简介:摘要目的在《基础护理学》护理教学过程中,分析采用微课结合思维导图教学所能起到的效果。方法选取萍乡卫生职业学院120名2018级护理专业学生作为研究对象,将120名学生随机分为两组每组60名,观察组采用微课与思维导图结合的教学方法,对照组采用传统教学方法。期末综合操作考核时评价两组护生的考核成绩以及两组护生对两种教学模式满意度。结果综合操作考核成绩进行分析,观察组成绩明显优于对照组,同时满意度调查问卷结果表明,观察组学生明显高于对照组,二者之间的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论应用微课与思维导图相结合的教学模式可以有效提高护生的操作技能、改善教学质量、提高护生综合能力及护生对教学的满意度,教学效果显著,这种教学方式有效地提高其临床实践能力及判断思维能力。
简介:摘要目的探讨"翻转"式微课教学在医学生物化学课程教学中的应用效果。方法选择浙江中医药大学2016级临床医学专业115名学生作为实验组,同步教学的口腔医学专业120名学生作为对照组。教师通过"课前—课堂—课后"连环设计对实验组进行"翻转"式微课教学,对对照组进行传统教学授课。教学结束后,通过自主学习测试和问卷调查对教学效果进行评价。结果"翻转"式微课课堂教学能够提高学生学习效果,增强学生的学习热情,逐步引领他们进入医学生物化学的自主学习中去,提高团队协作能力。结论"翻转课堂"和"微课"的结合对于促进课程教育方式转型、培养医学创新人才具有重要意义。
简介:【摘要】目的: 探讨对慢性胃炎患者实施互动式健康教育的效果。 方法 : 在 2018 年 12 月至 2019 年 12 月期间选取来我院就诊的慢性胃炎患者 74 例,根据奇偶分组法分组,各 37 例。将采取一般健康宣教的患者作为参照组,将采取互动式健康教育的患者作为实验组。计算 2 组慢性胃炎患者的生活质量评分、护理满意度、依从性。 结果: 实验组慢性胃炎患者的生活质量评分高于参照组,组间差异性显著( p < 0.05 );实验组慢性胃炎患者的护理满意度和依从性相比于参照组均较高, 2 组数据对比有明显差异性( p < 0.05 )。 结 论 : 对慢性胃炎患者实施互动式健康教育,生活质量得到明显改善,护理满意度和依从性随之提升。
简介:摘要:口腔护理人才培养以适应社会需要为目标,以岗位胜任力为导向,以培养技术应用能力为目的,口腔护理人才培养形式多样化,我院开展的口护理专门化方向培养模式,符合学校发展及学生学情。但通过多次参与口腔护理技能竞赛,发现我院在口腔护理专门化方向课程改革中尚存在诸多问题有待改进:主要是在学生的人文关怀能力、整体护理能力、临床思维能力、护患沟通能力、理论运用能力等方面尤为不足,从而对我院口腔护理人才培养改革有了新的思考和对策。
简介:摘要:新冠疫情的暴发暴露了我省现有公共卫生体系的一些不足,特别是流行病学调查人员数量与能力的不足,全面开展培训、建设一支注重实战、技术过硬的现场流行病学调查队伍已是迫在眉睫。本文通过分析我省现场流行病学人才队伍现状、培训工作模式,结合现有培训的经验,在授课内容、师资力量、结业标准、结业方式等方面不断探索湖北省现场流行病学培训的新模式,为推进我省现场流行病学培训项目工作提出新思路。
简介:摘要: 目的: 探究泻下类中药饮片安全问题为及用药警戒。 方法 : 选取于我院接受治疗,且在诊疗过程中使用 泻下类中药饮片的 200 例患者作为研究对象,收治及治疗时间为 2018 年 1 月至 2020 年 1 月,主要患有消化系统类疾病,存在不同程度的水肿、肠道积滞的症状,符合入组标准。记录患者应用 泻下类中药饮片期间的不良事件发生率及导致不良事件发生的影响因素。 结果: 据本次实验结果分析来看, 200 例患者中 13 例出现了不良反应情况,不良反应发生率 6.5% 。同时在 泻下类中药饮片的影响下,患者出现了较为复杂的不良反应,并对呼吸系统、循环系统、神经系统、泌尿系统造成了一定的影响。 结论: 泻下类中药饮片的不良反应发生率较高,医务人员应严格做好前期调查工作,针对患者的具体情况评估该药物的安全用药措施。
简介:摘要胆囊癌是一种早期诊断困难、恶性程度高、预后差的胆道恶性肿瘤,根治性切除术是改善患者预后最有效的手段。随着微创设备的更新及外科医师经验的积累,腹腔镜手术在多种消化道恶性肿瘤疾病的治疗中已取得令人满意的效果,但是在胆囊癌治疗的应用中仍存在争议,主要原因是缺乏改善生存预后的可靠证据。腹腔镜手术可以使部分早期胆囊癌患者围术期及生存获益。对于进展期胆囊癌患者,尽管对切除范围仍未达成共识,但通过分期腹腔镜手术可以让患者避免不必要的扩大切除。胆囊癌的微创化进程需要通过高质量的诊断与治疗流程规范化推动,唯有如此才能得到有实际意义的临床证据指导最佳临床实践。
简介:摘要目的探索建立医科院校集中采购与集中供应相结合的科研试剂采购供应管理体系。方法对当前医科院校科研试剂采购供应管理的现状进行描述性分析,发现集中采购与集中供应在具体实施过程中存在的问题和困难。从采购和供应2个关键环节入手,探讨建立并实践一种"问题驱动"的科研试剂采购供应管理体系。结果在采购环节,以品牌折扣作为采购对象,解决试剂品种规格多、价格变化快的问题;以试剂消耗量为分档依据确定入选供应商数量,解决市场竞争不充分问题。在供应环节,设立专门机构负责产品质量和服务监督,严格实施产品出入库办理和供应商管理,显著提升试剂供应和售后服务质量、强化试剂财务监管。结论科研试剂采购供应是科研管理的重要内容,集中采购与供应相结合的试剂管理体系能够有效提升科研试剂管理水平。
简介:【摘要】目的:探讨标准化病人在护理教育中的应用效果与评价。方法:在 2018年 1月至 2019年 10月期间,招募 60名护理实习生作为研究对象,并按摸球法进行分组:对照组( n=30)采取传统方法进行护理教育,研究组( n=30)则采取标准化病人教育方法进行护理教育。完成实习教育后,比较两组护理实习生的临床技能考核成绩、综合素质教育结果差异。结果:①研究组护理实习生的健康教育、护理问诊、病例分析、操作技能四个维度的考核成绩评分均高于对照组( t=60.389、 11.190、 10.386、 10.079,均 P< 0.001);②研究组护理实习生的综合素养优良率( 96.67%)高于对照组( 73.33%)( c2=4.706, P=0.030)。结论:标准化病人在护理教育中的应用效果良好,可有效提升护理实习生的临床技能考核成绩、综合素质教育水平,可借鉴。
简介:摘要本文结合作者的实践经验与临床信息,对新型冠状病毒病常用药物做出评价。建议预防用抗菌药物要严格限制;肾上腺皮质激素只应用于已出现肺损伤的患者,并且要注意用量与疗程的个体差异;抗病毒药的试用要慎重,并尽早得出已推荐药物要不要继续试用下去的结论,以避免不必要的药物损伤。