简介：

简介：摘要：目的：探讨积极心理学管理在护理管理中的应用效果。方法：本次实验的研究对象为： 2019年 12月 -2020年 5月 的52例患者，抽取纸条决定为实验组或对照组，每组 26例患者。对照组实施常规护理管理，实验组实施积极心理学管理。对比两组护理满意率和护理质量。结果：对照组的护理质量（护理管理知识、管理行为等）和实验组相比较差（ P＜ 0.05）；同时护理满意率对比，实验组也更高，差异明显（ P＜ 0.05）。结论：将积极心理学管理应用于护理管理中可以使护理满意率得到提升，同时还能提高护理满意率，具有较高的应用价值。

简介：摘要积极心理学在近年来受到广泛关注，与传统的心理学研究有所不同，其要求心理学家以更加积极、开放、欣赏的眼光来看待人的能力与动机。积极心理学的核心思想是人本身具有的积极因素，重点关注人文关怀、人的价值，致力于人的潜力与美的的研究，从而达到帮助人们获得幸福为目的。积极心理学是当代心理学的重要部分，其具有重要的研究意义。本文就积极心理学的意义进行分析，并探究其发展趋势，以便促进积极心理学的应用。

简介：国庆期间,某平台推出了价值百万的“全球免单大礼包”,让“中国锦鲤”红得发紫。从300多万人中脱颖而出的幸运网友“信小呆”取代了在综艺节目《创造101》上大赚人气的杨超越成为“国民新锦鲤”。这几天,各种锦鲤不断刷屏,抽奖活动五花八门,“转发这口锅,可以炖了朋友圈的所有锦鲤”等段子也层出不穷。锦鲤早已不单单是一种鱼,而且是幸运符、社交币。有人说,人气最旺的许愿地,不是寺庙、教堂,而是微博、朋友圈的转发区。的确,无论是考试求过、抽奖求中,还是升职加薪、旅行顺利,在社交平台上“转发这条锦鲤”并配图的现象并不鲜见。概率三百万分之一的大礼包可遇不可求,但生活中的“小确幸”比比皆是,如果把这些事与转发搭上因果联系,这或许就解释了锦鲤的“神秘力量”。

简介：摘要积极心理学(positivepsychology)是近年在美国兴起的一个新的领域，现在受到越来越多人的重视。本文介绍了积极心理学在教育中应用的一些方法和重要意义。

简介：【摘要】：在进入普高，通过高考升入大学从而实现人生价值这种主流观念的影响下，中职学生在社会上很容易被贴上一些负面的标签，学生和家长对中职生的评价也很少有充满希冀和赞颂的。这些深深为中职生的心理状态带来负面影响。所以，对于中职班主任来说，在开展班级工作时是很有负担的。“班主任如果想要做好教育教学工作，就必须真正接触学生、了解学生的心理状况。”在这样的前提下，将积极心理学运用于班级管理中，对于学生形成正确的世界观、人生观有重要意义。

简介：

简介：摘要积极心理学是近一世纪兴起的新学论，主张“积极”的态度，激发个人的内在潜力，达到幸福的态度。在班级管理中运用积极心理学，从个人和团体的层面推广正面态度，培养良好的个人品质和良好的班级管理。

简介：摘要：学生心理成熟度相对较低，纪律意识、规矩意识淡薄，学习成绩和学习兴趣整体偏低，这给班级管理工作造成一定压力，管理难度相对较大。学生的“自我成长”是班级管理成功的关键，心理学的介入将起到积极作用。在学生班级管理工作中引入积极心理学理念，一方面可以提高学生遵守学校各项规章制度及相关要求的自觉性，另一方面还有助于学生增强心理素质，提高学习成绩，建立和谐的师生关系和同学关系。本文主要分析积极心理学在班级管理中的运用。

简介：摘要：高中教育教学中要重视德育教育工作，因为德育教育是促进学生健康成长与发展的重要教育过程。在实施德育教育工作时应站在积极心理学的角度开展教育过程，进而促进学生拥有积极向上的思想意识，在面对自己遇到的各类问题时能够运用积极的思想及正确的方法解决，实现健康成长与发展的目标。而如何站在积极心理学的角度开展德育教育工作，是当前高中德育教育中重要研究的内容。

简介：摘要：积极心理学是20世纪末西方心理学界兴起的心理学思潮，是利用心理学的实验方法和测量手段来研究人的积极力量、潜力和美德等积极方面，促进个体和社会的发展。积极心理学之父马丁·塞里格曼认为，积极心理品质具有缓冲器的作用，能成为战胜心理疾病的有利武器。随着后疫情时代到来，疫情不仅极大改变了人们的生活和出行方式，同时也对人们的心理健康造成了一定程度的冲击和挑战。尤其是对于青春期的中学生，他们正处于身体、心理的快速发展时期，有针对性地培养他们的积极心理品质，可以帮助学生学会珍爱生命、懂得感恩、辩证思考等，提高心理抗挫能力和复原力，提高他们的生活适应能力。

简介：摘要：

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简介：摘要：在现代教育发展的背景下，更加突出班主任在学生管理发挥的重要作用。班级管理是班主任的一项基本工作。当前，将积极心理学理念融入班级管理工作已成为了新趋势，为班主任提供了更多的管理思路。本文将在班主任班级管理工作中结合积极心理学的意义作为切入点，对积极心理学视域下的班主任班级管理工作展开探析。

简介：摘要：教育环境的持续优化，要求教学重点需向素质教育方向靠拢。要想持续推进高中生心理健康发展，稳步推进素质教育的全面落实，侧重培养高中生的积极健康思维能力，借助科学的德育指导，将其塑造成一名抗压能力强，核心素养高的新时代青年，是当下教育的大势所趋。在积极心理学视域下，要想持续提升德育教育质量，进一步探究新教育模式，具有极高的必要性。为此，本文在阐述积极心理学德育价值体现基础上，对新型德育模式的深入探究，提供了几点建议，旨在助力高中生综合素质的全面发展。

简介：摘要：基于积极心理学的班级管理，以激发学生积极心理因素和潜能为导向，建立“PERMA”班级管理场域。通过关注学生积极情绪体验，唤醒内在积极力量；让学生多形式参与班级管理，激发内在主动性；挖掘学生积极潜能，培养其积极品质；引导正确归因方式，提高自我效能感。积极心理学视域下倡导尊重个性，完善自我，提高学生自主管理能力，促进其个体生命的自由向善发展。

简介：摘要：积极心理学是二十世纪末在西方兴起的一种研究思潮，相对于消极心理学而言，其注重探讨人性格中的积极部分，并致力于研究普通人如何在既定条件下更好地发展、生活，以及如何充分发挥天赋的潜质等方面。与传统心理学侧重研究人们的负面经验和问题不同，积极心理学将注意力集中在积极情感、积极行为和积极个体特质研究上。在此背景下，本文对关于积极心理学发展的新研究方向进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：积极心理学作为一门新兴的心理学分支，致力于研究和促进个体的幸福、满意和优秀。积极心理学与小学英语德育的融合，可以更有效地促进学生的全面发展。通过培养学生的积极情感、积极思维和社会责任感，可以让学生在英语学习的同时，也获得道德、情感和行为方面的提升。因此，在小学英语教育中，教师应积极探索和实践积极心理学与德育的融合，为学生的成长和发展创造更好的条件。

简介：摘要

简介：【摘要】：积极心理学在小学教育中的应用是近年来教育领域关注的焦点之一，旨在通过培养积极情绪、发现和发展个人优势以及增强自我效能感和成就感，促进学生的全面发展。本文首先介绍了积极心理学的基本概念以及其在教育中的重要性和应用价值。随后，详细探讨了在小学教育中实施积极心理学的具体策略，包括如何在日常教学活动中培养学生的积极情绪，如何识别和培养学生的个人优势，以及如何通过目标设定和正向反馈增强学生的自我效能和成就感。本研究强调，将积极心理学理念和实践融入小学教育，对于促进学生的心理健康、社会适应能力和学术成就具有重要意义。