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  • 简介:残障儿童由于身心发展障碍,他们的认知能力都较低。另外,他们对事物的本质难以理解、把握,其思维局限于形象具体思维,抽象概括能力较差。如何提升语文教学质量,成为特殊教育领域一个重点实践研究的课题。中国残疾人联合会副理事长程凯在其博士论文中提出:特殊教育语文教学中要充分发挥特殊儿童的视觉优势,采用多感官复合刺激语言教学策略,通过计算机多媒体技术,将与儿童认知相关的事物、现象、过程、抽象概念等呈现出来,提供不同形式的视觉化刺激。

  • 标签: 课堂教学环境 残障儿童 多媒体资源 特殊教育领域 教学策略 抽象概括能力
  • 简介:摘要目的调查永久性膀胱造瘘患者残障接受度现状并分析其影响因素。方法采用便利抽样法,选取2018年1月至2019年6月在泌尿外科住院的218例患者作为研究对象。采用一般资料调查问卷、残障接受度量表(修订版)、社会影响量表和状态自尊量表,对218例永久性膀胱造瘘患者进行调查。结果永久性膀胱造瘘患者残障接受度得分为(82.6 ± 6.9)分,处于中等水平,残障接受度中度水平的患者有49.5%(108/218)。多元线性回归分析显示,社会影响总分、状态自尊总分、年龄、家庭平均月收入、造瘘术后时间与残障接受度有关系,为重要影响因素(t值为-8.726~5.786,P<0.01或0.05)。结论永久性膀胱造瘘患者残障接受度处于中等水平,建议相关护理人员应鼓励患者接受造瘘带给身体形象的影响,给予患者及家庭支持,从而帮助患者勇敢面对社会大环境。

  • 标签: 膀胱造瘘 残障接受度 影响因素
  • 简介:最近,浙江省宁波市鄞州区总工会派员走进小星星训练部看望慰问残障儿童。鄞州区总工会一行与残疾儿童亲切交流,详细了解了他们的生活情况,对小星星训练部表示深切感谢。并表示,特殊教育是需要倾注爱心的事业,办好特殊教育,能够帮助残疾儿童树立自信,掌握一技之长,让其在步入社会后能够自食其力。鄞州区总工会的同志表示,要为特殊教育学生及学校提供更多的帮助,帮助这些孩子们更好地成长。

  • 标签: 残障儿童 总工会 鄞州区 宁波市 人心 关爱
  • 简介:摘要:随着残障儿童的数量逐渐增加,它在儿童中也逐渐成为一个团体。由于这个团体的特殊性,人们给予他们越来越多的重视和关注。体育教学是中学阶段必不可少的一个学科,它对学生们的身体健康与全面发展起着十分重要的意义。近几年来,如何对残障儿童开展体育教学一直是人们研究的问题。体育教师要承担好相应的职责,把针对残障儿童的体育教学进行深刻的分析与设计。

  • 标签: 残障儿童 体育教学 教学内容 设计运用
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  • 简介:论罪是我国古代司法者作为审判案件的一项制度。它强调司法者以自己的认识,根据犯罪者的犯罪动机来定罪,这就给予了司法者很大的主观能动性。近代西方所产生的自由证制度,它要求法官对于各种证据的证明力享有依据自己的内心确信进行自由判断的权力,同样也使法官有着很大的自由裁量权,关于原论罪与自由证的比较研究对于指导我国现在的司法实践有着重要的意义。

  • 标签: 春秋决狱 原心论罪 自由心证 证据制度
  • 简介:教育写作是教师专业成长的必经之路。这条路没有捷径,没有可以复制的独家秘籍,那么,有没有前行者能够指出哪里有荆棘、哪里有陷阱?有没有成功的经验可以共享?韩素静老师目前已发表文章100多篇,出版个人专著两部,在多个地市作报告与大家分享教育写作的奥秘。此次整理的《教育写作“六忌”》系列文章,正是梳理了她一路走来所遇到的荆棘和陷阱、喜悦和成功,希望能对初学写作的老师有所帮助。

  • 标签: 平常心 教师专业 写作 教育 陷阱 老师
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  • 简介:一、相由生中国老祖宗告诉我们,“相由生”。“相”是什么意思呢?就是我们的形象、身体。它可以由我们自己的想法来影响和改变的。

  • 标签: 中国 教育学 家庭教育 教育方法
  • 简介:亲情缺失的孩子,由于长期缺乏亲情的抚慰和关怀,心理方面产生了很大的变异,孩子因此变得孤僻、暴躁,甚至有被遗弃的感觉。在既得不到家庭温暖,又得不到社会关爱的情况下,靠自己对生活及社会的理解发展自己,所以容易导致感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等畸形心理。因此,更需要教师付出百倍的关爱,同他们进行的交流,尊重他们,理解他们,关心他们,欣赏他们,建立相互尊重的师生关系,使其学会自立,懂得自强,充满自信。

  • 标签: 亲情缺失 感化 帮助 转化
  • 简介:摘要恰当运用心理健康教育中的倾听艺术是实现班级管理的基本方法,尤其是在面对主体意识强烈的高中阶段学生,只有通过恰当的倾听,才能真正了解他们的内心想法,才能及时掌握他们的思想动态,才能更好地开展班主任工作。本文结合自身班主任工作的实践及体会,从倾听的态度、方式、反应和地点等几个方面,探讨了班主任工作中的倾听艺术。

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  • 简介:[摘要]亲情缺失的孩子,由于长期缺乏亲情的抚慰和关怀,心理方面产生了很大的变异,孩子因此变得孤僻、暴躁,甚至有被遗弃的感觉。在既得不到家庭温暖,又得不到社会关爱的情况下,靠自己对生活及社会的理解发展自己,所以容易导致感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等畸形心理。因此,更需要老师付出百倍的关爱,同他们进行的交流,尊重他们,理解他们,关心他们,欣赏他们,建立相互尊重的师生关系,使其学会自立,懂得自强,充满自信。

  • 标签: []亲情缺失 感化 帮助 转化
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  • 简介:“爸!您快看啊!您上电视啦!”盈盈对着电视机一阵兴奋地嚷嚷着。可在老爸张友看来,兴奋中反而透着一股子挪榆。张友一看,顿时脸红脖子粗,典型的一副老羞成怒状,“看电视看电视就知道道看电视!下了班净在这里犯懒!快到厨房帮你妈妈忙去!”盈盈一边捂嘴忍笑,一边往厨房跑去,留下老爹一个人对着电视机面红耳赤。没错,张友上了电视。这在一般人来说虽不至于光宗耀祖吧,但起码也算是件新鲜事儿。可为何到老张这里就变了味儿呢?

  • 标签: 疗效 护心 电视机 脖子粗 兴奋 厨房
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