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简介：语文是什么?我曾经这样千百次地问过自己。

简介：中华文明绵延五千年，在漫长的历史长河中，先人们留下了灿烂的文化精髓，将传统文化融入到语文课中，是理所当然的。

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简介：一、让课堂书声琅琅朗读是语文教学中一项重要的基本功，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解和感悟，使其受到思想情感上的熏陶，从而达到阅读教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。一堂理想的语文课应该是充满书声琅琅的课堂，作为教者应该让学生把书读好。因此要读通顺、读情（感情）趣（味道）、读出个性，以至最后达到熟读成诵的境界。“书读百遍，

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简介：【摘要】今年寒假因为新型冠状病毒的原因格外漫长，我们初三年级早早就开始了网课。疫情期间的网课不应只传授知识，而应该将社会上的种种现象与语文有机结合，让同学们在实际运用中更加了解语文、热爱语文。我主要进行了三个方面的教学：针对网红“土味”标语，讲解了“有趣的标语”；针对广受好评的日本捐赠物资上的留言，讲解了“优美的留言”；针对网络上不恰当的对比，讲解了“各异的文体”。除了讲解，我还让学生动脑、动手写一写，达到了良好的教学效果。

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简介：摘要：教师要提高教学质量，让学生真正有所获，就要把课堂变成学生乐于学习的场所，充分激发学生的学习积极性，调动学生的多种感官，让学生在课堂上充分“动”起来，在全方位参与中学习，使语文课堂生机勃勃，充满活力。

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简介：摘要：一节好的语文课是将教师的个性与自身特点尽情展示的课，是平实中闪烁着亮点的课，是学生经历了真实的发展变化的课，是动静相宜，静中生慧的课。一节好课将教学为中心，课堂为中心，课本为中心的教学目标高度整合的课。

简介：<正>《小学语文新课程标准》指出:教学活动是师生的双边活动,课堂上,教师的作用在于组织、引导、点拨。学生要通过自己的活动获取知识,所以说课堂上的主角不是教师,而是学生。课堂教学中,应充分发挥学生的主体作用,调动学生的积极性,开启学生的智慧,让他们积极参与到教学中来,让课堂焕发生命活力。一、积极创设问题情境,变"被动接受"为"主动探究"夸美纽斯曾说:"教学艺术的光亮是注意,有了注意,学习的人才能保持他的心理不跑马,才能了解放在眼前的一切事物。"所以语文教师要积极创设问题情境,变"被动接受"为"主动探究"。在课堂上,教师就是要做引路人,不断给学生以新鲜的刺激对象,教学之始,教师必须针对学生的注意心理,创设问题情境,在较短的时间内,把学生的有意注意力集中到学习

简介：我的最高学历是职业高中,学的是家电维修专业,对于我们来说,语文这门课程,颇有点像筵席上的瓜子儿,可有可无。但我们的语文老师黄老师并不这么看,他告诉大家:'即使你们今后是修电视机、收音机的,多知道一点祖先传下来的文字之美,也是没有坏处的.'他依旧如从前带高考生般敬业。黄老师上课通常是不怎么看课本的。他早已将要讲的课文以及知识点烂熟于心,张口即吟,抬手就写,举手投足间有一种不容打断的气势,即使平常最不喜欢学习的同学,在那

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