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简介：摘要《英语课程标准》明确指出，要提高学生的阅读能力，单纯通过教科书的课文教学是远远不够的，还要根据学生的具体情况，有计划地指导学生在课外阅读一定数量的课外读物。课外阅读英语素养提升的必有之路。教学过程中教师要认识课外阅读训练的必要性，优化选材与具体操作过程。阅读多形式材料，感受阅读的多方位收获。细致的过程是高效产出的保障。检查反馈，可以促进高效阅读固化为习惯。

简介：构建和谐快乐高效的英语课堂已成为英语教学研究与实践的重要内容，成为英语教师必须面对的新挑战。据此，本文对学案导学，自主学习——合作探究，学生主体——科学训练，迁移应用的模式进行了初步的探究。

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简介：教师话语作为英语课堂教学的主要语言输入和教学媒介，对培养学生的英语交际能力起着至关重要的作用。教师话语使用得当，不仅能使学生得到一定数量的语言输入，而且能使学生学到灵活的语言并促进师生互动。本文指出了英语课堂教师话语存在的问题，并提出了改进的策略。以期为英语教师提供参考。

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简介：教学设计是影响课堂教学有效性的一个重要因素。如何围绕教学目标和学生实际设计课堂教学活动是英语教学研究中的一个重要主题。本文以一名教师送教下乡前、后两节教学案例为研究对象，从教师和学生的话语时间分配、课堂组织形式以及知识点呈现的情境三个方面来观察教学设计对课堂教学的影响。最后，笔者认为，为提高课堂效率，授课教师要正确把握教学设计思路，不断提高自身专业发展，更新教学理念，并做到以学生为中心。

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简介：对体育英语系列课程的开设现状和面临的困难进行了分析,结合ESP理论和当今大学英语及英语专业教学现状,对体育英语课程定位进行了探讨。认为体育英语课程应围绕＂专业知识、语言技能、学习方法、思辨能力＂四个要素进行课程设计。从这四个要素分别探讨了体育英语课程在专业知识上的主要内容,在语言技能训练中的教学重点以及学习方法和思辨能力培养的途径。

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简介：摘要课堂教学的方法多种多样，至于哪种教学方法最适合课堂，哪种方法更好，这就需要我们在教学过程中不断总结、不断尝试，才能掌握最有效的教学方法。目前我在教学中尝试了几点，感觉效果不错，主要是角色要转换，课堂操作要转变，课堂用语也要不断改变。

简介：教师、学生、教材,教师一定要在每节课都设一个提高学生能力的训练,这就要求教师在备课的时候应针对不同的学生进行分层备课

简介：摘要“交流——互动”教学强调了小组讨论和组际交流，评价学生行为时，不只是依据个体的进步程度，而是注重一个小组的整体进步。每个小组获得的成功都依赖于小组中各位同学的共同努力，使教学活动成为教师、学生、教材、环境之间多边多向的信息传递活动，突出了学生之间的相互作用，使学生个人目标与群体目标之间相互联系，由此在学生中形成了互助、互勉、互爱、互尊的良好人际氛围，培养了学生团结互助的精神，发展了学生积极向上、民主科学的良好心理品质。

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