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  • 简介:幼儿的语言能力是在不断交流和运用的过程中发展起来的,家庭中自由、宽松的语言环境是幼儿语言发展的重要条件,而丰富的生活经验为幼儿的表达提供了相应的支持。4岁~5岁的孩子应该能结合情境感受到不同语气语调所表达的不同意思,愿意与他人交谈自己喜欢的话题,并能根据场合调节自己说话的声音、语气等变化。为此我们运用儿歌这一幼儿喜欢说、易于记且好玩多变的文学形式设计了一些活动,让家长在家中和孩子一起念念、编编、玩玩,在愉悦的环境中感受语言交往的乐趣,发展孩子的想象和创造力,并能用自己的方式表达文学作品的美。

  • 标签: 语言环境 文学作品 语言能力 语言发展 生活经验 形式设计
  • 简介:摘要物理概念是物理知识的精华部分,是总结物理规律、健全物理理论知识、构建物理公式的重要前提与基础,学生对概念的理解往往存在偏差,只停留在文字上,缺少感性的认知,这就需要教师在具体的活动教学中加深对概念的理解。

  • 标签: 物理概念感性认知交流互动
  • 简介:旅游传播是一种独特的传播活动。随着社会经济环境、文化环境、信息环境的改变,当下旅游传播活动呈现出一些新特点:旅游信息传播的渠道空前丰富、旅游者对网络媒体的依赖显著增强、旅游者更加注重旅游体验、旅游传播活动的社交化趋势增强。对这些特点进行梳理有助于更好地认识旅游传播活动,更有效地选择旅游传播媒介、制定旅游传播策略。

  • 标签: 旅游 传播活动 特点
  • 简介:摘要本文笔者结合自己开展数学教学的实践和反思认为,进行探究活动可以最大限度地发掘学生的潜能。因此倡导数学教学要开展丰富多彩的探究活动,促使学生确立信念,激发他们的学习兴趣,引导学生动手动脑,实践创新,从而提高他们的综合素质。

  • 标签: 探究活动信念动机思维实践
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  • 简介:作为数学课程四大版块之一的实践活动,以其实践性、探索性、趣味性、开放性、实用性,成为数学课程改革的一个亮点.笔者以为,教师在教学中可有组织、有目的地引导学生参加数学实践活动,让他们在活动中学,这样既能激发学生的学习兴趣,发展学生的思维,又能培养他们处理和解决实际问题的能力.

  • 标签: 有效教学 数学实践活动 数学课程改革 特性 引导学生 学习兴趣
  • 简介:<正>一、目标1.知道音符3、5、i、在五线谱上的位置。2.巩固对五线谱的认识。3.初步培养幼儿对音高的感知。二、准备1.五线谱图PPT,地谱2.小动物头饰三、过程1.看一看:教师出示五线谱PPT:"小朋友们看这是什么呀?(五线谱)看看在这个五线谱上都有什么呀?"幼儿表现:幼儿说:"有长长的线。"教师:"有几条线呀?来我们数一数。"教师带领幼儿从下往上边数边说:第一线、第二

  • 标签: 歌曲 五线谱 演唱 音符
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  • 简介:一、产业活动的知识结构人类的产业活动为人类的生存和发展生产必需品。最常见的分类是第一、第二、第三产业的活动,也可以狭义地理解为农业、工业和服务业。而服务业中的商业和交通运输业,可以看做是第一、第二产业实现价值的一个环节(或者是一个区位),因此这里主要讲农业和工业活动。产业活动,从地理角度看是一种区位的选择,影响要素多、综合性强。要理清这些知识,必须建立一个知识结构,做到心中有数,才能从一般原理出发解决具体的特殊的问题。

  • 标签: 产业活动 归类分析 试题 知识结构 地理角度 交通运输业
  • 简介:课堂教学是教师开展教学活动的阵地,是学生获取知识的主要渠道。新课改实施以来,提高课堂教学有效性是教师不断追求的目标,也是当前深化课程改革的关键和根本要求。在教学中,要正确把握三维教学目标,注重知识、情感、能力三者的有机统一,通过有效的教学活动促使学生获得丰富的情感体验、提高认知水平。为此,要积极构建开放的教学空间,在教学内容上重视与学生生活整合,教学形式上注重向课外拓展延伸,敢于对教材大胆取舍,挖掘来自于学生的资源,努力实现品德教育来源于生活,又回归生活的课程理念。

  • 标签: 教学活动 课堂教学 教学空间 三维教学目标 活动教育 教学内容
  • 简介:<正>设计意图:《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出教师对教育活动内容的选择既要符合幼儿的兴趣和现有经验又要贴近幼儿的生活,还要有助于拓展幼儿的经验;教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。我根据《纲要》的指导,抓住幼儿很喜欢小动物这一特点,尤其是"小鸡"这种可爱的小动物是小朋友在日常生活中喜闻乐见的,很贴

  • 标签: 创作 绘画习惯 语言表达能力 美术活动
  • 简介:小朋友们,国庆节的时候有没有参加各种娱乐活动呢?是不是玩得很开心。不过,你们知道在参加娱乐活动的时候,我们应该注意些什么呢?

  • 标签: 娱乐活动 小朋友 国庆节
  • 简介:【镜头】区域活动开始了,王楠和代宇彤两个小朋友选择了棋区的环保棋。当选择代表自己一方的棋子时,两人出现了争执。王楠喜欢绿色,所以她手疾眼快地选择了绿色棋子,代宇彤也想用绿色的棋子,可是王楠不同意,两人谁都不肯让步。这时,旁边小朋友建议:'你们可以通过‘石头、剪刀、布’的猜拳方式来决定,谁赢了谁选择绿色的棋子。'听了这话,代宇彤有点不乐意了,她想到如果在猜拳时输

  • 标签: 中的规则 区域活动 活动中的
  • 简介:语文学科内容广博,与生活联系紧密,正所谓语文的外延即生活。如果在教与学的过程中僵化死板,母语教学将变得面目可憎;如果在教与学的过程中灵活机智,创设备种活动情景,则能充分调动学生的学习积极性,凸显语文学科的优势。瑞士心理学家皮亚杰认为:“个体的发展实际上就是练习、经验、对环境的作用等意义上的大量活动的产物。”

  • 标签: 语文学习 语文学科 学习积极性 母语教学 活动情景 心理学家
  • 简介:活动目标1.通过欣赏,感受对称、重复、对比的装饰美。2.大胆选用各种材料,用自己喜欢的方式塑造、装饰相框,体验美术创造的乐趣。活动准备1.课件《美丽的贝壳相框》,不同形状的相框底板、陶泥,作品展示台。2.装饰材料:石子、珠子、贝壳、纽扣、黄豆、花生等多种材料。活动过程一、欣赏美丽的贝壳相框1.播放课件《美丽的贝壳相框》。2.师:"这些相框是用什么材料制作的?它们都一样吗?

  • 标签: 装饰材料 展示台 装饰美 选择材料 装饰方法 动手做
  • 简介:英语教学中,我们常常发现:与学生息息相关的教学活动,他们乐于参与,并能顺利完成;而一些脱离学生的教学活动,则无法引发共鸣。基于此,本文探讨如何将教学活动设计与学生的生活、认知、兴趣等紧密结合。

  • 标签: 教学活动设计 贴近学生 英语教学
  • 简介:活动目标1.观察、发现抱的动作中手与人的关系.体验家人抱自己时的关爱之情.2.能在绘画中表现出抱的姿势.活动准备1.知识经验:收集“温馨的抱”的留影,并带孩子欣赏、讲述照片背后的故事;爱的抱抱情感调查表;有人物画的绘画经验,能够表现人的主要特征.2.物质材料:绘本《大卫,不可以》ppt;背景音乐《人狼之恋》主题曲.

  • 标签: 绘画活动 大班 活动目标 知识经验 活动准备 绘画经验
  • 简介:学生成长的空间,不仅在课堂活动里,也在快乐无限的“校外活动”中。开展校外活动,不要“羞羞答答”,而要“热火朝天”。

  • 标签: 校外活动 学生成长 课堂活动
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