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  • 简介:【摘要】为保障中职学校后勤管理工作质量,本文将以构建学校后勤标准化管理体系为目标展开相关研究,主要论述构建标准化管理体系的基本原则,后提出该体系的基本框架与构建策略。采用文中策略能够完成学校后勤标准化管理体系构建工作,该体系能够优化后勤管理工作流程,使其质量提升,充分发挥后勤管理作用,为中职学校办学工作提供有力支撑。

  • 标签: 中职学校 后勤管理工作 标准化管理体系性
  • 简介:摘要:随着新课程改革的不断推进,小学数学教育正逐渐朝着素质教育的方向发展。在这一背景下,构建一个科学、有效、全面的评价体系显得尤为重要。本文通过对新课程标准理念的分析,探讨了小学数学核心素养评价体系的构建,旨在为小学数学教育提供一种新的评价方式。

  • 标签: 新课程标准 小学数学 核心素养 评价体系
  • 简介:摘要:随着新课程标准的实施,小学数学教学也面临了新的改革和挑战。传统的评价教学模式已经不满足于现在的教学需求、目标及学生的学习需求,因此,以构建一个核心素养评价体系成为了当务之急。本文将探讨在新课程标准理念下,如何构建小学数学核心素养评价体系,以为广大同行提供借鉴和参考。

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  • 简介:摘要:根据新课程标准的理念,小学数学核心素养评价体系的构建应该根据学生的整体素养发展,注重学生的数学思想、问题解决能力、数学表达和沟通能力等综合素养的培养和评价。当打造小学数学基本能力的评估系统时,需要强调全面性的评估,并使用各种评估手段和工具。在评估过程中,我们需要关注到学生的个体差异,并激励他们发挥自身的优势和潜能。评估的结果不只是用来反馈学生的成绩,更主要的是为教师和学生提供有效的教育引导和学习反馈,以推动学生的全面成长和持久的学习。

  • 标签: 新课程标准 小学数学 核心素养 评价体系
  • 简介:摘要:电力工程项目的质量与广大群众的利益密切相关,直接影响着国民经济的整体投资效益,影响着国民经济的长远发展。对于工程项目的质量问题,国家政府予以了高度的重视和重视,随后出台了与之相对应的政策和指导意见,这对电力工程项目的质量管理提出了更高的要求,对质量管理形式进行了创新并对其进行改革,从而推动了工程质量管理标准化的发展进程,从而更加有效地强化了工程项目的管理水平。

  • 标签: 电力工程 质量管理 标准化 系统分析 评价指标
  • 简介:摘要:当前,在电力工程施工管理过程中,基本上还是依靠人的力量来管理,管理手段相对落后。因此,就需要不断创新管理技术,这也是十分关键的一个环节。在施工过程中创新管理水平能够直接影响到工程的质量,同时影响企业的健康发展。通过创新管理,可以有效减少工期,降低成本,加强质量控制。

  • 标签: 电力工程 施工安全管理 质量控制管理
  • 简介:摘要:在环境污染日益严重、劳动力成本逐渐增加、建筑产业化发展等因素的影响下,我国建筑行业长期以传统现浇方式为主的粗放型建造模式的问题逐渐显现。“十三五”以来,我国从国家政策上高度重视装配式建筑的推广,成为我国建筑行业转型升级的重要措施。

  • 标签: 装配式 高校教学 标准化
  • 简介:摘要:随着建设事业的蓬勃发展和建设规模的不断扩大,建设工程质量始终是人们关注的热点和重点[1]。近年来,工程建设质量管理随着新时代中国的发展不断提出新的要求,2017年9月,党中央和国务院出台《关于开展质量提升行动的指导意见》,同年12月,住建部为更深入加强工程所有主体质量规范化,加强施工进程质量管控,整体提升工程质量水准,保证工程实体质量,加强各方面的质量管理,对开展工程质量管理标准化工作提出了指导建议,发出《住房城乡建设部关于开展工程质量管理标准化工作的通知》(建质[2017]242号),根据管理意见前提下,电力行业亟须适应新时代的质量管理要求,建立并推动质量管理标准化评价体系落地,为电力行业质量管理的发展注入新的动力。

  • 标签: 电力工程 质量管理 标准化评价体系
  • 简介:摘要:党支部是党建一切工作的立足点和出发点,党内各项活动,主要是通过党支部来完成。从党支部入手,探索建立标准化制度体系,抓基层,打基础,是“提升组织力”的第一步,也是最具基础性、代表性和可操作性的一步。因此,本文从党支部标准化制度体系建设的背景和原因、前提和重点、主要内容和基本框架、实施步骤和具体举措四个方面入手,对党支部标准化制度体系的建设模式进行了分析,并提出了具有针对性的路径措施。

  • 标签: 高校党支部 体系建设 分类指导 科学规范
  • 简介:摘要:食品安全监测技术是衡量食品是否安全的重要技术手段,在食品安全保障体系中占有重要地位。传统检测方法有气相色谱法、液相色谱法、光谱法等,对仪器设备和人员的技术要求都较高,并且有前处理复杂、检测时间长的缺点,对于食品检测,尤其是农产品检测,无法通过快速、有效的检测由前端控制农产品质量安全。新兴的食品安全快速检测技术,具有操作方法简单、对操作人员技术要求不高、分析方法准确快速的优点,正日益构成食品安全检测的重要组成部分。如何运用标准化原理,构建科学、合理、满足要求的食品安全快速定量检测产品评价标准体系,是需要我们探索和思考的。

  • 标签: 食品安全 产品评价 标准体系 理论探索
  • 简介:摘要:预制装配式建筑与传统建筑在设计方法、施工周期、施工工艺、形态特征等方面存在一定的差异性。预制装配式建筑工程整体施工周期较短,对于建筑构件质量的要求较高,对建筑建造行业未来的稳定发展具有重要意义。当前,我国预制装配式建筑设计方法仍然存在一定的不足,主要体现在建筑施工质量偏低,预制构件设计不够完善。基于此,对装配式建筑设计标准体系的构建与应用进行研究,以供参考。

  • 标签: 装配式建筑设计 标准体系 构建 应用
  • 简介:摘要:装配式建筑是当前我国建筑行业发展中的重要组成部分,与常规建筑相比,装配式建筑具有自我优势,例如专业性较强,施工效率极高等。在开展施工前,需在工厂内进行一些准备工作,如预制管道和墙体,将合格的不同部件运输至现场,运到现场后直接安装,可有效提升施工效率。而且施工规范性、施工质量都可以得到保障。但在这一过程中,需要构建完善的设计标准体系,这样可以为预制工作、安装施工等作出明确规定,在最大程度上避免施工不合理情况出现。

  • 标签: 装配式 建筑设计 标准体系 应用
  • 简介:摘要:近年来,随着我国城市化进程不断加快,建筑项目数量明显增多,为解决施工周期长、建设成本高等问题,预制装配式建筑的应用日益广泛,逐渐形成设计、制造与施工一体化的生产模式。其中,预制空心楼板、装配式混凝土建筑是典型代表,在整个市场中占比达到70%以上。然而,此类建筑在性能、功能上仍存在不足,须通过优化设计方案进行改进,为后续制造和施工作业打下基础。基于此,对装配式建筑设计标准体系的构建与应用进行研究,以供参考。

  • 标签: 装配式 建筑设计 标准体系 构建 应用
  • 简介:摘要:提高初中英语教师的教学水准,并让初中英语教师评价体系更加完善,是新课标中非常重要的内容。从新课标要求出发,进行素质教育,构建起完善的初中英语教师评价体系,也是现在初中英语教育中的紧要工作。

  • 标签: 初中英语 新课标 教师评价体系
  • 简介:摘要:以装配式建筑设计水平为主要目标,剖析设计标准体系的构建及应用。文章内容主要从装配式建筑设计标准体系的构建和应用方面展开讨论,确立构建规范体系的具体内容基本原则,制作六维控制模块,充分发挥该体系的优点,提升设计品质,以求为日后装配式建筑设计工作吸取经验。

  • 标签: 装配式 体系结构 设计标准
  • 简介:摘要:工程质量关系到人民群众的切身利益,关系到国家经济投资的效益,关系到工业的可持续发展。国家高度重视工程质量,于2017年9月发布了《中共中央、国务院关于实施质量改进措施的指导意见》,要求加强全面质量管理,推广应用先进的质量管理方法。加快项目质量管理标准化进程,提高项目管理水平。标准化是一种重要而有效的管理手段。质量作为工程项目管理的首要目标,一直是电力工程施工管理领域的热点问题。相关研究可分为四个方面:质量管理体系研究、质量管理关键因素研究、全面质量管理体系研究和新技术应用研究。以上四个方面的研究表明,电力行业从管理体制、要素控制、新技术应用等多个角度加强了质量管理。建立工程质量标准化管理体系和评价体系,可以更好地贯彻全过程、全方位、全人的质量管理理念,促进工程质量管理水平的全面提高。

  • 标签: 电力工程 质量管理标准化 评价体系
  • 简介:摘要:随着教育事业的改革,也让小学数学教育树立了新的教学标准。数学教师在课堂教学中应当基于数学核心素养,开展有效的教学评价,让学生在具体客观的评价中,认识到自己在学习中的不足,进而加以提升和改进,以促进数学学习效率显著提升。

  • 标签: 新课程标准理念 小学数学 核心素养 评价体系
  • 简介:辽宁石油化工大学  辽宁省抚顺市 113001摘要:高校党支部标准化规范化工作体系的构建是提升党建工作质量和水平的重要途径。本文分析了高校党支部标准化规范化工作体系的基本概念和现状,探讨了组织建设不够系统、党员教育管理不到位、工作机制执行力不足等问题,并提出了完善组织建设、加强党员教育管理、健全工作机制、加强宣传和推广等构建措施。通过这些措施,可以有效提升高校党支部标准化规范化工作水平,增强党支部的凝聚力和战斗力,为高校的发展提供坚强的组织保障。

  • 标签: 高校党支部,标准化,规范化,工作体系,党建工作
  • 简介:摘要:本文针对新课程标准理念下小学音乐核心素养评价体系的构建问题进行了深入探讨。首先阐释了音乐核心素养的内涵和重要性,接着分析了当前小学音乐教育评价存在的不足,并在借鉴国内外相关理论基础上,提出了小学音乐核心素养评价体系的构建原则和路径,最后构建了包括情感体验与审美能力、音乐实践能力、音乐文化理解能力在内的三个维度的评价指标体系。该评价体系的建立有利于推动新课程标准在小学音乐教学中的落实,促进学生音乐核心素养的有效培养。

  • 标签: 新课程标准 音乐核心素养 小学音乐教育 评价体系