简介：摘要：跳绳活动是幼儿园体育活动中常见的一种活动形式，幼儿跳绳活动既可以锻炼身体，又能培养幼儿的协调性、灵活性、灵敏性和耐力。中班幼儿正处于身体发展的关键时期，在实际操作过程中，由于中班幼儿不会跳绳或跳绳能力差，所以跳绳活动开展得并不理想。因此，本文根据中班幼儿的身心发展特点，通过探索实践研究有效开展中班幼儿跳绳活动的方法与策略，以促进幼儿身心和谐发展。

简介：摘要：朗读教学在小学语文教育中占有重要地位，它有助于提高学生的语言表达能力、培养阅读兴趣和提高语文素养。然而，在实际教学中，朗读教学的实施却面临着诸多挑战。因此，本文将从小学语文朗读教学的现状分析入手，探讨有效的指导策略，以期为小学语文朗读教学提供参考。

简介：摘要：小学综合实践活动是指在小学阶段，学生通过参与各种实践活动，探索和应用所学知识，培养综合素质和实际操作能力的过程。为强化学生参与综合实践教学的效果，教师可以将学科教学融入综合实践活动，丰富实践活动的内涵和意义，为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。基于此，本文将分析小学综合实践活动的意义，重点讨论小学综合实践活动与学科教学融合的策略，以供参考。

简介：兴趣起源于成功感的刺激和思考运用带来的精神愉悦。结合自己的教学实践,我觉得培养学生的写作兴趣时,教者应该注意'度'的把握。每日故事上温度,诱发写作兴趣;多项措施分梯度,写作落到实处;丰富形式升热度,保持写作兴趣。

简介：摘要：户外体育游戏价值的发挥很大程度与游戏组织者的指导有关。幼儿的学习与发展离不开教师与家长的有效指导，在教师的科学指导下，幼儿能够得到更好地成长，对周围事物的认识也能上升到一个更高的水平，促进幼儿各项能力的有效提高。我们应该加强完善幼儿园户外体育游戏的指导策略，给幼儿提供开展户外游戏的各种条件与设施，为幼儿营造一个快乐、有趣的户外游戏环境。

简介：摘要：新课标中指出阅读是小学语文教学的重要组成部分，对学生的思维逻

简介：摘要：在小学阶段，习作教学的现状实在难以令人乐观，害怕、讨厌习作是学生普遍存在的心理现象。我们应该如何对学生的习作进行有效的指导呢？一、习作前指导积累，让学生有话可说；二、习作中指导方法，帮学生“顺理成章”；三、习作后指导评改，教学生树立信心。我们小学语文教师应该高度重视对小学习作的策略指导，切实提高小学生的习作水平。

简介：摘要:这种复述方式对于小学生来说比较简单，能够有效发散学生的语文思维，提高学生的语言表达能力，这种复述方式有利于学生深入理解文章中心思想，促使文章结构变得更加具体，在很多文章中都能够广泛应用。另外，随着现代教育的进一步发展，使得复述方式变得多种多样，一篇文章可以采用不同的复述方式，满足学生的多种复述需求，有效提高学生的个性化发展，激发学生的复述兴趣和积极性。学生只需要学会一篇文章的复述方式，就能够将其运用于其他课文中，实现多层面、多角度的复述理解，真正意义上提高学生的复述能力，充分激发学生的语言思维。

简介：摘要本文以当前小学语文作业现状为依托，首先探讨了小学语文作业设计的原则，继而在此之上论述了小学语文作业创新设计实践思路，希望给予教育同行以借鉴。

简介：经教育部中小学教材审查委员会审查通过,由著名书法家尉天池担任主编,李亮、齐昆担任执行主编,江苏省中小学教学研究室与南京凤凰母语教育科学研究所共同打造,江苏少年儿童出版社出版的《书法练习指导》,是一套便教利学的儿童书法教科书。

简介：

简介：教学过程是将学生置身于一种动态、开放、个性多元的教学环境中,让学生自主探索、主动求知,学会收集、分析和利用各种信息资源,发展学生的实践能力、创新精神、合作和分享意识,为不同的学生提供不同的发展需求和较大的选择空间.因此,可根据其学科特点设置学习策略,进行学法指导.1诱思导学策略高中化学教学要兼顾学生的基础性和发展性,

简介：“早期阅读是终身学习的基础”，研究表明，幼儿早期阅读潜能的开发对于个人阅读能力的发展具有重要的作用。然而，当前人们对早期阅读的认识和教育实践中普遍存在着误区。因此，正确认识和理解早期阅读的内涵，深入研究幼儿阅读理念和阅读指导策略，对于帮助幼儿走出阅读的种种误区，端正阅读理念，提升幼儿阅读质量，促进幼儿基本阅读能力的形成，具有重要的意义。

简介：摘要：语文课程标准指出：“阅读教学就是要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。” 通过朗读，把无声的语言变成有声的语言 ，把作家的思想感情准确地表现出来。可见朗读是语文教学中一项重要任务，朗读教学搞得好，有助于学生积累词汇，扩大知识面，增强语感，提高口头表达能力。我们四年级语文组以此为小专题在课堂教学中进行研究，下面就谈谈几点做法。

简介：摘要如何让学生乐学、学得有效果，如何让教师爱教、教得有成就，这是教学改革追求的目标。运用自主学习策略来指导我们的地理教学，是教学改革重要的突破口，意义重大。本人在自己的教学实践中也有一些初步体会，试与同行共同探讨。

简介：摘要小说是以叙述和描写为主要表达方式，以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和具体环境的描写来反映现实生活的一种文体。新的《语文课程标准》指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”新的教学理念，促使我们语文教学必须以新的姿态、新的面貌来迎接新的挑战。本文简单阐述了如何在初中语文教学中指导学生小说阅读教学，进一步反映了小说教学在初中语文教学中的重要性。

简介：摘要：教学应该为学生提供一片寻找自我、发展自我的人类“文化原野”，让学生在其中广采博收，尽情吸取各种文化滋养，移情化性，培本丰源，保证其个性和创造性的成长发展。那么，如何让学生在阅读中寻找自我和发现自我呢？

简介：我园聚焦科学教育活动教师指导的特点、类型及影响因素等基本问题和幼儿的探究特点，探究适合幼儿发展的相应的教师支持策略，提高科学教育指导能力，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，促进幼儿的发展。

简介：《科学课程标准》提出了“科学学习要以探究为核心”的基本理念，指出“探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”可见，科学课堂的主要活动是科学探究。高效的科学探究活动离不开教师的用心指导，如何优化教师的指导策略，有效地调控科学课堂，是我们每个科学教师深思优化教师的指导策略，可从以下几方面入手。

简介：