简介：摘要职校“双师型”教师队伍建设,是职教师资队伍建设的重点,也是彰显职教特色、培养学生创新和实践能力、开展教学改革以及提高教学质量的关键。本文阐述了中职学校“双师型”教师现状、“双师型”教师队伍建设的途径与对策。

简介：当前，人们对职业教育“双师型”教师的重要性有了明确的认识，但在现实中，职业教育院校教师“双师型”素质状况不容乐观。通过考察美、德、日等国对高职院校教师职业资格的要求，针对我国高职教育教师队伍的现状，作者提出，要加强高职教师资格的认证，规范教师的培养和聘用过程，加强职前培训和在岗培训。

简介：【摘要】当今世界，许多领域已经感悟到了群雁精神对人类社会发展及生存的重要作用，认真分析、解读雁性，学习雁身上的所特有而自己欠缺的特质，从而形成自己独有的团队行为标准。根据我园教师普遍年轻，经验缺乏等特征，我们根据群雁最典型的三个特征（单飞雁、群飞雁、领头雁）来提升我园教师队伍，促进教师发展。

简介：摘要教师必须适应信息化社会的需要，具有创新精神、创新意识和创新能力，必须了解当今高新技术发展的最新成果，必须具备不断学习提高的能力，必须具有坚定的理想和优良的道德品质。而我州现状与这一要求相比，在教师队伍的结构、素质和能力上，在教师队伍的管理机制上，在教师队伍建设的相关政策上等还存在着较大的差距。因此，“十一五”期间我州教师队伍建设的任务十分艰巨，必须高度重视，全面抓好规划和落实工作。

简介：高等职业教育主要培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能专门人才,实训教师是实现这一培养目标的关键,是职业教育教师队伍建设的特色和重点,大力加强实训教师队伍建设,是高等职业教育健康发展的要求。本文介绍了实训教师的内涵和作用,分析了实训教师队伍的现状和存在的问题,有针对性地提出了加强实训教师队伍建设的途径。

简介：摘要:目前，我国的师德师风建设仍然任重道远，具体表现在：缺乏教师“工匠精神”；学校师德师风建设重形式、轻过程，少数教师丧失了应有的职业道德。可以通过加强政治理论学习，强化教师的使命感；加强师德师风建设的制度化和常态化；加强党委主体责任的领导、强化学校师德师风建设；优化考评机制，将师德师风建设纳入考核制度的途径来加强师德师风建设，培养高素质的教师队伍。

简介：摘要：我国当前正处在飞速发展的阶段，需要大量的技术型人才和科研型人才。面对当前留学人才归国问题，以及高中毕业生的奉献意识差等问题。[1]高中阶段是解决这些社会问题的关键阶段。高中生具有一定的自我意识，并对未来有所规划。高中教师要全方位地引导高中生树立崇高的理想和目标。本篇文章从几个方面，详细列举了高中教师队伍素质提升的有效策略。

简介：摘要：教育是民族振兴的根本，教师是教育发展的关键。打造一支德才兼备、高素质、高水平的教师队伍，是我国新时代发展以来的重要目标，也是全体教育工作者的共同心愿。为此，我国教育部门出台了一系列教育改革政策和措施，并加强对教师的专业素养和道德水平的提升，从理想信念、道德情操、丰富学识、仁爱之心等方面提升教师的综合素养，打造德才兼备的高素质教师队伍。本文基于此展开深入的探讨。

简介：摘要：为有效缓解区域就学压力、增加优质教育资源供给、优化均衡布局，更多的幼儿园正在拔地而起，对幼儿教师的需求量也愈来愈多。在此背景下，部分幼儿园存在“浑水摸鱼”的幼儿教师，拉低了教师队伍整体素质，严重地影响了幼儿教育的高质量开展。本文从打造结构合理的教师队伍、强化幼儿教师师德教育、积极搭建成长平台3方面对新建幼儿园教师队伍建设展开了相关论述，意在有效提升整体教师队伍质量。

简介：摘要：完善乡村幼儿园教师队伍建设，提升师资的素质，使乡村学前孩子受到有品质的学前教育，并健全保障机制，完善和巩固乡村幼儿园教师队伍；需要健全培养制度，提高乡村幼儿园老师的学科素质；需要强化园本教学，提升乡村幼儿园教师的综合能力。

简介：摘要：我国国土面积广大，乡村众多，乡村振兴工作也越来越受到重视。教师是教育振兴的根本力量，教育扶贫迈向教育振兴进程中，党和政府通过教师队伍建设的系列政策，促进乡村教师助力乡村教育振兴取得良好的成效，但在基础保障、能力提升、通道流动、空间协作、社会支持等方面还存在一定的问题。其中，忽视教师主体作用、缺乏信息交流、激励效应较低、学校管理缺失、尊师重教氛围的不足等，是影响乡村教师促进乡村教育振兴不力的重要原因。重塑主体认知、拓宽沟通渠道、完善激励机制、改进学校管理、优化社会支持等，是持续激发乡村教师内在动力、巩固教育脱贫攻坚成果、促进乡村教育振兴的应有策略。本文就乡村教师队伍助理乡村振兴的举措进行研究，以供参考。

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简介：摘要：县级党校直接面向基层、服务基层，是培训和教育基层党员干部的主阵地。县级党校教师队伍建设水平直接关系基层党员干部队伍培养和基层治理能力建设成效。要通过强化教师自身能力素质建设、优化党校教师队伍结构、系统推进教学工作、建立建全考核激励机制等措施，不断提高县级党校教师队伍教学水平，造就一支政治强、业务精、作风正的高素质党校教师队伍，为党校干部教育培训提供有力的智力支撑和人才保证。

简介：摘要：本文主要研究新时代体育教师队伍建设的问题。通过对体育教师队伍建设的现状和存在的问题进行分析，提出了一些解决方案和建议，旨在为新时代体育教师队伍的建设提供参考。

简介：摘要：技工院校人才培养的效果在很大程度上取决于实习指导教师的素质，要着重做好实习指导教师队伍建设，以此促进技工院校的持续健康发展。当前技工院校实习指导教师队伍普遍存在质量、数量等方面的问题，这些问题的存在，也就会影响到技能人才的培养。本文重点阐述技工院校实习指导教师队伍建设措施，在提升教师素质的同时，也为社会培养更多需要的人才。

简介：【摘要】本文针对小学党员教师队伍建设与培训模式展开研究，通过对小学党员教师队伍建设的现状分析，探讨了其目标与任务，并对培训模式进行了深入探讨。研究发现，当前小学党员教师队伍建设存在一些问题，如培训内容不够系统完善、培训方式单一等。针对这些问题，提出了改进建议，包括优化培训内容、多元化培训方式等。本研究对于提升小学党员教师队伍建设与培训模式具有一定的借鉴意义，有助于提升党员队伍的素质和能力，进而提升教育教学水平。

简介：摘要：随着我国教育事业的快速发展，实验教学在人才培养中的地位和作用日益凸显。然而，实验教师队伍建设的现状却不容乐观，存在诸多问题。为了提高实验教学质量，有必要对实验教师队伍建设的现状进行深入分析，并探讨相应的对策。本文在广泛调研的基础上，对实验教师队伍建设的现状进行了全面梳理，并针对存在的问题提出了针对性的对策。

简介：摘要：随着高等职业教育的快速发展，高职院校在人才培养、科学研究和社会服务等方面发挥着越来越重要的作用。然而，高职院校教师队伍的管理和建设却面临着诸多挑战，如师资结构不合理、教师实践能力不足、教师评价体系不完善等。这些问题直接影响了高职院校的教学质量和社会服务能力，制约了其进一步发展。为了应对这些挑战，构建科学、合理的高职院校教师队伍管理模式显得尤为重要。教师队伍管理模式直接关系到教师的职业发展、教学质量和学校的长远发展。一个良好的管理模式能够激发教师的工作热情，提升教师的教学能力和科研水平，为高职院校的可持续发展提供坚实的人才保障。

简介：针对新时期高校教师队伍建设的新特点,提出高校要以建一流学科、出一流成果、培养一流人才的思路,来确立教师队伍建设的重点.要以转变观点为先导,以社会发展为中心,以结构调整为基础,以学科建设为关键,以人才培养为根本.