简介：摘要识字教学在小学语文低段教学中是非常重要的。识字、写字是以后学习的基础也是教学重点，因此，语文教师应引起高度重视。本文以“部编本”一年级下识字教学为例总结了几点体会。

简介：摘要：识字是阅读教学的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。识字教学的重要性，大多教师都能认识到。但在实际教学中，有些教师不能正确把握识字、写字的教学标准，导致经常出现错位或超标现象。本文分析了识字教学的问题，并给出了几点个人的建议。

简介：摘要伴随着社会不断的发展，人们经济水平也在不断的提升，因此，人们对孩子的教育也越来越重视，想要孩子接受到良好的教育，在学校学到更多的知识，在未来有更好的发展，教育部门也不断重视起学生的教育，想要培养出适合社会需求的人才，各个学校积极响应教育部门的号召，紧跟着教育部门前进的步伐，逐渐提高对学生教育的重视程度，其中小学是最为重要的，因为小学是所有学科的基础，只有让学生在小学的时候打好基础，才能使他们在以后的道路上越走越远。

简介：摘要：随着立德树人理念的深度落实，在小学语文教学中对小学生全面成长的要求越来越高，这时候教师不能再采用灌输式教学方法来教汉字，更重要的是落实以人为本的教学策略，采用多种灵活的学习方法，使学生充分体会汉字之美，在尽可能短的时间内让学生掌握更多汉字，学习更多文化知识，为其以后的长远性发展奠定坚实基础。汉字作为小学阶段难以突破的一个关卡，对语文教师的综合教学能力提出了更高要求。基于此，本文章对优化小学语文识字教学的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：如何提高小学生识字能力,让学生快速、大量识字,为阅读教学和其他教学打下坚实基础,一直是小学语文教师思考的问题。在本文中,笔者就小学语文趣味识字教学策略,提出了识字教育的具体措施,以供业界探讨。

简介：摘要：在我国新课程改革之后，教育理念和教学方法都发生了重大变化。在应试教育逐渐转变为素质教育中，这一点尤其明显。根据素质教育的理念，充分评估了学生的主导地位，为了增加学生对学习的兴趣并提高教学质量，许多教师采用了多种课堂教学方法，其中之一是在小学语文教学中有趣的识字能力，其可以有效地激活教室中的气氛，还可以满足小学生的学习特点。因此，本文将探讨完善小学语文趣味识字教学的对策，仅供参考。

简介：摘要：伴随着新课程改革的不断深入和发展，我们发现在小学语文的课堂教学中，作为教师，学会研究如何有效培养学生的独立识字能力以及写字能力是对于学生之后更加深入地语文学习是极其重要的。尤其是在小学语文的教育教学中，语文作为一门实践性很强的学科，对于学生语言表达能力的培养具有重要作用。为此，作为一名小学语文教师，我们更应该在不断提升自身专业能力的同时，还要注重改进小学语文的教学策略，进而在激发学生的学习兴趣的同时，还能够达到提高小学语文识字教学质量的目的。

简介：摘要：在小学语文教学中，识字教学是最为关键、基础的教学内容，学生生字储备的多少直接影响着学生今后的阅读教学、写作教学等学习效果，同时也关系着学生语文综合素质的全面发展。因此，这就需要教师在小学语文识字教学的环节中，积极进行趣味识字教学模式的运用，以此激发学生的识字积极性，提高小学语文识字教学效率，为学生今后的语文学习奠定良好的基础。 

简介：摘要：小学是学生进行系统性语文课程学习的初始阶段，其低段教学，更是学生学习的起点。小学低段时期，教材内容主要以识字为主，这是这一阶段教学的重点。这是为学生未来语文学习打基础的时期。因此，教师应积极重视对识字教学策略的分析和探究。通过掌握和实施科学有序的教学方式，使学生真正热爱识字，快乐轻松地学习。

简介：摘要：在小学低段语文学习过程中，小学生进行识字学习是小学语文学习阶段最为重要的学习内容之一，小学生只有正确掌握汉字的运用，才能在今后各科的学习过程中理解知识内容，对学生今后的学习成长具有不可忽视的重要作用。因此，在当前新课程改革背景下，教师应当积极转变教学观念，将学生作为课堂学习的主体，创新有效教学手段，为学生构建理想的学习环境。

简介：摘要：中华文字在几千年的历史长河不断地发展，并被赋予深刻的文化内涵，深深地印在中华民族的血液中，是中华文化的重要标志，也是中华文明的重要载体。语文学科同时具备工具性和人文性的特点，在我国的基础教育事业中占有十分重要的地位，而识字教学是小学语文教学中最重要、最基本的教育内容。在教育领域，语文学科是备受重视的。尤其是识字教学，该教学作为语文学科的入门课程，是语文教育工作研究者十分重视的课题。在新课改背景下，教育工作者应顺应时代发展的趋势，加强探索科学的识字教育教学方法，以更有效的手段培养学生的读写能力。

简介：摘要：低年级小学生正处于识字认字的重要阶段，如何提高识字教学有效性，这是值得每一位语文教师深入思考与探索的问题。由于小学生知识积累有限，对汉字的理解与记忆能力一般，再加上识记汉字的过程枯燥无趣，必然影响整体学习效果，这对其语文综合素质发展也很不利。因此为了实现小学语文高效课堂发展目标，教师应重视识字教学创新，开发更多适宜小学生心智发展水平的趣味元素，激发参与兴趣，启发学生从不同角度去学习汉字、记忆汉字，保障识字效果。本文结合小学语文低年级教学的实践案例，对趣味识字的教学策略展开分析讨论。

简介：摘 要：对小学生而言，语文不仅是一门新学科，还是一种新的认识世界的方式。在教学过程中，教师需要用有趣的方式帮助学生提升学习能力，完成识字任务，奠定语文学习的基础。文章主要阐述了小学语文趣味识字教学的意义、存在的问题，从趣味识字的策略入手，分别依据偏旁、漫画、插图、游戏和生活五种识字方式展开，旨在让学生用更有趣的方式了解汉字、学习汉字，并爱上汉字。

简介：摘要：识字是语文教育的起点，也是学生学习的第一块基石。低年级是整个基础教育的基础。可见，识字教学在小学低年级教学中占有非常重要的地位，是基础教育阶段教学的重点和难点。新教材下的识字教学应体现素质教育理念，更注重培养学生的识字兴趣，更注重向学生传授识字方法，培养学生的自主识字能力。要从整体上把握汉字的音、形、义，使识字更好地为读写服务。本文分析了识字教学需要遵循的规律，并提出了具体的教学策略。

简介：摘要:汉字的学习是中国学生学习所有学科的基础,因此小学阶段的汉字学习格外重要。汉字数量多、结构复杂,小学生初学汉字备感困难,不同的汉字有不同的结构,其书写顺序需要牢记,读音也需要准确地辨别四声，小学生在认识和记忆汉字方面都面临着一定的障碍。为了解决此类问题,很多教师对如何优化识字学习和认知过程进行了深入的研究和实践。

简介：摘要：汉字的学习是人们进行各类文字学习的基础，学好汉字对以后其他科目的学习是必不可少的前提。小学时期的学生还不具备清晰的思维认知能力，对学习缺乏主动意识，常常受到外界环境的影响，养成错误的学习习惯，限制教学进展，为了培养学生正确的学习理念，教师应该结合素质教育的发展需求不断创新教学形式，深入探究目前的识字教学现状，制订切实可行的学习计划，促进学生识字任务的顺利完成。

简介：摘要：小学生只有将汉字基础打牢，才能够在后期的学习过程中更加得心应手，但是由于汉字文化的深厚积淀，对于处于成长发育初级阶段的小学生来说，不仅略显枯燥，而且很多抽象的汉字结构知识理解起来也非常困难，教师在新教育理念的指导下针对现阶段识字教学的现状探索出行之有效的实施策略。

简介：摘要：清代著名语言学家王筠在《教童子法》中说：“蒙养之时，识字为先……能识二千字，乃可读书。”识字写字是学生学习语文的基础，识字量直接影响着阅读能力、口语交际、写作水平等，识字教学是小学低年段语文教学的重点与难点，提升识字教学策略，是备受广大语文教师关注的课题。

简介：摘要：小学语文教学的一项基础部分，就是识字教学，能为学生进一步学习奠定扎实的基础。教师在教学中，应根据小学生的特点，在教学中融入更多的趣味性，以真正提高学生识字能力。本文首先分析了在语文教学中应用趣味识字教学的重要性，并结合教学实践，探讨了

简介：【摘要】识字教学被认为是小学语文教育的重要组成部分，而学生的识字水平直接影响到了学生的阅读和写作能力，一个学生连汉字的读音和理解都看不懂，更别说是阅读和书写了。文章对小学语文识字教学的具体策略进行了探讨，以期为广大语文教师提供有效的教学指导。