业的碳排放和环境污染的担忧日益加剧,这引起全世界对清洁能源和碳减排的关注。石化行业是我国燃料能源和经济的重要支柱,但也是工业“温室气体”排放的主要源头之一。随着经济的快速发展,目前我国已经成为全球最大的碳排放国,因此我国主动提出“双碳”目标,提出力争2030年前碳达峰,争取在2060年前实现碳中和,彰显对全球气候治理的大国担当。2019年统计数据显示,我国能源消费结构中石油占比18.9%,短期内石油仍然是我国的主要能源之一。在“双碳”愿景下,炼化企业战略转型升级刻不容缓,然而石油化工全流程产业链碳转化利用方式极其复杂,碳排放规模较大,减排成本较高。短期来看,“双碳”目标给能源企业提出了巨大挑战。
简介:摘要:确立任何一节课的教学目标,对于教学的设定都是非常重要的,这个主要是因为它指出了教学的主攻方向,就是说规定了一堂课的教学内容、重点和难点、学生学习层次水平以及教学的深度、广度,是教学活动的出发点和归宿点,也是教学活动中我们所说的依据之一、教学评价的重要标准。教师确立课堂教学目标,必须依据新课程标准、教材特点和学生实际,努力做到教材整合、具体、恰当、可测,从而发挥出教学目标的导向功能、诊断功能、调节功能、评价功能和激励功能。
简介:【摘要】情感态度与价值观是新课程理念下课堂三维教学目标之一。在小学数学教学中实施情感教育有利于进一步激发学生探究数学、应用数学的动力,增强学生克服困难的意志力,培养积极乐观的学习态度。因此,在小学教学中,要注重情感目标的落实。