简介：白书祥在《探索》2009年第1发表文章认为，思想政治教育的利益导向功能，就是在思想政治教育中，引导受教育者正确认识和对待个人利益的功能。思想政治教育通过利益导向，形成和谐的利益关系，从而促进社会稳定。然而，在现实中，由于思想政治教育的利益导向功能欠缺，对社会稳定存在着一定的负面影响。这突出表现在两个方面。其一，利益导向淡化，影响社会稳定。

简介：摘要：随着社会的发展进步以及新课改的不断深入推进，在初中政治教育教学过程中，我们相关的任课教师要根据本班学生们的实际发展情况去制定高效化的教学反针，能更好地激发学生们的学习兴趣，使得他们的思想政治观点站在正确的角度上，促其发展，鼓励本班学生们自主地思考能力，引导他们关注当今的时政热点，使得他们的学习积极性更加地大，有利于初中思想政治课堂高效地发展。

简介：传统高校思想政治教育因交往的缺失,存在一定的弊端,导致高校思想政治教育实效性较差。交往理论为高校思想政治教育提供了一个新的视野,高校交往思想政治教育是高校思想政治教育发展的必然。应积极推进高校思想政治教育交往转向,着力构建高校交往思想政治教育：创新高校思想政治教育理念、构建高校思想政治教育交往生态圈、变革高校思想政治教育载体、改进高校思想政治教育方法。

简介：摘要大学体育作为高校教育活动的重要组成部分，关乎高校体育运动与大学生身心健康成长，其一方面承担着增强大学生体质的艰巨任务，具有工具理性的特征；另一方面，也具有较强的教育属性，在育人方面具有重要意义和独特作用。对大学体育的重视程度、投入情况、发展势态在某种程度上反映了时代的发展和变化。随着全民健身理念的不断发展以及教育体制改革的进一步深化，学生能在体育锻炼中收获乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，这些都是思想政治教育功能发挥的重要驱动力。因而，要想深入研究大学体育的思想政治教育功能这一时代性命题，首先需要明确大学体育和思想政治教育功能的基本内涵，以及他们之间的内在互动关系。

简介：思想政治教育既是一种文化现象也是一种政治现象．它以特定文化成果的传播、践行为基本载体。作用于人这一思想政治教育的唯一受体，使其由自然人向社会人发展。在这一过程中．思想政治教育以政治取向来选择和汲取文化资源．对文化的选择是按照一定的社会、政治的需求及思想政治教育本身的特性进行的。所以．思想政治教育在选择文化和运用文化时要遵循一定的原则。

简介：“微文化”在思想政治教育中呈现的蓬勃之态，符合信息时代的特征。推动“微文化”的良性发展，是创新思想政治教育的新思路，是增强课程实效性的有效手段。使网络成为思想政治教育的新阵地，宣传社会主义核心价值观，既是思想政治教育工作者面临的新课题，也是思想政治教育工作者肩负的新使命。

简介：摘要计算机网络是一种在现有条件下认识世界、改造世界的新方法和新手段。网络和思想政治教育的有机结合,带来了思想政治教育的创新。网络技术的运用,对思想政治教育的高效化、民主化、社会化建设,无疑将带来全新的变化和深远的影响。

简介：摘要随着高等教育的普及，高校学生的政治思想工作面临新的挑战。本文主要从高校思想政治教育的现状，分析了思想政治工作的重要与紧迫，从而提醒高校的辅导员牢记新的要求和新的历史责任。

简介：宋元林、唐佳海在《毛泽东邓小平理论研究》2009年第9期发表文章认为，网络思想政治教育价值是指网络思想政治教育属性对网络思想政治教育价值主体需要的满足关系。网络思想政治教育价值主体即网民，是处于网络思想政治教育情境中的教育者与受教育者。

简介：在中职学校开好思想政治教育,关系到国家未来政治运动的正确方向和青年一代正确的世界观、人生观、道德观的形成。

简介：为了深化思想政治教育理论研究，推动学科建设，促进实践创新，北京大学马克思主义学院于2011年10月15—16日举办“全国思想政治教育前沿论坛”。来自全国著名高校和科研院（所）的专家与学者参加了本次论坛。与会专家围绕思想政治教育的学科发展、思想政治教育与公民教育的关系、

简介：思想政治教育作为我国高校教育的重要组成部分，因其特殊的地位和作用，在教育现代化的过程中经受了殊为严峻的挑战和考验。其文本、言说方式、知识价值都需要我们重新进行文化的审视和确认。

简介：“以人为本”，把为人、为人民服务摆在一切工作的最高位置，是马克思主义人学理论的本质与核心，也是思想政治工作的根本指导思想和宗旨。新时期。思想政治教育在高度关注人的社会属性的同时要加强人的个体意识、自然属性等人性基础的研究，促进人的全面、协调、可持续发展。

简介：思想政治教育沟通．是指思想政治教育者为了实现一定的教育目的．选择特定的教育内容．与教育对象进行的思想、政治、道德信息的双向交流和情感互动过程．有效的沟通能在认识上产生认同．情感上引发共鸣．思想上实现升华．达到其他手段所不能达到的效果。

简介：摘要随着国民经济的快速发展，社会变革的不断加剧，面对纷繁复杂的思想或精神内容，如果引导人们树立科学的正确的人生观、价值观，是思想政治教育的重点内容，可以说，越是经济发展和社会进步，越要不断加强和改进思想政治教育，充分发挥我们党重视思想政治教育的优良传统和政治优势。在新形势下，思想政治教育工作的开展，需要紧密地结合其特点和规律，只有这样，才能综合提升我国思想政治教育的质量和水平。

简介：对于没有宗教信仰的我们来说，思想政治教育是我们维系理想信念、构筑精神家园的一种生存方式。作为生存方式的思想政治教育不是一门科学，而是生命之思，是一种认知态度和审视视野，它担负着审视人的在世生存境遇，寻思人自身与社会的政治、经济、文化的意义关联并成为个人意义的一部分。

简介：用以人为本思想统领思想政治教育工作，必须把官兵的根本利益作为工作的出发点和落脚点，强化用为官兵多做实事好事的实际行为教育和感化人，增强思想政治教育工作行为性，解决“说多做少”问题，在“又说又做”和发挥思想政治教育工作的行为效力上求实效。行为内容决定思想政治教育工作行为的性质和效果。增强思想政治教育工作行为性，有效发挥思想政治教育工作行为效力，必须确立科学的行为内容体系。

简介：韩愈的《师说》开宗明义指出:“师者,所以传道授业解惑也。”这也就是说,作为一个人民教师,既要教书,又要育人。职业道德要求我们这样做,党的教育方针也要求我们这样做。由于教师对所教学生的塑造有着深广的影响,因此,教育应以教育人,以德育人,以行育人,应无愧于“人类灵魂工程师”的称号。在高等院校里,对学生进行思想政治教育主要有三条途径,一条是通过政治理论课、思想教育课的教学来进行;一条是结合业务课教学来进行;再一条是通过日常的各种活动来进行,现在就后两点来谈谈我的工作体会。

简介：思想政治教育动力实际上是由来自本体性主体、实践主体和接受主体三个方面的分力融合而生成的合力。三个方面的分力根源于各自的物质利益和精神利益。在我国的思想政治教育运行体系中，达到三个方面利益的统一，进而形成推动思想政治教育健康发展的动力，必须依赖于实现人的全面发展。

简介：我国经济的发展直接促进了国内各行各业的改革进程,高校教育的改革和创新与社会的发展同步进行,而随着范式教学在高校思想政治教育改革中的不断渗透,从＂社会本位＂到＂人本文＂高校思想政治教育的改革依然遵循科学社会观的引导,但是在改革的进程中逐步融入了＂人＂的概念和需求,因此高校思想政治教育范式革新也逐渐从显性教育向显性与隐性教育结合的状态转变。本文以高校思想政治教育范式革新为基础,围绕＂以人为本＂的改革要求和效果展开讨论,以探寻高校思想政治教育范式革新的价值和意义。