简介：摘要：在新课程改革背景下，高中化学教师注重学生创新思维与创新能力的养成，对于学生的所学的理论知识，学生在做题的过程之中，需要对这些题目展开联想，将同类型的习题进行归纳与总结，从而得出习题的解答技巧，对于学生在今后的学习之中起着突出性的作用，本人对高中化学教育之中学生创新思维与能力培养的现实状况进行了解，从而得出高中生创新思维与创新能力的培养策略。

简介：摘要：民族发展过程中的创新是其不竭的动力，高中化学教学主要培养的是学生的创新和思维能力，促使学生在此阶段的学习成长任务能顺利的完成，并帮助学生身心健康的发展，促使其综合素质及能力的提升。学校受到应试教育的影响，我国目前大部分的高中课堂采取的教学方式主要是以书本上的基础知识传播形式进行着，学生完全接收教师传输过来的知识，但对化学科目的内容并没有进行自我思考，这样很容易造成学生高分低创造力的情况。人类发展中的创新是一种自身独有的认知和实践能力，所以为了能在化学学科的教育中价格学生自身的创新思维及能力培养出来，我国教育部门应对当前的高中教育实行新的课程改革。本篇文章针对高中学生创新思维及能力的培养方面进行系统性的总结分析，并给出相应的意见和建议。

简介：摘 要：创新是社会发展的基础和助推器，是国家富强和民族兴旺的先决条件，化学是高中阶段的一门重要学科，化学教学可以培养学生创新思维、提升学生创新能力。因此，本文针对高中化学教育中创新思维和创新能力的培养现状以及高中化学教育中创新思维和创新能力的培养策略进行简要的分析。

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简介：摘要目标管理，简称“MBO”，是一种激励技术，也是民主管理的形式之一，它把科学管理学说和人际关系学说有机结合起来，是一种根据目标控制学生行为的新的管理方法。目标管理作为一种现代教育管理方法，它的实施有助于促进素质教育，提高教学质量，使得广大学生从传统的家长式的权威性的管理中解放出来，生成新的力量，用创造性的智慧劳动开创美好的明天。

简介：世纪之际,历史教师应肩负起培养和造就21世纪人才的重任,在历史教学中对学生实施素质教育和创新教育.其具体方法:首先要弄清什么是素质教育、创新教育以及二者的关系;其次,从教材内容、教学手段、教学方法入手,使学生乐学、学会、会学.

简介：我国早在八十年代就提出了素质教育，而国民素质的最好体现就是创新能力，创新教育是素质教育的灵魂。作为培育创新精神和培养创新人才重要基地的高等学校，无疑肩负着特殊的历史使命，必须不断推进教育的全面创新。笔者就当前我国高校创新教育存在的问题提出了一些建议。

简介：摘要：近年来，在新课标改革不断深化的今天，新课程理念对教师提出了越来越多的要求。因此，在相关的语文知识教学活动过程中，教师要通过学习不断完善自己的教学模式，不断优化和改进自身的语文教学策略。在语文知识的教学活动中，要找出既适合小学生的心理特点又符合小学语文教学要点的教学模式，通过查找分析在教学过程中存在的问题，不断突破当前创新思维模式的语文教学方法，进而提升小学语文的教学效果。而语文课程看似是理论性课程，但是应用在生活的方方面面，从一个人的谈吐、语言、写作、思维等方面都可以了解到其语文素养的高低，而语文的思维创新性恰好体现在这几个方面。小学是学习语文的关键阶段，在小学语文教学中，教师应该转变教学思维，注重对学生思维创新意识的培养，采用多样化的教学方法，提升创新思维教育水平。

简介：摘要：当今，我国经济发展十分迅速，小学语文教学的重要目标是激发学生对于语文的兴趣爱好，并在此基础上培养学生学习新知识的创新思维。小学阶段是开拓思路、激发创造力的重要阶段。我们知道，唯有不断创新的民族，才能在世界舞台上经久不衰，因此，培养学生的创新思维，是小学教育一个重要任务，也是小学语文教学的一个重要主题。培育小学生的创新思维，他们就能够在未来的学习中更好地举一反三、创造性地掌握新知识，并更加真切地去感受和认知现实世界。

简介：学生自幼就具有一定的创造性和创新精神.但学生的创新精神常常受到忽视或压制.因此,尊重学生的创新精神,应该成为教师的基本理念.教师要以创新精神感染学生、以民主环境熏陶学生、以问题教学激发学生、以兴趣培养引导学生、以生活经验充实学生.

简介：摘要语文是一门应用广泛，接近生活，内容丰富的学科，然而，深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学，知识之学，乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教育的误区，教师要充分展示语文课堂教学的魅力，使语文课成为学生求知的乐园。本文立足探讨初中语文素质教育的创新模式。

简介：

简介：摘要在小学素质教育管理模式的创新探索过程中，教师需要首先明确素质教育的基本概念。只有在了解素质教育的基本要求以后，教师才能结合相关的教育目的，针对于课堂的具体情况来开展不同形式的教学，以此来提高课堂教学的效率。文章围绕“小学素质教育管理模式的创新”这一问题，展开了分析研究。

简介：知识经济的根本特征就是创新,高等学校要紧紧围绕着培育学生的创新精神和学习实践能力,构建知识、能力、素质三位一体的新型培养模式,提高学生的综合素质。

简介：<正>一、知识经济呼唤具有创新精神的人才面临“科学技术突飞猛进.知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈的时代”.知识经济必将成为21世纪的主导经济。知识经济的特点就是持续创新。也正是充分拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家,才将具备发展知识经济的巨大潜力。增强创新

简介：摘要在化学教学中,化学实验是激发学生学习兴趣的提高素质教育的一种有效手段。它有利于化学概念的形成与化学基础知识的理解和巩固;有利于培养观察能力、实验能力与分析、解决问题的能力;有利于培养严肃认真、实事求是的科学态度;有利于学习科学方法。

简介：摘要：伴随着我们国家经济的持续快速稳定发展，很多行业都展现出了繁荣发展的景象。这样的一种发展趋势，使得我们国家在关注物质文明发展的过程中，也开始关注精神文明建设。所以，伴随着新课程变革的持续快速深入，指出了对素质教育理念进行创新的方式。有鉴于此，本文针对新课程发展变革下的高校教育进行分析，通过素质教育的内涵和意义对于当前高校素质教育的实际情况进行分析，并给出了相关变革建议。本文进行研究的目标是为了能够有效的提升目前大学在教育在质量创新上做出的贡献。

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简介：素质教育是世纪之交我国高等教育改革实践中产生和形成的教育理念。素质教育虽然源于实践，但其自身也是一个不断丰富和完善的过程。它的发展和完善有赖于高等教育的不断改革和创新。实践与创新已经成为大学素质教育的必由之路。