简介：摘要：家园共育是学前教育领域的一大工作要点，传统的家园共育已无法满足当今“互联网+”时代的发展，充分利用互联网技术，将互联网技术融入家园共育已是必不可少的趋势。本文就互联网时代下产生而成的新模式——“互联网+家园共育”进行探讨。

简介：摘要：当前我国学前教育的建设过程当中出现的家园共育教育思想是受到重视幼儿健康成长教育理念的影响而提出的，这种模式下，能够将家庭教育与幼儿园教育的优势进行兼顾发挥，从而对幼儿的成长实施更加全面的保障措施。因为在幼儿园跟他所接受的集体教育活动下，可以锻炼更加社会化的交际能力，而在家庭教育所提供的个性化教育模式当中又能够促进幼儿自身的个性发展，所以更要做好这二者教育主体之间的沟通交流，使二者的优势作用发挥得更加明显且有效。本文将从沟通原则、亲子活动、家长会、现代通信技术和宣传策略这五个方面展开具体实践行动的分析。

简介：【摘要】本文以高中班主任的经历为依托，以班级中的高中生为研究对象，深度剖析如何使班级成为学生的精神家园，如何追求真实生命的成长，感受生命的存在与力量，最终达到发现学校教育所蕴含的生命资源，使班级成为一个教师与学生共同成长的生命家园。

简介：摘要： 幼儿园是幼儿接受教育和成长的重要场所，幼儿园教育是他们身心发展过程中必然经历的阶段。然而，当前留守儿童越来越多，给幼儿园和家庭相互有效的沟通带来困难。鉴于幼儿园教育在幼儿成长和发展中的重要地位，所以本文尝试从一线教学经验出发，对幼儿园留守儿童家园沟通的有效性策略进行探究和分析，以期帮助一线幼儿教师不断提高工作效率。 关键词： 幼儿园；幼儿教育；留守儿童；家园沟通；有效性

简介：摘要：随着“互联网 +” 教育的影响、家庭教育公共服务网络以及家园合作趋势的变化，家园合作中已较多开始使用社交网络软件进行家园的联系与沟通，而微信的方便、快捷、即时性等特点让它在家园共育中展现出了优越性。 交流是人们之间进行信息交换的一个互动过程。但 是，幼儿时期交流能力的培养对于幼儿今后的成长极为重要，因为它可以促进幼儿更好地适应社会并建立良好的人际关系。由于幼儿缺乏交流经验，因而在交流过程中容易出现疏远，攻击和自我中心化等社会性问题。对此，幼儿园和家庭必须充分把握当前疫情关键，采取双管齐下发展儿童的沟通技巧。

简介：摘要：结合当前幼儿园幼儿教育活动开展的情况，从自身的幼儿教学经验出发，多角度探讨了积极开展幼儿园家园合作活动中应该注意的问题，并提出有针对性的家园合作的实践策略，希望对于今后全方位提升家园合作水平有所帮助。

简介：摘要：随着经济社会发展水平的不断提高，社会各方对幼儿教育的重视程度也逐年提升。家长逐渐意识到对幼儿生活习惯培养的重要性，了解到自身生活规范对于幼儿指导意义，逐步与幼儿园共同承担起幼儿教育的重任。幼儿园应积极进行教学整合，依托现代幼儿的发育状况，及时调整教学内容，提升教学的质量。家庭与幼儿园共同努力，积极推动家园共育下小班幼儿的健康发展。

简介：摘要：随着人们生活水平的提高，家长会更加注重孩子的教育方式，希望从小开始培养孩子的良好习惯，为孩子以后的发展奠定基础。对于幼儿来讲，是培养学习能力和行为能力的最佳时机，通过家长和幼儿园的共同教育，让孩子获得最好的教育。所以，家长和幼儿园的教育方式是培养孩子的良好行为习惯的重要因素。因此，文章通过对家园共育培养幼儿良好行为习惯的策略展开讨论，希望可以让幼儿获得更好的教育。

简介：摘要：家园共育是幼儿园教育工作的重要组成部分，通过家长与教师之间的通力合作，幼儿教育能够更加深入，从而促进幼儿身心健康发展。本文简单分析了当前家园共育的基本现状，结合实际幼儿教育工作经验，提出了改进家园共育的有效策略供参考。

简介：　摘 要：学前教育是启蒙幼儿智力的重要阶段，对幼儿未来的智力发展具有奠基作用。目前，幼儿园教育在国家政策的引导下，提出了“家园合作”的教育理念，并以此教育理念进行实践。家园合作在不断尝试的过程中，出现了观念落实不彻底、家长被动、家园合作形式单调、家园沟通力度不夠等问题。本文围绕这些问题简述了这些问题出现的原因，并针对性地探索了解决这些问题的策略。

简介：摘要：民间游戏是传统文化的组成部分，具有浓厚的生活气息，幼儿园承载我国学前教育任务，游戏是孩子们喜爱的活动方式，民间游戏是优秀传统文化在幼儿园实施的切入点。家园共育是促进传统民间游戏在幼儿园开展的有效策略，目前家园共育中对幼儿园传统民间游戏传承研究较少，研究基于家园共育的传统民间游戏在幼儿园开展具有重要价值。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对园共育开展幼儿园民间游戏的意义分析提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要学前教育是现在教育行业的一大热点。家园合作做得好，就会对于幼儿教育具有很积极的作用。作为新型的教育模式——家园合作，不仅能够让小朋友们在学校的情况被家长知悉，更重要的是能够为孩子们的家庭教育带来更好的帮助。本文主要通过对家园合作这一现象的探讨，从其对幼儿教育的帮助方面展开。并提出对于家园合作应该怎么去进行的见解，望能在幼儿教育的发展方面起到较好的作用。

简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,而家长工作是幼儿园工作的重要组成部分.幼儿园应结合《指南》精神,和家长们共同了解3-6岁儿童学习与发展特点,正确理解3-6岁儿童的学习,对幼儿的发展怀有合理的期望.幼儿园和家庭都应该把自己当作促进儿童发展的主体,双方积极主动地相互了解,相互配合,相互支持,通过幼儿园与家庭的双向互动,共同促进孩子的身心发展。

简介：【摘要】家园双向互动是家庭和幼儿园双方多次相互交流、沟通共同促进幼儿成长的过程。本文将从取得家长信任到实施家园双向互动，以及园内如何提升幼儿的数学能力再到指导家庭有效的开展数学游戏提升数学能力这几方面进行论述和探讨；家庭数学游戏不仅培养幼儿的数学能力，更是增进家长孩子亲情感的有效途径。

简介：摘 要：在有效推进幼儿园课程游戏化的过程中，教师需要提高对课程游戏化的认识，熟练掌握不同年龄段幼儿的发展规律和特点，充分利用现有资源，着力实现“学校――家庭――社区”三位一体的家园合作的课程游戏化。

简介：摘要： 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿园的教育虽然比较全面，涉及幼儿的习惯培养、科学认知、情感表达等方方面面，但是幼儿园教育并非是幼儿教育过程的全部，家庭对于幼儿教育的作用是不容忽视的。为此，我们将从幼儿园家园共育的重要性入手，着重探究幼儿园家园共育的策略。

简介：江苏省常州市新北区河海街道中心幼儿园 213000 摘要：由于幼儿的心理健康教育对于儿童的成长来说是极为重要的，所以说对于幼儿心理健康教育家园合作的必要性就显得极为重要，如果想要保证儿童心理健康正常的成长，那么对于幼儿的心理健康教育，作为学前教育中是一种必不可少的教育活动，如何才能够更好的提高对于幼儿心理健康教育的水平，就是我们要研究的一个重要的课题，本文基于家园互动视角下班主任和家长沟通策略研究展开论述。

简介：【摘要】现今独生子女还占一定的比例，大多数家长的溺爱，致使这些“人中龙凤”产生极为自然的优越感，形成了一定程度的自私、自我的心理，对父母对长辈的养育、陪伴和付出总感觉理所当然，几乎没想过怎么去回报和感恩。《公民道德建设实施纲要》中“家庭是人们接受道德教育最早的地方”“学校是进行系统的道德教育的重要阵地”“社会是进行公民道德教育的大课堂”，是的，只有这三者之间相辅相成、密切联系，才能使幼儿养成和发扬中华民族关爱父母的优良文化传统，从而形成“尊重人、理解人、关心人”的良好道德风尚。

简介：摘要:幼儿园是孩子人生启蒙的重要阶段，当孩子进入幼儿园，就意味着他将离开父母的怀抱，从家庭走向丰富多彩的社会。但是随着人们对幼儿教育的日益重视，不管是幼儿园方面还是幼儿家长，都越来越明白家长教育对幼儿在学习和习惯养成中的重要性，所以在学前教育中，“家园合作”已经成了幼教发展的必然趋势。在家园合作如此重视的今天，幼儿园方面应该及时革新教育与管理理念，争取家长的理解、支持和主动参与，积极利用家庭教育资源展开教育活动，并在此过程中，双方都要本着“尊重、平等、合作”的原则，和幼儿园教育同时进行，相互促进，让幼儿的身心也能在家庭教育的“原生态”背景下健康和谐的发展下去。

简介：摘要： 家园共育可以说是幼儿园素质教育的立足点。在幼儿的成长过程中，幼儿园教育与家庭教育有着各自的优势，犹如一辆车的两个轮，不可分割。幼儿园要想取得预期的教育成效，必须获得家长的支持和配合。良好的家园关系，既促进幼儿健康成长，又有利于幼儿园的生存和发展。家园合作已成为幼儿教育改革的一个世界性趋势，对幼儿发展的教育有着长远意义。