简介:摘要: 陶行知先生说过:“没有爱的教育将会使之枯燥,像山泉枯竭一样。 教师对学生的爱无处不在,只要多一份宽容、多一份体谅、多一份沟通、多一份关爱,坚冰也会被融化。
简介:<正>每个人对自己的工作环境都有一种向往,那就是温馨;每个人对周围的人都有一种要求,那就是温暖。我认为,学校管理应该是有温度的。一、学校管理之"冷""冷"即冷静思考。管理的终极目标是人的发展,作为学校管理者,要冷静思考学校发展的蓝图、教师发展的途径、学生发展的目标,要创设一种和谐的学校小气候,让每个教师都能奋发向上、努力进取,从而获得学校工作整体发展的合力。学校管理者都想用人所长,但每个人都有其短,有些人甚至因有其短才更显其长。在很多情况下,"扬长"很容易做到,"避短"则不容易做到。既然难以"避短",就必须学会"容人之短"。学校
简介:住上了高楼大厦,人们依然会为早晨买油条豆浆的不便而抱怨。开上了高档轿车,人们也会因为修路时的便民举措不到位而吐槽。“坚硬的城市里没有柔软的爱情”。人们的幸福感不仅来自城市硬件上的改善,更来自“开门七件事”(柴米油盐酱醋茶)等点滴小事上的切身感受。城市不应该仅仅是一些建筑的集合体。其实,城市的功能再多,最根本的还是为生存其中的人提供家园与庇护,对于我们每一个普通人来说,一座城市的情感定位要远远重于它的文化品位,因为,再美好的东西,如果没有让你喜欢的温度,你就不会有靠近的渴望,而一座城市的温度并不在于它有多么悠久的历史,也不在于它创造了多少现实的奇迹,而是生活其中的每个人的人性温度。