简介：【摘 要】信息技术发展下的教学变革对教学质量的提高有着重要作用，但因教育对象的特殊性，在我国早期领域的发展相对迟缓。本文从分析我国移动平台现状出发，针对其数据信息缺乏处理和资源缺乏包容性两大问题，提出数据化评价的方式，以及以《指南》为依据、以目标评价为模式、以半结构化资源为要素、以反馈数据为参考等建议。

简介：摘要：幼儿园语言活动的开展是幼儿园活动中必不可少的一部分。生成性活动体现了以人为本的教育思想，教师在生成性活动中也有着重要的角色，需要发现、支持、鼓励每一位幼儿，引导幼儿有个性，创造性的发展。本文将从生成性活动的意义，教师在活动中的角色定位入手开展研究，使广大的幼儿教师明确生成活动的价值，以便更好地开展生成活动。

简介：摘要：为了提升行业的进步与学生的全面发展，信息化技术不断融入教学中，而在这一顾聪中幼儿园语言课程的重要性日益突出，因此要不断加强教学方式的创新。3-6岁的幼儿尚处于语言能力培养发展自身的语言能力。幼儿园教师必须要认识到这一学期语言教学工作的重要性，并且积极采取各种有效的措施来提升语言教育工作的质量。本文基于当前幼儿园语言教学的实际情况，围绕提升幼儿语言能力这一话题展开了深入性的研究分析。

简介：摘要：为了提升行业的进步与学生的全面发展，信息化技术不断融入教学中，而在这一顾聪中幼儿园语言课程的重要性日益突出，因此要不断加强教学方式的创新。3-6岁的幼儿尚处于语言能力培养发展自身的语言能力。幼儿园教师必须要认识到这一学期语言教学工作的重要性，并且积极采取各种有效的措施来提升语言教育工作的质量。本文基于当前幼儿园语言教学的实际情况，围绕提升幼儿语言能力这一话题展开了深入性的研究分析。

简介：摘要：幼儿园综合教育中，我们使用了 主题教学的形式，通过五大领域进行渗透式教育来培养“完整的儿童”。在主题教学背景下，我们构建了 语言课程，并总结了开展语言领域 活动的 策略。希望本文为相关研究与教育实践提供 有价值的参考。

简介：摘要：3－6岁的儿童身心发育尚不成熟。根据皮亚杰的儿童思维发展阶段论，幼儿的思维发展还处于前运算阶段，思维方式是具体形象思维，因此，为了让教学语言更好地服务于教学活动，教师要采用符合幼儿年龄特点的语言表达方式。

简介：摘要：语言是人类认识世界、表达自我的工具，人类的思维在语言习得和使用的过程中不断发展。3—6岁是幼儿语言能力实现质的飞跃的关键期，这一阶段幼儿养成的语言表达习惯将直接影响着幼儿的一生。因此，教师和家长要紧抓每个教育机会，帮助幼儿在该阶段形成良好的语言表达能力。游戏作为课程游戏化背景下针对幼儿身心发展特点而产生的教学载体，对其进行有效应用能够培养幼儿听与表达以及阅读与书写等方面的能力。

简介：摘要：游戏是幼儿喜闻乐见的一种活动形式，因此在进行幼儿园教育的过程中，教师也要善于借助游戏的活动形式，为幼儿创建体验式游戏的教育方式。新课程改革背景下，如何让幼儿快乐地学会语言，提高幼儿语言表达和理解能力，一直是幼儿园教师们所思考和探讨的问题。幼儿的语言发展具有其特殊规律，需要在轻松愉快的氛围中自然习得。课程游戏为幼儿语言学习提供了理想的平台，能够有效激发学习兴趣，促进语言能力发展。本研究立足教学实践，深入探讨课程游戏在幼儿园语言教学中的运用策略，旨在为提升幼儿园语言教学质量提供参考。

简介：摘要：社会是一个复杂而又不断变化的集体，其中包含了人们的社会行为以及社会心理。社会行为会对个人产生一定的影响，从而对其社会心理产生作用，在社会心理的作用下也会支配人的社会行为。幼儿处于发展的初级阶段，在这一时期并不能接触到传统意义上的社会生活，这只是一个过渡时期。这个时期可以帮助幼儿建立正确的社会行为和社会心理，使其能够在今后有正确的价值观、人生观和世界观，参与社会生活时也能更好地面对。幼儿时期心理方面的社会性教育主要分为自我意识、社会认知和社会情感三个方面。自我意识则包括自我认识、评价、体验和控制等方面。社会认知包括对道德规范与行为准则的认知、社会对环境的认知、性别角色认知等；社会情感包括对周围事物的情感、对人的情感或对抽象的社会情感等。社会行为则是亲社会行为、反社会行为和社会适应行为三类。不难发现，无论是从心理教育还是行为方面而言，幼儿园开展社会领域课程对幼儿的发展和适应有着积极作用。

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简介：摘要语言是一门艺术，作为幼儿教师要在掌握规范化、标准化语言的基础上，转换角度，讲求艺术，与幼儿进行交流和沟通。同时要掌握幼儿身心发展的规律和特点，充分发挥语言的魅力，使幼儿快乐健康成长。本文介绍了幼儿园教师用于组织教育及教学活动的常用语言表达方式，对幼儿园教师运用语言对孩子的影响进行了论述分析。

简介：针对当前幼儿园语言教学中出现的一些误区，幼儿教师要重视分析语言教学目标，研究语言学科特性。可从幼儿园语言教育总目标、语言结构、文学作品要素、幼儿学习特点等方面入手，改革和创新语言教学设计。

简介：摘要：语言教育一直都是幼儿园教育的关键构成部分，对幼儿的成长起着至关重要的影响。在实际的幼儿园教育过程中，教师要认真分析语言教育中存在着的问题，结合幼儿身心成长的需求，为幼儿创设良好的语言学习环境，使幼儿的身心受到良好的熏陶，提高幼儿语言教育的成效。以下就是对此的一些具体看法。

简介：摘要幼儿教师的语言具有一定的特殊性，对幼儿的成长的发展有着非常重要的作用，这就决定了幼儿教师的语言要标准、规范，要能体现人性化特点，具有艺术化特征，并结合其它多种形式的语言充分发挥语言魅力，使孩子们伴着我们富有魅力的语言健康快乐的成长。

简介：摘要语言是幼儿园教育中一个重要而独特的领域，它既是教育的内容，也是教育的工具与方式，渗透在幼儿园一日活动的方方面面。笔者通过此文，从多个角度对如何进行幼儿园语言教育进行了阐述分析，以为大家提供一些参考。

简介：【摘要】学前阶段的语言教学对儿童语言学习有重要影响。孩子进入幼儿园后，他们的主要生活和学习环境就是幼儿园。幼儿园的语言教育活动是促进儿童语言发展的重要途径。幼儿园语言教育活动是由幼儿园老师根据儿童语言发展的需求和特点组织实施的教育活动，以帮助儿童发展自身的语言表达能力。同时，幼儿期是人一生中语言发展的关键时期。只有当孩子具有一定的语言能力时，他们才能更好地表达自己的思想，并为进一步学习相关知识奠定良好的基础。语言教育对小学生有重要影响。

简介：摘 要：幼儿园是开发孩子智力，培养孩子的语言和思维能力的关键时期，幼儿园是为孩子以后的发展打基础的阶段，对孩子的成长极为重要，也受到家长和老师的极度重视。但越是重视，往往越容易出错。在现在的一些幼儿园教育中，一些家长和老师由于急于想让孩子掌握语言方面的能力，而采取一些不恰当的方式，对孩子的长远发展不利。

简介：摘要：幼儿园语言区材料投放适用,能够启发引导幼儿,激发幼儿兴趣,才能有效促进幼儿语言的学习和发展。由此可见语言区域材料投放的重要性。但是由于有些幼儿教师对于幼儿的心理,生理发展特点认识不清,在给孩子提供材料时未能选择有趣多变,可操作性强的材料,所以不能通过对材料的调控操作达到教育的目的,无法吸引孩子的兴趣。本文通过丰富与创新幼儿园语言区域材料投放的方式与方法,提升幼儿园语言区域的应用,实现提高幼儿教育质量,促进幼儿语言能力发展的目的。

简介：摘要：随着社会的发展，幼儿教育已普遍得到家长的重视，而语言教育活动是幼儿教育的一个重要领域，我们将如何开展幼儿语言教育活动？如何去培养幼儿的语言能力？如何去培养幼儿的社会性和情感性？一直是家长和幼儿教师十分热心关注的问题。本人对幼儿语言教育活动的研究将从幼儿的年龄特征，幼儿学习语言的特点，影响幼儿学习的因素这几个方面来讨论。