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  • 简介:摘要:本文旨在探讨日语阅读教学如何培养学生的跨文化理解能力。通过分析当前日语阅读教学存在的问题,提出针对性的培养策略,旨在帮助学生更好地理解日本文化背景下的文本,提升其跨文化沟通能力。

  • 标签: 日语阅读教学 跨文化理解能力 文化背景 教学策略
  • 简介:怎样进行语文阅读教学,提高小学生的语文阅读能力呢?通过实践,我认为应从以下几方面入手。〈br〉一、在阅读教学中充分发挥学生的自主性〈br〉长期以来,教师在语文阅读教学中为了赶时间或省心省事,常常无视学生的自主性。老师拿着教学参考资料,根据作品的时代背景、作者介绍、分段分层,概括段落大意和主题思想,分析作品的写作特色,一路介绍下来,只是生硬地肢解了作品。在这样的阅读教学中,学生是被动的接受者,接受的是老师对作品的解读,而不是学生对作品的自主阅读。实际上,教师在教学过程中应该充分发挥学生的自主性,注重学习方法的指导,放手让学生做力所能及的自主学习。如学生学会拼音这个识字工具后,就应该给学生充分的时间借助课文注音把书读通读顺。为加深对课文的理解,教师应该是点拨、启发、激励学生,重点把更多的时间让给学生阅读、理解、品味、感悟。新《语文课程标准》中指出:“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求:以教材为媒体,实现老师、学生、文本之间的对话和交流。充分发挥学生在课堂上的自主性,就是对这一理念的落实。

  • 标签: 语文阅读能力 小学生 语文阅读教学 《语文课程标准》 教学参考资料 自主性
  • 简介:在《语文课程标准》中指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,可加大阅读面,增加阅读量,多读书、读好书、读整本的书”。小学生的年龄比较小,十分欠缺对生活的体验,读书时往往会很盲目很随意,这就大大影响了读书的质量。因此,教师在指导学生课外阅读时,应该对孩子们的阅读情况进行细致的指导与评价,激发学生的阅读兴趣,使课外阅读成为学生的一种需要,并演变成一种自觉行动,一种习惯

  • 标签: 语文课外阅读 小学生 评价 《语文课程标准》 阅读兴趣 阅读情况
  • 简介:开展多种形式的课外阅读,课内外相结合,给语文教学不断注入生机和活力。开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望,丰富知识,开阔视野。开展课外阅读也有利于学习和巩固学生所学基础知识,使学生学得有趣,学得扎实,学得活泼。

  • 标签: 小学语文 课外阅读 方法
  • 作者: 佚名
  • 学科: 文学
  • 创建时间:2019-08-10
  • 简介:学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的,在课外阅读指导中,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读

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  • 简介:兴趣是最好的老师,教学中教师所教的东西要能引起学生的兴趣,符合学生的需要,他们才能顺利发展。培养学生学习兴趣,调动学生的积极性,是推动学生学习的重要内部动力,是教学质量提高的重要保障。因此,作为一名小学数学教师在教学过程中要高度重视学生学习兴趣的培养,激发学生内在的学习愿望,变“要我学”为“我要学”。下面结合我的教学经验就小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣浅谈一些看法。

  • 标签: 小学数学教学 学习兴趣 学生 培养 小学数学教师 内部动力
  • 简介:摘要书本可以丰富孩子的精神世界,为他们提供了无尽的想象空间。家长们正确引导孩子进行阅读,让孩子们体验到有趣愉悦的过程,以此激发他们的学习欲望,形成良好的学习习惯。每天抽出一点时间进行亲子阅读,在充满亲情的阅读氛围里,孩子们能够享受到读书的快乐,培养积极、健康、向上的学习兴趣

  • 标签: 亲子阅读 学习兴趣
  • 简介:摘要本文通过对少年儿童阅读兴趣的培养,以及对少年儿童生理、心理特点的分析。阐述了少年儿童阅读兴趣培养的方法。浓厚的阅读兴趣,可以提高阅读效果,有利于少年儿童的成才。

  • 标签: 少年儿童 阅读兴趣 培养.
  • 简介:摘要本文采用文献资料、实验、调查、数理统计、对照分析等方法就山东现代学院如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯调查分析。结果表明在体育课中培养学生的兴趣、爱好,能促使他们养成体育锻炼习惯的观念,在新的标准与指导下,充分发挥老师的积极性,才能大胆改革课堂教学,选择合适的课堂内容,采用有效手段,激发学生的兴趣、爱好,养成良好的体育锻炼习惯

  • 标签: 大学生 培养 体育兴趣 爱好和习惯
  • 简介:汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分,是学生识字、学习普通话的有效工具,是低幼认知衔接的桥梁和纽带,也是学生今后良好的学习习惯,奠定学习基础的重要时期,是决定学生今后是否有兴趣学好语文的关键时期。

  • 标签: 小学语文 拼音教学 激发 兴趣
  • 简介:摘要汉字是世界上最丰富的文字。掌握汉字、书写汉字对我们来说是最基本的一种技能。随着历史的发展,汉字出现了许多种形体,在书法家的手下,汉字的书写也成了我国特有的传统艺术之一,是我们的国粹,是艺苑中的瑰宝。但是,对于学生来说,首先还是应该从最基本的要求做起,让学生认真、工整地写字,养成踏踏实实、认认真真的习惯,继而形成踏踏实实、认认真真的态度,以期在以后的各项工作中做出成绩。

  • 标签: 小学语文 识字教学 方法
  • 简介:走进了新课程改革背景下的小学语文教学,在这一过程中,我真切地看到了自己成长的轨迹,一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识,创新意识感人深思,“三维整合”耳濡目染。我以个人体会谈谈小语教学的一点反思,与各位同仁共勉!给孩子一个什么样的语文课堂?1.给学生一个“情感的课堂”。(1)一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”。在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!(2)尊重“需要”,注重“激趣”。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣。或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣,我在教学《做操》这篇课文时,我用一张画了太阳的图片贴到黑板上,让孩子们站起来,面向太阳,跟我一起一边做动作,一边读课文。当做完一遍,我又把图片拿到教室的另一个地方贴上,让孩子们继续跟着我做。反复几次,孩子们个个兴趣盎然。有的跑到我的跟前和我一起说,一起背,有的手舞足蹈,背得开心极了。当你看见孩子们学得快乐极了,玩得开心极了。你会幸福无比,感到教学的真正乐趣其实就在这里。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性。教学过程也就“变苦为乐”。(3)教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中,也就是“溶情”。“登山则情满于山。观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

  • 标签: 小学语文教学 教学反思 语文课堂 语文教师 “情感” 学习兴趣
  • 简介:所谓分层教学就是指在语文课堂教学中根据学生的不同个性特征与心理倾向,不同的知识基础与接受能力对症下药、因材施教,着眼于学生智力发展过程中的个别差异,使各层次的学生在学习活动中都有所收获、有所发展的一种教学方法。由于我校受地方条件的限制,学生所受的家庭教育都不尽相同,再加上学生本身的智力因素的差异,导致班级学生学习水平参差不齐,此现象的发生,除去客观因素外,主观上有以下两方面原因:一是教师过于重视优等生能力的培养,教师常以优等生在课堂上的表现评价自己课堂的成功与否,当自己有所觉察再去关注中等生或学困生时,又无意中会忽视优等生能力的培养;二是教学中忽视学生差异的存在,优劣捆在一起,按同一内容、同一进度、同一教学模式、同一教法上课。结果是优等生吃不饱,学困生吃不了,教师是费力不讨好,严重挫伤了学生学习的积极性和主动性,抑制了他们的兴趣和创造力。

  • 标签: 分层教学 小学语文 语文课堂教学 学生差异 能力的培养 学习活动
  • 简介:摘要识字一直是小学语文课程的重点。笔者结合教学实践,对提高小学识字教学效果的办法进行探析,提出应通过培养兴趣、创新教学、巩固记忆的办法进行小学语文识字教学

  • 标签: 小学语文识字兴趣创新巩固
  • 简介:摘要识字教学一直是我国语文教学初级阶段的重点,其质量的高低,不仅直接关系到语文教学的质量,而且关系到全民族教育水平和文化水平的提高。在现如今的小学语文识字教学过程中,如何运用教学策略提高识字教学效率,是值得我们广大小学语文教师深思的问题。

  • 标签: 小学语文 识字 教学
  • 简介:摘要汉语拼音是认读汉字字音的基础,是学习普通话的基石,也是阅读写话的工具,这就决定了汉语拼音在低年级语文教学中的重要性。在汉语拼音教学中,要创新地设计教学过程,采取多种教学方法,充分运用多种教学手段,培养学生的学习兴趣,使学生积极、主动、生动地获取知识,从而更好地掌握汉语拼音。

  • 标签: 小学语文 拼音教学 学习兴趣
  • 简介:作为新课程改革下的教师,应该不断的学习和反思,探索和改进,把课堂真正还给学生,让他们有充分的时间去思考、去交流、去答疑解惑.真正达到语文课堂教学的实效,提高语文教学质量。我们想尽办法使学生既“乐学”又“会学”,惟有如此,才能使学生学得生动活泼.真正体现素质教育的要求。

  • 标签: 小学语文 教学 厌学 会学
  • 简介:摘要语文教学的目的是为了运用,即口头表达和书面表达。而达到这一目的的途径就是写作训练。

  • 标签: 目的 途径
  • 简介:摘要小学语文教材里的课文,都是文质兼美,语言优美的文章,是学生学习语言的好材料,而语言的内化主要靠朗读,朗读不落实,学生语文素养的提高便无从谈起。“读书破万卷,下笔如有神,”道出了“劳于读书,易于作文”的真理。对学生进行朗读训练,已成为很多小学语文教师的共识。

  • 标签: 小学 语文朗诵 教学