简介：

简介：摘要本文作者针对几年来在中职学校从事体育教学的实际情况，提出七点教学思考，是作者所思、所感、所悟、所获的成果，为下一步优化教学设计、提升教学内容提供一定的参考。

简介：摘要新课标课程理念的变化，对教师的角色问题提出了挑战．教师作为新课标的贯彻者和推行者任重道远，必须由传统型教师向现代型教师的转变，才能适应新课标的要求，才能不至于使新课标流于形式。

简介：教师成长是一所学校能够保持旺盛生命力的保障。西安市铁一中学积极探索基于专业自觉的教师成长之路,培养了一支优秀的教师队伍。具体来说,学校主要从以下几方面着手:一是立德树人,以坚守教育本质增强教师的教育使命感;二是科学管理,以优化用人制度强化教师的学校归属感;三是研训并行,以促进专业发展提升教师的价值存在感;四是多管齐下,以搭建多元平台提高教师的职业幸福感。

简介：对教师实践知识研究的反思并不是要否定教师知识的实践特性,　　　　一、对实践知识研究的反思　　　　(一)实践知识需要有相对的确证性　　教育哲学学者范斯特马彻(GaryDFenstrmacher)认为教师实践活动中不必然会产生实践知识,有很多有关教师实践知识的研究

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简介：摘要游戏活动是幼儿自愿参加的、轻松愉快的一种假象活动。游戏给幼儿带来了积极愉快的情绪，增添了生活的乐趣，同时满足了孩子交往的需要。

简介：摘要现代教育中，人们在普遍重视学生心理素质的同时，也越来越强烈地认识到教师心理健康在教学中对学生的影响。所以，在全面推进素质教育的同时，也应该重视教师的心理健康培养。了解教师心理健康现状，分析其影响因素，寻求解决问题的对策，已成为当前紧急的任务。

简介：摘要：在国家经济高速发展过程中，教育事业一直备受重视。近年来，我们深入学习贯彻习近平总书记关于教育工作的重要论述，始终坚持教育优先发展，坚持“改善民生从教育突破，发展教育从均衡抓起”的理念，抓投入、破瓶颈、强基础，大力推动城乡教育均衡提质。

简介：由于教师改变的现实中存在着教师改变条件线性化、教师改变维度还原化、教师改变过程事件化、教师改变模式对立化以及教师改变评价去情境化等简单思维的倾向,教师改变的过程被视为知识和信念的改变过程,　　　　三、课程实施中教师改变的思维范式转向　　　　(一)思维方式转向

简介：这种爱是教师教育学生的感情基础,教师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱

简介：和Genesee在1989年提出的概念框架给浸泡式教学的教师提供了如何结合语言和内容教学的方法｡,浸泡式教学是让学生在掌握学科知识的同时提高二语水平｡,浸泡式教师必须选择和设计恰当的测试方式来评价学生的学术水平和语言水平经过课程学习后提高了多少｡

简介：摘要教育教学改革的新时期到了，各种对语文课堂教学的努力尝试都如雨后的春笋一般破土而出，各种教学模式都应运而生，老师们都希望自己的课堂能达到高效的境界，于是四处取经学习，搬回了很多的教学模式。殊不知，高效的课堂并不是有了模式就能实现的，它还需要教师师在课堂模式以外的强有力的基石支撑。那么这基石是什么呢，笔者以为，最重要的是阅读。

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简介：摘要 :十九大提出立德树人的根本任务，国家越来越重视教育问题，对教师人文素养的要求也越来越高。立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。师德建设始终是教师培养的一个核心话题。教师之所以成为教师 ,首先在于他必须具有高尚的师德。除此之外，较高的人文素养也是教师师德的体现，以及教师需要必备的素质。因此教师人文素养逐渐成为教师培养中越来越重要的环节，其重要性可见一斑。本文从立德的内涵和意义，树人的途径和方法，如何提升教师人文素养以及如何落实十九大立德树人教育任务等方面阐述教师人文素养的重要性。

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简介：摘要教师的一言一行对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的教师应对教育对象实施影响的同时不断地完善自己，让自己的爱心、童心和进取心为学生的一生发展负责。