简介：

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简介：研究性学习的过程是一个德育过程。研究性学习承担着德育任务,具有明确的德育目标,强调发挥学生的积极主动性。通过研究性学习,可以改变传统学校德育的封闭性与局限性,拓宽德育的渠道;有助于培养学生协调沟通能力和团结协作精神;有助于培养学生的不畏艰辛、刻苦钻研的进取精神和严谨求实的科学态度;有助于加深学生对自然科学价值的认识和对人与自然相互依存的理解,培养学生对国家和社会的责任感与使命感,形成科学的人生观与价值观。

简介：摘要新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标，就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大运动量反复操练的学习方式，倡导学生主动参与的研究性学习。

简介：教育的根本目的在于提高全体国民的素质．而课堂教学则是素质教育的主阵地，作为数学教师，如何在数学教学的过程中，通过具体的“数学素质”的提高，来实现提高学生整体素质的目的，应该是当前数学教师教学研究的重点。全美数学教师协会在1989年发表的《中小学教学课程与评估标准》一文中，对“数学素质”提出了五项条件：

简介：〔摘要〕数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分，是在基础性、拓展性课程学习的基础上，进一步鼓励学生运用所学知识解决数学和现实问题的一种有意义的主动学习，是以学生动手动脑，主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动。

简介：研究性学习是一种非常有效的学习方法，它能启人心智，开发和拓展学生的创造思维。北京教育学院女博士季苹说了这样的一句话：“研究性学习使教育的基本观念在转变，过去我们认为知识是由一个个知识点连接起来的，而现在我们看到，知识只有在热爱中、在探索中才能有活力，有生命。”

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简介：“研究性学习”正成为一个世界性的主题。目前,世界上多数国家都开展了形式各异的研究性学习课程,虽然水平参差不齐,但所有的这些研究性学习课程都有一个共性:着力于提高国民的整体素质,为国际竞争和合作培养人才,促进个体身体健全发展,培养个体的生存能力。研究性学习的研究和实践在我国也正开展得如火如荼,我国教育部2001年颁布的《全日制普通高级中学课程计划》将研究性学习列为普通高中必修课,由此在全国掀起了研究性学习的热潮,研究性学习的开展也已逐步延伸到初中和小学。

简介：自200年秋普通高中开设研究性学习课程以来，新的课程改革已渐次展开。在这个过程中，有成绩，但也存在一些问题，这些问题有观念上的错误，也有行为上的误区。现择要评析。

简介：文章阐述了结构力学研究性教学的主要目的和主要内容。重点讨论了在结构力学研究性教学中,如何加强对学生能力的培养。对实际结构力学研究性教学过程做了有意义的讨论分析,为进一步开展结构力学研究性教学奠定了基础。

简介：历史教学中不是还有许多,但在整个历史教学过程中,在校本历史教研活动中

简介：摘要研究性学习(Problem-BasedLearning),简称PBL,是一种以学生自主探究为主的学习方式。培养学生研究性学习的习惯，让学生通过参与,体验并了解知识的形成和发展过程,促进青年一代发现和解决问题的能力，推动国民素质不断提升。

简介：用其它学科的知识或学习方法来学习历史,研究性学习是综合实践活动课程的首要内容,为了培养学生研究性学习的能力

简介：摘要：伴随着我国教学改革的实施，研究性学习得到了大力的提倡。其为学生提供了实践的机会，并树立了学生的创新精神，将研究性学习有效的应用于高中数学教学中，会达到意想不到的效果。本文对此进行了研究，以供参考。

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简介：摘 要：伴随着新课改的不断推进，传统物理教学的模式和理念已经不再适应高中物理课改新趋势，在传统的教学模式下，物理课堂教学集中体现在如何解题上，非常重视学生分析问题和解决问题能力的提高，对于学生发现问题和提出问题的能力经常被物理教师忽视，这与高中新课程标准的要求背道而驰，也不符合新课改下学生学科核心素养培养的基本目标，所以研究性学习在高中物理课堂教学中，逐步被教师重视起来，研究性学习也是未来高中物理课堂教学发展的基本方向。

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简介：什么是语文研究性学习呢？语文研究性学习是指学生在语文学科领域和现实生活环境中，通过发现问题、调查研究、表达与交流等探究活动，获得知识技能，培养学习态度和研究意识的一种学习方法。作为新时代的教育者，我涉足探触了这一全新的教育理念。