简介:摘要:伴随时代的发展,居民的收入与生活水平显著提高。居民对于幸福感的追求越发强烈。因此,本文通过构建以经济指标、环境指标、教育指标、健康指标为主的居民生活幸福感指标体系,计算居民生活幸福感。并以长沙市为例,探讨居民生活幸福感与收入水平的相关关系,以期达到研究目的。关键词:幸福感收入水平相关性分析一、引言目前,国内对于居民生活质量的研究大多集中在幸福感方面[1-2]。朱倩昕,李倩借助适应性理论和期求水平理论分析了幸福与收入的关系[3];宁福海通过对青岛城市居民的研究认为,有职业者比无职业者幸福,中、高收入者比低收入者幸福[4];罗楚亮在住户调查数据的基础上,讨论了城镇居民的受教育水平对收入及主观幸福感的影响[5]。因此,本文在借鉴相关研究的基础上提出了幸福感指数这一概念,并将其定义为:是人们所体验到的一种理想的(或非常满意的)存在状态,反映的是人们在物质和精神方面所达到的满足程度与水平,是包含一系列量化的统计指标在内的、居民对其生活质量所做出的主观感应与表现。因此,文章在研究居民生活幸福感与收入水平关系时,先是通过构建居民生活幸福感指标体系,然后求出其表达方程,再以长沙市为例,研究探讨居民生活幸福感与收入之间的关系……
简介:对河南省南阳市67名农村初中体育教师进行问卷和访谈调查,发现其工作满意度和幸福感状况为:得分总体不高;女体育教师得分显著或非常显著低于男体育教师;二者随着年龄增加而提高,但不同年龄段之间差异显著或极其显著;中学二级教师的分值最低;本科学历教师得分极其显著或显著低于大专及以下教师.由此建议同工同酬与倾斜性支持并用,着重提升女体育教师的工作满意度和幸福感;全面关照与特别关注相结合,提升不同年龄段教师的工作满意度和幸福感;专业发展和心理引导相结合,提升初级职称和高学历教师工作满意度和幸福感;营造和谐校园文化,为体育教师工作满意度和幸福感提升搭建平台.
简介:根据在广州3所高级中学(含职高)的问卷调查,结合访谈、座谈材料做出结论:第一,多数广州高中生对生活具有一定满意度,喜欢家庭生活、学校生活和朋友交往,少数学生自我自觉不幸福,与教师和同伴的关系冷淡,与家长不和睦,学习等方面压力甚大;第二,大多数广州高中生心理健康状况是正常的,认知清晰、情绪饱满,活跃在课堂、校园和家庭,只有少数高中生确实存在心理健康问题,其中学习压力较为严重;第三,导致青少年出现心理健康问题的现实诱因,包括亲友变故的压力、学习挫折等生活事件所带来的影响,其中最主要的是学习挫折的消极影响。为了保障广州高中生的心理健康,研究建议,第一,积极引导高中生树立正确的人生观;第二,谨慎看待高中生出现的心理健康问题。第三,努力消除造成高中生心理健康问题的压力源。