简介：【 摘要】 目的： 分析针灸及康复训练对脑外伤后昏迷的促醒作用 。方法： 选取我院 2018 年 9 月至 2019 年 9 月收治的 120 例脑外伤后昏迷患者 作为研究对象。将所有患者按照随机数字表法 分成对照组（予以常规西医治疗） 、实验组（予以常规治疗基础上配合针灸刺激及康复训练） ，各 60 例。比较两组苏醒情况 。结果： 相比对照组，实验组 1 疗程、 2 疗程时总促醒率均更高， P<0.05，比较有差异性。 结论：予以脑外伤后昏迷患者配合针灸刺激及康复训练效果颇佳，可对患者神志恢复起一定促进作用， 利于患者促醒，可予以临床推广 。

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简介：摘要目的研究儿童孤独症患儿采用音乐结合语言训练治疗的效果。方法选择我院接收的76例孤独症儿童，抽签法分观察组（音乐疗法结合语言训练）与对照组（语言训练）各38例，比较两组的行为能力、语言功能与社交能力。结果与对照组比较，观察组语言功能评分高，行为能力与社交能力评分低，P＜0.05（具统计学差异）。结论音乐结合语言训练治疗孤独症儿童能提高整体疗效且改善语言功能。

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简介：摘要目的探讨中风后肩痛采用浮针结合康复训练治疗的效果。方法选取60例中风后肩痛患者，均为2017年1月至2018年12月期间，分组方式为随机数字表法，对照组（n=30）采用常规康复训练治疗，观察组（n=30）采用浮针结合康复训练治疗，分析治疗前后VAS评分、FMA评分、MBI评分以及血浆CGRP、BK、SP含量水平。结果观察组血浆CGRP、FMA评分、MBI评分相对于对照组较高，VAS评分、BK、SP含量水平相对于对照组较低，P＜0.05。结论浮针结合康复训练治疗中风后肩痛效果较好，可有效减轻疼痛，改善血浆水平以及上肢活动功能，提高自理能力。

简介：摘要：探究团队式授权教育对慢性阻塞性肺疾病（ COPD）稳定期肺康复训练的影响。方法：采取随机数字表法，将 90例 COPD稳定期患者分为对照组 45例、试验组 45例。对照组予以常规性健康教育，试验组予以团队式授权教育。收集干预前后患者肺功能指标， 6分钟步行距离（ 6MWD）和焦虑抑郁量表评分，使用 CAT评分评估两组患者生活质量。结果：干预后，试验组肺功能指标、 6MWD、焦虑量表评分、 CAT评分均优于对照组，差异具有统计学意义 (P<0.05)。结论 :在 COPD稳定期患者肺康复训练训练中进行团队式授权教育，可提高患者肺功能指标、改善心理状况和生活质量。

简介：摘要目的探讨、分析呼吸训练器对腹部手术后肺部并发症预防的应用。方法本次入选人员均选自2018年5月至2019年6月我院收治的腹部手术患者（80例），将其随机分为对照组（40例）和观察组（40例），对照组进行常规呼吸训练，观察组使用呼吸训练器进行呼吸训练，观察、比较两组患者术后肺部并发症情况。结果观察组患者在呼吸训练中使用呼吸训练器后，其术后发生肺部感染的几率较低，呼吸机使用时间较短，通过与对照组相关数据的对比，数据间呈现的差异较大，满足了统计学条件（P＜0.05）。结论针对腹部手术患者而言，采用呼吸训练器进行呼吸训练，效果明显，能够进一步降低或规避术后出现肺部并发症，值得进一步推广。

简介：摘要：目的 对心理干预在预防部队新兵训练伤中的效果进行分析。 方法 本文主要选取了 400 名新兵为研究对象，并按照随机原则将其分为两组，即观察组和对照组，每组各 200 人。对于对照组的新兵开展常规健康教育，对观察组新兵要在常规健康教育的基础上采取心理干预的方式，并对两组新兵干预后的训练伤发生情况予以对比。 结果 采取常规健康教育的对照组其骨折、关节韧带损伤、软组织挫伤等训练损伤的发生几率均高于采取心理干预的观察组，且两组间差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论 对部队新兵采取心理干预的方式可以有效降低新兵训练伤的发生几率，因此可以广泛应用。

简介：摘要：目的：探讨护理及早期肢体康复训练应用于高血压脑出血偏瘫患者的临床效果。方法：将我院收治的 130例高血压脑出血偏瘫患者随机分成研究组和对照组，对照组行常规治疗及一般护理，对照组在此基础上针对性的施行卧位护理和早期肢体康复训练，比较两组患者护理干预后的临床症状和神经功能改善情况。结果：研究组的治疗显效率和总有效率，以及神经功能的改善情况均明显优于对照组，组间差异具有统计学意义 (P<0.05)。结论：针对性的卧位护理和早期肢体康复训练不仅能改善患者的临床症状，还能促进受损的神经功能的恢复，从而达到改善患者运动和生活自理能力，提高治疗后生活质量的目的。

简介：摘要目的研究探讨引导式教育训练辅助治疗脑瘫儿童言语障碍的康复效果评价分析。方法研究时间选取为2017年6月开始，至2018年6月结束，随机将在此期间至医院接受治疗的90例脑瘫儿童进行分组，随机分为对照组（n=45例）和观察组（n=45例），对照组患者采用常规康复训练，观察组患者采用引导式教育训练辅助治疗，将两组患儿的治疗有效率、语言功能评分及发育水平进行比较。结果观察组患儿的治疗有效率明显高于对照组，数据比较有统计学意义，P＜0.05；观察组患儿的语言功能评分明显高于对照组，数据比较有统计学意义，P＜0.05；观察组患儿的发育水平明显高于对照组，数据比较有统计学意义，P＜0.05。结论在对于脑瘫患儿的治疗中采用引导式教育训练辅助治疗，可有效提高患者的语言功能及发育水平，促进患者的康复效果，在临床治疗中具有推广应用价值。

简介：摘要目的对吞咽功能训练对改善老年痴呆吞咽障碍患者吞咽功能的效果进行调查。方法以80例老年痴呆吞咽障碍患者为研究对象，采用随机分组的方式将其分为管理组、对照组，各40例，对照组患者予以常规治疗，管理组患者同时予以吞咽功能训练，对患者治疗后吞咽功能进行评估。结果管理组患者治疗后吞咽障碍评估为Ⅰ级者6例、Ⅱ级者13例，均高于对照组，P＜0.05，患者吞咽障碍评估为Ⅲ级者17例、Ⅳ级者4例，均少于对照组，P＜0.05。管理组患者无肺部感染者，仅有2例营养不良病例，对照组患者肺部感染发生率为12.5%，营养不良发生率为20.0%，P＜0.05。结论开展吞咽功能训练能够提升老年痴呆吞咽障碍患者吞咽功能。

简介：摘要目的观察分析针刺联合呼吸功能训练治疗脑卒中后吞咽功能障碍患者的疗效。方法选取我院2015年9月-2018年8月收治的脑卒中后吞咽功能障碍患者92例，采用随机数字法将其分为对照组和联合组，每组46例。对照组患者仅接受针刺治疗，联合组患者在此基础上加用吞咽功能训练。比较两组患者的临床疗效及治疗前后吞咽困难的改善情况。结果联合组总有效率为93.48%，明显高于对照组的78.26%，差异有统计学意义（P<0.05）。与对照组治疗后比较，联合组治疗后标准吞咽功能评分降低显著，吞咽困难分级量表评分升高显著，差异有统计学意义（P<0.05）。结论针刺联合吞咽功能训练治疗脑卒中后吞咽功能障碍的临床疗效显著，可以有效改善脑卒中患者的吞咽功能，值得临床推广。

简介：摘要目的探究“运动再学习”疗法联合有氧训练在脑卒中患者康复治疗中的应用效果。方法选取我院2017年5月～2018年10月期间治疗的脑卒中患者82例，其中41例接受常规康复治疗，为对照组；另外41例在康复治疗的基础上加用有氧训练和“运动再学习”疗法，为观察组。比较分析两组患者的肢体功能（FMA）和神经功能缺损（NIHSS）结果观察组FMA评分（81.42±4.68）分大于对照组（75.64±4.53）分，NIHSS评分（10.88±1.29）分小于对照组（13.47±1.34）分，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论“运动再学习”疗法联合有氧训练有利于提高康复治疗的效果，减轻脑卒中患者神经功能缺损症状，提高其肢体功能，值得临床应用。

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简介：医学上把这种睡眠时打鼾、在7小时睡眠中呼吸暂停超过30次,故下午运动更有助于睡眠,睡眠打鼾是疾病的警钟

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