简介：介绍一种基于Labview的虚拟仪器开发平台，采用美国国家仪器公司的PCI-6221数据采集卡对单缝衍射光强分布的数据采集和测量的方法。测量结果理论值基本吻合，说明运用Labview的测量方案切实可行。

简介：采用降维法将5维的非线性规划问题降为2维的非线性规划问题，再用格点搜索法求解来拟定一类效用曲线，方法简单实用，所得的结果对于若干常遇问题可满足实际使用中的精度要求，又计算方便快捷。

简介：针对物流领域物资存储任务规划问题进行研究。本文通过遗传算法（GA）结合启发式规则的思想，得到了在物资存储方面实用性较强的混合遗传算法（HGA）。该算法具备GA的优越性，并基于启发式规则对染色体信息及其组合进行优化和限定，依靠遗传算法的精英保留策略，避免了传统遗传算法常见的早熟收敛。仿真结果表明，该算法所得到的规划方法将不断逼近最优解，这就为三维空间物资存储任务规划提供合理方案，能显著提高效率。

简介：我一直思考着一个问题：怎样让学生较快的理解学习内容。记住学习内容？答案是：把教学内容用直观、形象的方法体现出来。现举三例抛砖引玉。

简介：计算题是运用数学的手段解决物理问题的一种题型,其特点是:1.物理知识的综合运用性强学生必须具有全面地、熟练地掌握物理概念、规律、公式的基础,才能着手解这种题。解题中,又要求学生对物理公式不能死记硬套,要充分理解公式中各量代表什么?公式表述的物理意义是什么?适用的条件是什么?才能达到灵活运用。2.数学知识的运用性强解题中,要求学生学会代数式的移项、变形,会乘除化简,会指数运算,会列方程式,解联立方程组等。3.物理单位运用性强解这种题,即使公式用对了,计算方法正确,但用错了单位,常造成错

简介：切削加工中，炸药的局部位置容易产生较高温度，可能带来严重的安全问题。而其温度大小又不便于用光、电等信号实时监控，因此有必要通过数值模拟方法预估炸药车削过程的热变形、温度水平及其分布状态。

简介：用一种统一而简便的方法推导出各种情况下的多普勒效应,揭示出不同情况、形状不同多普勒效应的相同本质。

简介：本文介绍了怎样在大学物理教学过程中加强思维方法的培养，提高学生的科学素质，激发学习兴趣，全方位培养学生。

简介：大学物理学是各工科专业的一门重要基础课程。我们认为，在工科专业中开设此课程的目的决不只是为了让学生熟记几个物理定律、公式，会演算几道物理习题，而是为了通过物理内容的教学从而达到培养和提高学生科学素质和科研能力之目的。近年来我国教育界关

简介：小角X射线散射(SAXS)是研究多孔材料结构的一种有效方法．可得到孔径分布、平均孔径、比表面、界面层厚度、分形维数等许多微结构信息．SAXS理论公式基于点状光源(针孔准直)，但实践中则大多采用长狭缝准直条件．简要综述了SAXS在长狭缝准直条件下直接应用模糊强度进行煤、炭、二凝胶、分子筛等多孔材料结构解析的方法、并与针孔准直进行了对比。

简介：针对传统载波相位时间差分测速方法未考虑观测噪声以及周跳因素影响测速可靠性的问题,提出一种联合多普勒的载波相位精密测速方法。首先通过多普勒观测量辅助消除周跳干扰,之后利用无周跳的载波相位时间差分作为观测量,并利用Kalman滤波抑制观测噪声对速度测量的影响。静态和动态的测试结果表明,所提方法能有效消除周跳干扰,抑制高频噪声影响,静态测速精度达1mm/s,动态测速精度优于2cm/s,提高了测速精度和可靠性。

简介：本文介绍了一种简便的实验室热电偶的制作方法.

简介：利用改进的穿透几率形式首次碰撞源方法来减弱离散纵标方法固有的射线效应，计算检验的结果表明该方法能有效减弱射线效应。

简介：本文针对数学建模竞赛论文的评阅要求和近年来参赛论文的实际情况,首先简要介绍了科技论文的写作规范,然后详细说明了竞赛论文的写作方法和注意事项,可供拟参加数学建模竞赛的学生和指导老师参考。

简介：根据重力信号微弱和非平稳的特点，提出了一种小波滤波器与有限脉冲响应滤波器（FIR）级联的去噪方法。该方法针对噪声特点，在小波强制阈值滤波之后级联一个低阶FIR滤波器以去除色噪声的影响，基于实测重力信号的时域和功率谱处理结果，说明级联滤波能够在含有强噪声的原始信号中提取出微弱的重力信号。该方法既可以抑制小波滤波起始和结束阶段的波形畸变，又省去了FIR滤波需要调整参数的繁琐，具有工程实用性。

简介：

简介：给出了光纤陀螺信号漂移的数学模型,并针对信号噪声的特点,采用了'加权求平均'、'五点三次平滑算法'、'小波分析'三种不同的处理方法进行信号的消噪处理,通过对仿真结果的比较研究,肯定了小波变换算法在信号消噪处理中的适用性,并且编写了实时信号处理软件,提高了光纤陀螺的精度,为促进光纤陀螺的研制开发起到了积极的作用.

简介：物理实验的成功与否，直接关系到一节课的教学效果．决定一个实验成功与否的因素是多方面的，实验器材、实验环境、设计方案等都是教师在准备实验时要考虑的因素．由于各校的实验条件不同，课本上提供的实验方案不一定适合每一个学校的每一位老师．很多实验我们完全按照课本的方案是很难或根本得不到预期效果的．这就要求我们教师根据实验情况改进实验，方能使实验成功，而且效果明显．对课本实验改进可以从下面几个方面入手：

简介：物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是重点。在全日制义务教育《物理课程标准》（实验稿）中明确指出：“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化。从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和勇于创新的探索精神。”可见，科学探究过程和方法有多么重要。初中物理实验的探究方法是多种多样的，正确地掌握物理实验的探究方法，有助于揭示要研究的物理现象、物理规律的本质属性和内部规律。以下是我在物理实验教学中常用的探究方法。

简介：介绍一种基于灰色系统理论的粗大误差判别方法。该方法对于数据少或分布规律不明的情况能给出准确的结果。以核磁共振稳态吸收实验中磁场强度与励磁电流的线性拟合为例，使用灰色判别方法进行粗大误差的判定和对比，说明该方法在物理实验异常值剔除中的高效性和实用性。