简介：摘要：随着城市建设的不断发展，地下建筑越来越多。近年来，随着城市化进程的推进，地下综合管道廊道的建设逐渐提上日程，基坑工程正是地下综合管道廊道的建设。地基的安全性和可靠性往往受到周围环境、天气变化、施工技术等因素的影响。现在通过概述基坑设计和施工状态的市政管廊的支持,并在此基础上,市政管廊的建设和探测技术详细讨论了基坑工程，旨在提供基坑支持设计师和工程师有关基坑理论，为坑内监测提供了理论依据。

简介：【摘要】在社会经济稳定发展的背景下，人们对建筑工程质量的要求不断提升。在施工过程中应该加强对工程实体稳定性环节工作的重视，适当地运用沉降观测技术，对各个环节进行优化与创新，保证工程顺利进行的同时，提高工程的安全性与可靠性。

简介：摘 要：近年来我国水库的建设越来越多，这些水库具有良好的经济和社会功能，同时在社会发展中发挥了重要的作用，但是水库运行的安全与否对下游人民的生命财产造成重大威胁，因此国家对水库的安全运行管理更加重视。在采取工程措施做好水库大坝施工的同时，大坝安全监测项目已成为水库建设工程中不可或缺的子项目，水库管理单位对大坝安全管理工作提出更新、更高的要求。

简介：摘要：基坑监测是基坑工程施工中的一个重要环节，是指在基坑开挖及地下工程施工过程中，对基坑岩土性状、支护结构变位和周围环境条件的变化，进行各种观察及分析工作，并将监测结果及时反馈，预测进一步施工后将导致的变形及稳定状态的发展,根据预测判定施工对周围环境造成影响的程度，来指导设计与施工，实现所谓信息化施工。本文结合工程实例，提出了深基坑监测的基本要求和施测方法，确保施工质量及基坑周边的安全。

简介：摘要：基坑变形是高层建筑工程的重要环节，通过对施工范围内基坑监测工作，确定其中发生变形的位置并妥善调整建筑施工方案。本文首先概述基坑变形监测，随后说明应用基坑变形的主要路径。

简介：摘要：在地铁车站工程施工的过程中，深基坑施工直接关系到整体工程的安全性和稳固性，因此必须加强对其围护结构、各方向位移、邻近地下管线设施及地下水位的监测，以控制其变形的发生。在深基坑形监测工作中应合理选择监测点位，合理确定监测频率和监测方法，对监测数据进行科学分析，及时掌握地铁车站深基坑支护结构的动态数据，保证深基坑施工的安全。本文首先分析了地铁深基坑施工变形及沉降监测的主要目的，其次对地铁深基坑施工变形及沉降监测进行分析，以供参考。

简介：摘要：近年来我国对深基坑监测及变形进行了更广泛的研究，数字化的监测手段逐渐被研发、应用，促使深基坑监测研究逐渐发展、完善，为建筑基坑施工保驾护航。随着数字化、网络技术发展迅速，许多新型材料和技术被应用于基坑监测等工作中。因此，需要结合科技发展进一步优化和研究相关监测技术，分析变形情况及规律，保障基坑及支护结构的稳定性。

简介：摘要：经济的不断进步推动了我国高层建筑建设的力度。其中，基坑工程是高层建筑项目中的重要分项工程之一，在基坑施工中需及时进行支护，防止塌方变形。而基坑变形监测则是基坑工程中的一项重要工作，其目的是监测记录基坑变形数值，对基坑变形情况进行科学评估及寻找其变形规律，从而有效预防和解决基坑变形问题。

简介：【摘要】文言文是语文学习中非常重要的一块，学生通过文言文学习能更好的认识中华五千年传统文化，有利于文化的传承和发扬。但是，由于笔者所处的农村学校学生构成比较复杂，学生对文言文的了解程度、文章的理解和领悟能力、文学的把握能力以及文化的感受力都存在较大差距，要将文言文的学习效果落实到每一位学生身上将是一个巨大的工程，如果从初一这样文言文学习的伊始就任由每个学生按照既有的课堂实践同步进行，学习能力强的学生和后进生的差距将逐步增大，给教师的教和学生的学带来更大的困难。

简介：摘要：分层教学作为现代教学体系改革中一种备受人们关注的教学新思路，恰当的分层能在提高教学针对性的同时优化教学效果，那么究竟如何运用分层教学？如何将分层教学与当下流行的走班教学融为一体呢？本研究就将围绕新高考下高中数学走班教学中的学生分层出发进行阐述，以期助力分层思想在这一环节教育中的普及。

简介：摘要：近几年，走班制分层教学管理的发展趋势日益明显，学生需求和教学需求的推动使得这种教学模式在中学蓬勃兴起。从大局上看，走班制分层教学管理在最大程度上尊重了学情，尊重了教情，可以最大限度地调动学生和教师的主动性和积极性。基于此，本文对立足高中化学学科，在分层走班中如何有效地培养学生的化学学科核心素养进行了深入研究。

简介：摘要：家不是一组沙发一张床，而是一种内心的感觉！孩子在数学学习的过程中，渐渐失去了“放松”、“自在”等家的感觉，自然逐渐对数学学习产生了排斥、厌恶等感觉。如何在数学教育过程中，给予“家”的“温馨”、“放松”、“自在”等感觉呢？我想绝非是班级布置上的温馨那么简单。更重要的是“走进孩子内心”，体会他们的需求。

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简介：摘要：在传统的教学评价中，教师多会直接根据学生的学习成果进行评价，这样的评价是不完整的，其并不能体现学生的闪光点和不足，从而就无法为学生的全面发展提供帮助。在选课走班背景下，高中地理的教学重点都是不同的，只根据教学的结果进行评价，是无法体现教学价值的。因此，教师需要转变教学的评价模式。教师可以在高中地理教学中应用过程性评价模式，以此针对学生的学习过程进行评价，从而促进学生的全面发展。本文从绘制地图、实地考察、实践调查三项地理教学内容入手，阐述了选课走班背景下过程性评价模式在高中地理教学中的应用策略。

简介：摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对我国现代教育的导向是促进学生的个性化和全面发展。要面向全体学生，又要面向他们的差异、个性化，新的教学理念和新的教学模式的出现是必然的结果。分层走班模式能够尽可能满足学生的差异化，让教师能够更大程度的因材施教，调整教学节奏和教学难度，整合教学资源，让学生真正的成为课堂的主体，充分发挥主观能动性，调动学习的积极性，提高学习兴趣最终达到个性化发展和提高成绩的目的。本文结合我校

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简介：摘要：在当前的教育背景下，许多学生被题海战术的策略所困扰，这种策略限制了他们的个性和潜力，严重阻碍了他们的发展。在教育领域，通过提高教育效率来提高学生学习的成果是低效的。因此，有效的课堂教育就是要培养学生的学习能力，增长学生的知识基础，保证学生拥有正确的情感、价值观等等，这也是目前教学的重中之重。分层走班教学的方法在目前的教学体系中就显得非常有创新性，同时，也为学生的学习创造了良好的教育模式，保证了学生的学习成果和学习效率。

简介：摘要：在当前的教育背景下，许多学生被题海战术的策略所困扰，这种策略限制了他们的个性和潜力，严重阻碍了他们的发展。在教育领域，通过提高教育效率来提高学生学习的成果是低效的。因此，有效的课堂教育就是要培养学生的学习能力，增长学生的知识基础，保证学生拥有正确的情感、价值观等等，这也是目前教学的重中之重。分层走班教学的方法在目前的教学体系中就显得非常有创新性，同时，也为学生的学习创造了良好的教育模式，保证了学生的学习成果和学习效率。

简介：摘要：《传感与测试技术》是理论性和实践性较强的一门机械类专业基础课程。该课程在大学生培养方案中处于承上启下的作用。鉴于课程的特点，知识点较为零散，理论推导过程繁杂，传统的课堂教学模式使得学生兴致索然。本教学改革方案结合《传感与测试技术》课程内容，引入第二课堂教学模式，阐述了第二课堂的教学特点，以及第二课堂在设计、实施过程、评价方式以及其在教学过程中应注意的问题等，从而为提升教学效果、促进教学改革探索出一条有效的途径。